當別人都在做模型的時候，遊成方卻被其他的事把思緒給帶走了。

　　遊成方思緒被帶走了，而且是被強行帶走不能反抗的那種。要問是何許人用何許事把他的思緒帶走了，隻回答你兩個字——申凡

　　有人不知道他是誰，但是班上的人和學校的老師都知道。在遊成方眼裡他就是一個傻X，就是一個流氓，是一個一直想打他的人！

　　同樣在申凡眼裡，遊成方不折不扣的大傻X，而且是比他更流氓的流氓，每次看見他一頭長發，就想把他的長發給剪了。

　　申凡是遊成方的班主任，在大學裡沒有班主任這個稱謂，只有班導。所以嚴格意義上來說，申凡是遊成方班導。

　　這個班導和其他的班導不一樣，大學的班導一般很少露面，可是這班導家就住在學校裡。

　　而且又喜歡玩兒遊戲，所以經常和同學們在一起，有的時候還會去宿舍看他們在玩什麽遊戲，碰見好玩兒的自己先拿來玩一玩。

　　申凡除了不喜歡上課，其他幹啥都喜歡。只要和玩兒有關的事情，一定少不了。

　　從剛出生開始就一直喜歡玩兒，一直玩來玩去的，玩兒出了一幫朋友。高考的時候為了考大學努力了一兩年，考上了理想中的京城服裝學院。

　　考上京城服裝學院之後，總感覺自己還缺點什麽，於是又發憤圖強考上了北漠大學的研究生。

　　讀完研究生之後在外面漂泊了很久，自己感覺也許這樣就足夠了，可是父母覺得你在外面飄來飄去沒有落腳點，終究不是一個事兒。

　　那個時候他的爸爸也就是老申，還是學校裡邊一個領導人物。於是叫他回來自己的學校試試，看看是否有能力在學校裡立足，他倒是挺給面子的，直接就扎在學校，這輩子都不肯走了。

　　用他的話來說，天天只需要從家裡走出來，走幾步路給學生上個課。剩下時間自己愛畫點畫就畫點，不愛畫畫就打開電腦玩玩遊戲，這樣挺好的。

　　而且對於他而言，這樣的生活任何壓力。自己又不差錢，只需要開開心心教教學生，給學生傳授點知識就好。

　　遊成方他們就是申凡同志帶的第一個班，第一次開班會的時候申凡說他是第一次，大家也是第一次當他的學生，都多多包涵。

　　大家也只有都知道這個班導是很好相處的。而且年紀不大，和大家有很多相同的想法。一來二去，大家也都習慣了這個班導，都接受了他。

　　他帶著班也是樂的清閑，大家都各忙各的，不用他太操心。唯一不太舒服的就是來學校兩三年了，自己還是個助教，拿的工資不比別人少，可是助教總歸不是太好聽。不過想了一兩次之後，自己認為現在不急也就沒有考慮了。

　　可是這事可以先放下，其他的事就來了。人生中，當你放下你覺得不重要的事時，就有其他的事折磨你。

　　有幾次申凡在玩遊戲的時候，感覺遊戲還是挺無趣。總認為自己好像這樣下去以後好像缺點什麽似的，邊玩邊想，最終發現原來自己缺對未來生活的安排。

　　大概的和家人說了一下，在他母親的幫助下，在學校的後門租了一套房子，開了一個小畫室。申凡認為這不是畫室，而是自己的工作室。

　　在工作室發揮余熱，給自己賺點零花錢，同時讓自己的生活不在那麽的單調。自己的朋友那麽多，有了這地方，有事沒事讓他們過來喝個茶，聊個天，還是不錯的。

　　為了節省開支，

工作室的裝修自己弄，同時叫了班上的人來幫忙。遊成方肯定是跑不了，在這地方大概奮鬥了一個暑假的時間。　　遊成方因為那個時候做比賽，也就想著這地不錯。和申凡進行了幾次的友好會談(就差兩人打起來了)，終於把這個地方確定為自己比賽寫作的工作室。

