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關於記憶的事情，我準備再去跟老師聊聊，於是我去了學校找老師，但讓人意外，現在明明是八月份，老師卻在學校給人上課。

不好進去打擾，我就在隔壁教室待一會，閑的沒事乾，我從一邊找來一本文集，在裡面看到這句話。

並沒有什麽大不了，覺得時間可能差不多，在這裡也坐了有半個小時，我再去隔壁看一眼，結果老師那邊還沒結束，而且遠遠沒有很快就會結束的征兆。

“這是上什麽課?”

正當我疑惑時，有人從背後拍了我的肩膀。

被嚇了一跳，我匆忙回身，發現對方是一張熟悉的面孔，我們北青大學的副校長，廖進閱教授。

學生時代，因為老師的緣故，我和學校裡的教授們接觸的還比較多，他們可能多少對我還有點印象。

“你是……你是汪隼吧！”

見這位大佬還記得我，我不由有點受寵若驚。

“您好，廖校長，我是汪隼！”

學生時代留下的習慣並沒有因為工作而消失，面對老師、校長，我還是不受控制地感到緊張。

廖校長他視線在我身上上下下掃了掃，然後問我，說:“我沒記錯的話，你不是已經畢業了嗎，怎麽這時候跑這來了?”

面對他的疑惑，我笑著解釋說:“廖校長，我是來找老師的，有些事情！”

“哦！”

只見他往教室的門上看了一眼，通過這門上的小窗戶應該能看見裡面的情況，然後他說:“你直接進去呀，孫教授他這課是一直上到五點二十才會結束的，而且中途不會停！”

“為什麽要這樣安排?這樣是不是上太久了?”

這話說的我就有點不明白了，為什麽要這樣上課，如此長時間地進行知識灌輸，正常人都受不了吧，到了後面，接受的效率很可能連一開始的三分之一，乃至五分之一都沒有。

廖校長心裡肯定也明白這樣做的弊端，但他對這種事似乎是無可奈何的。

“我們也不想這樣安排，但因為教育部那邊的變更，我們必須跟著調整培養計劃，一些科目必須放到培養方案裡，那些沒上的就只能以小學期的形式給他們惡補！”

“惡補”本身不是什麽好詞，在廖校長這樣說的時候，我注意到了他笑容中的尷尬。

想來也對，現在已經快八月底了，在這種時間插入小學期的安排，讓學生們早點來學校上課，之後就不用為開學報到的事情麻煩了。

“你進去等吧，現在還早，你也久違地去聽聽課！”

說著這樣的話，廖校長推著我的肩膀，想讓我從後門進教室。

“廖校長……這樣不好吧！”

在上課的時候從後門進教室，總讓我會有點自己上課遲到，只能從後門進去的既視感，要是被其他人注視著，可就相當尷尬啦！

“放心，沒什麽不好的，你回來聽課，你老師高興還來不及呢！”

廖校長說這話的時候分明在笑，根本就沒停過，這讓我心裡有點無奈，如果他知道我不久前就回來聽過老師的課，會不會還能說出這番話。

不過，廖校長說的也有道理，我進去的話，老師看到我來了，後面多半會給我留下時間，老師也是很忙的，我並不希望我的到來給老師添麻煩，即便老師從來都沒這樣說過。

“那我，進去了。

”“去吧！去吧！”

輕輕把後門推開一條縫，我衝廖校長點點頭表示感謝，然後邁開腿悄悄地走進去。

已經講了這麽長時間，後排的學生有不少已然在昏昏欲睡，但老師的聲音還是一如既往的飽滿，他在教書育人這件事上的熱情可不是我這樣的能夠理解的。

在我推開門進去的第一瞬間，老師應該已經注意到我了，因為他說話的聲音在這時候停頓了一下，那些學生或許沒意識到問題，但我心裡是清楚的。

“就像我剛才說的，所謂的法律不過是將那些不成文的社會交往規則成文化，揭開了社會交往中的遮羞布，讓其成為維持社會運行的框架。”

“而道德和法律在形式上的關系更像是不成文法和成文法的關系，以當下的形式為限，法律是我們在道德上無法獲取而退而求其次的選擇，同時這份道德也蘊含了我們這個民族的價值訴求。”

“在這個意義上，我們可以說法律是無國界的，是屬於全世界的，但道德具有民族性，在文化發展的過程中，道德的形態就被民族的性格影響著，而普世道德就是不同民族的共同價值訴求， 也可以是說人類這一物種的最高追求！”

老師的課，不管是什麽時候都是那麽精彩，不管從什麽角度，總是能讓聽眾有所收獲。

我非常肯定這一點。

在老師話音停頓下來的時候，前排有一個人舉起手，老師就點了那個人。

“這位同學，你有什麽問題嗎?”

在這個學生站起來的時候，我才注意到她是個女生，因為她腦袋後面有條黑色馬尾，非常顯眼。

“教授請問您經常上網嗎?”

當她說出這個問題的時候，教室裡響起了歡快的笑聲，連我都不小心跟著笑了下，雖然我知道老師不喜歡有人在課上做出這種干擾上課秩序的事情，但這個提問著實有些突兀。

老師當然不會笑，他臉上看不到情緒變化，對女生問:“你這個問題，和我們現在講的內容有關系嗎?”

女生很確定地點頭，擲地有聲地回答。

“教授，有關系。”

既然和課上的內容有關系，那老師就不可能回避。

“我偶爾會上網。

“那教授，您有在網絡上看到過那種非常負面的新聞報道嗎?”

老師的手推了下眼鏡，我明白老師這個習慣意味著什麽，他對於當前談論的內容有回避和排斥的意思。

“當然看過。”

“那教授，對於這種情況，您是怎麽看待的呢?是怎麽想的呢?您覺得，當前我們應該如何在道德和法律之間找到一個平衡呢?”

果然是和課上的內容有關系，會在老師課上提問的學生，不可能是那種嘩眾取寵之輩。

我很肯定這一點。