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　有陶憲坐鎮，學生們不敢造次，徐放也嘚瑟不起來，進去之後，就在陶憲的示意下，去第一排最外側的位置落座。

　徐放一坐下，身旁和身後的一排女生就忍不住想要歡呼，模樣和小媳婦看到貓薄荷差不多。

　徐放屁股本能的往外挪了挪，方便一會跑路。

　大多男生都習慣趴在後排，這下真是羨慕嫉妒恨，也不知道是羨慕女生，還是羨慕徐放。

　徐放進教室沒一會，整個階梯教室就坐滿了。

　教室最初還比較嘈雜，等陶憲敲了敲黑板，便逐漸安靜下來。

　此時還沒打鈴上課，陶憲緩緩道:“坐滿了就別往裡進了，希望大家保持課堂秩序，課上的順利，留給徐放分享心得的時間就多，明白我的意思吧?”

　他這麽一說，誰還敢交頭接耳，萬一被點名，可是會犯眾怒的。

　這時鈴聲響起，陶憲開始講課。

　前排幾個不時偷瞄旁邊的女生，發現徐放聽課比她們還認真，也不好意思再溜號，開始認真做筆記。

　陶憲年紀大了，卻一點都不古板，知道大家心思不在自己身上，課上便沒有多余的囉嗦，九十分鍾的課，用了一半時間就講完了。

　前半堂課下課，節間休息，陶憲收好教案來到徐放面前，敲了敲桌子:“下半節課的時間給你，講點有用的。”

　徐放很想問“什麽是有用的”，他覺得藝術行業，天賦比努力重要，當然這話他可不敢說出口，怕被揍。

　不過轉念再想想，能考進帝都音樂學院的學生，天賦應該都不錯。

　十分鍾休息很快結束，徐放到上台，有些遲疑，不知道說什麽才能讓這些學生真正有所收獲，而不是圖個樂呵。

　此時已經有不少人拿出手機，開始錄視頻。

　看著一百多位學生望著自己，徐放才發現，站在舞台和講台的感覺很不一樣。

　想了想，他慢慢的說道:“剛才節間的時候，老師讓我上台說些有用的，可是我到現在都不知道該說什麽，怕傳遞給你們錯誤的經驗和技巧，反而讓你們走了彎路。

　這比在舞台上唱一首歌難多了。

　說實話，我還遠沒有達到作曲家，歌唱家的層次和水準，我來這裡，也是為了向陶憲老師學習作曲，所以專業的東西，我就不講了，大家還是和老師學吧。

　我作為一名流行樂歌手，能做的，就是和大家簡單分享一下流行樂的演唱和創作經驗。”

　徐放說著，瞅見有人旁邊放著吉他盒，問道:“那位同學，吉他可以借我一下嗎?”

　察覺徐放是說自己，帶著吉他的女生滿臉驚喜，隨後大著膽子說道:“你用完在吉他上簽個名字，我就借給你。”

　“沒問題。”徐放笑道，下台拿過吉他，一邊回憶，一邊試了幾個和弦，說道，“首先就和大家聊聊原創。”

　“以我的經驗，原創不能鑽牛角尖！

　創作是來源於平時的積累和一時的靈感，你不能事先設好框架。

　比如大家最熟悉的和弦走向4536251，很多人一聽這和弦走向，就覺得俗套，有人創作的時候，就刻意想避開這個和弦走向。

　真的有必要嗎?

　我覺得就沒必要，一首歌不是你避開某個熟悉的和弦走向就會變得高大上，也不是你用常見的和弦，就一定俗套。

　就4536251這個和弦，我給大家彈一下，大家感受感受。”

　徐放說著，隨手撥弦彈唱:“如果這都不算愛，我有什麽好悲哀，謝謝你的慷慨，是我自己活該……”

　沒聽過的歌！

　徐放一開口，就吊住了很多人的心。

　就在大家以為他要即興原創一首新歌的時候，同樣的旋律，徐放帶著些許困惑的聲音，陡然一變:

　“你在南方的豔陽裡，大雪紛飛，我在北方的寒夜裡，四季如春……”

　僅僅是聲音和情緒的轉換，就讓大家知道，這一句，和之前完全不是一首歌。

　和弦走向竟然真沒有變！

　一句之後，徐放的聲音又變了，深情又動聽:“為你寫詩，為你靜止，為你做不可能的事，為你……”

　大家還沒回過神，徐放的聲線和情緒，再次不同:“我們背對背擁抱，濫用沉默在咆哮，愛情來不及變老，葬送在烽火的玩笑……”

　唱到這裡，徐放停了，笑著問道:“好聽嗎?”

　大家這才回過神。

　“好聽。”

　“啊啊啊啊！”

　“把這幾首歌唱完吧！”

　現場的學生們完全被震撼到了，都是沒聽過的歌！

　雖然不知道徐放是即興演唱，還是拿出了存貨，可從這短短幾句就能感受到整首歌的魅力。

　好聽，欲罷不能！

　而現在的情況，就像是美食吃到一半，被人連盤子端走不給吃了，過分啊！

　聽到嘈雜的“好聽”和尖叫，徐放感覺身上的壓力小了很多，逐漸有膨脹的趨勢。

　不過想到陶憲就坐在一旁，他又冷靜了，笑道:“唱完是不可能唱完的，大家可以期待一下。”

　“啊~~”

　現場的感歎喪喪的，遺憾的很。

　徐放不理，重新回到正題:“你們看，所謂俗套的和弦走向，並不會影響你們的創作，如果在創作之前，就設定了諸多條件，最後反而會被限制住。”

　“那麽咱們再說說演唱，同樣的，剛才四首歌，我用了不同的聲線和情緒去表達，就會有不一樣的效果。

　舉個最簡單的例子，同一首歌，男聲唱和女聲唱，必然是不同的感覺。

　你用流行和美聲去唱同一首歌，效果也一定相差甚遠。

　笑著去唱一首悲傷的歌，怎麽可能讓人感同身受，道理很淺顯，對吧?”

　大家很給面子，應聲道:“對！”

　徐放感覺自己的貨掏的差不多了， 腦筋一轉，決定不主動講，而是把話題拋給這些學生。

　“這樣，我自己在這說，可能說的都是一些大家知道的，了解的，不如大家來提問吧，我會在力所能及的范圍內，為你們答疑解惑。”

　有不少人立刻大聲問道。

　“你為什麽會有那麽多靈感?”

　“你唱功是怎麽練的?”

　“寫歌怎麽練啊?”

　“舉手，舉手！”徐放感覺自己捅了馬蜂窩，耳邊嗡嗡的。

　一直等教室安靜下來，他才忍不住說道:“大家舉手提問，像是我為什麽這麽帥，為什麽唱的這麽好聽，歌寫的這麽好，就別問了。

　你問我，我也只能告訴你，很多時候，是一種叫‘天賦’的東西在作怪。”