　　可是日子一天一天過，申凡總是感覺自己不是一個正兒八經的大學老師。

　　雖然學校後門弄了個畫室，可是助教這是還是耿耿於懷，加上父親快退休了，以後助教的身份會讓自己很是難受。所以就想方設法想變成一個正兒八經的大學老師，而不是一個助教。

　　而親愛的牛老師，是一個樂於助人的人，很快就到這個情況，之後就跟他說。

　　班上的孩子在做比賽，可以同時讓他們做一些課題研究。這樣他自己發表一些論文的話，之後直接可以變成一個正兒八經的大學老師。而不是以一個助教的身份在大學裡面呆著。

　　申凡就覺得這是一個方法，回去之後，吃飯的時候問了一下自己的老爸，他爸思量了一下感覺這件事情靠譜也就讓他去做了。

　　想來想去不知道找誰，這時候親愛的牛老師也就給他推薦了遊成方同學。遊成方卻還不知道，自己被牛老師賣了。

　　遊成方在興衝衝的是第一次參加挑戰杯，參加完比賽回來之後，感覺這比賽好像很好玩的樣子。在老師的勸導下，和身邊小偉同學的安排下，遊成方主動要求明年自己帶隊去參加比賽。

　　牛老師看見他這樣還是很開心的，問他有沒有找好題目，他卻說沒有。於是好人做到底，自己幫他挑了一個經濟類的題目。

　　而做這個題目是必須要一些課題研究做支撐，還需要發表些論文。一開始申凡同志知道了這事，幫他聯系了幾個同學，也就開始搞了起來。

　　遊成方稀裡糊塗的做了下去，沒曾想自己還最終得了一些名次，在省裡面還取得了優異的好成績。

　　可是申凡卻沒有因為這比賽得到一些他想要的東西，反而花了不少的銀子。經過多方打聽和其他老師的指點，才了解到如果想要變成一個正兒八經的大學老師，還需要一個省級的課題。

　　而省級課題卻沒有市級課題那麽好做，一直拖著，工期還很長。遊成方因為需要賺錢，然後就把比賽給耽擱了，沒有接下來繼續做比賽，而是把自己的接力棒遞給了小學妹和小學弟。

　　申凡倒也知道他的一些難處，也沒有過多的說。只是讓他在有時間的時候，幫自己做一做論文的寫作以及課題的申報安排。

　　遊成方由於這幾年受他的恩惠與庇護，所以也沒有拒絕他，而是在時間允許的情況下專心的幫他。在幫他奔走於學校裡的時候，也學到了一些東西，而且在老師面前混了一些眼熟， 認識了一些老師。

　　遊成方也為自己的畢業安排做出的一些詳細的規劃，也就不擔心自己也會很難畢業的事情，而是在考慮自己是否要成為優秀畢業生的事。

　　自己在想是否要像自己的學長學習一樣，做一張照片掛在牆上讓後面的學弟學妹們學習。但是遊成方想到要把照片掛在牆上，總感覺很別扭。左思右想，還是打消了這個念頭。

　　隨著時間的推移，課題就到了需要結題的時候。申凡雖然知道他還需要做畢業設計，而且需要做模型。但是想著他的時間應該是很悠閑的，所以就把他拉著，讓他幫自己處理論文。

　　遊成方想著反正自己的材料還沒到，去學校裡也不知道要幹什麽，於是就自己抱著電腦鑽到了申凡的畫室裡邊兒進行論文的修改。

　　一開始還感覺自己無從下手，後面看了一看他邊上的一兩本書，大概思索了一下倒也有了入手點。

　　這時候大家都在班上做模型，只有他一個人呆在窄小的空間裡，看著電腦敲著字。

　　看著自己的電腦，熟悉的環境包括熟悉的位置。又想到了自己的幾年前，那個時候和團隊做比賽就是在這。

　　那個時候自己只需要帶著電腦，打電話叫上他們，把他們一起哄過來。熬上一兩個通宵，自己在邊上給他們加油打氣就好。

　　可是現在自己身邊一個人都沒有，孤孤零零地在這地方敲著電腦的鍵盤。

　　遊成方自己都沒有注意到，敲著鍵盤，思緒就回到了自己意氣風發做比賽的那個時候。