“起立！”班長喊道。

　　“老師好！！！”同學們異口同聲的大聲喊道。聲音洪亮慣耳，震得剛進來的歷史老師一個踉蹌，差點沒站穩。

　　“那個，嗯。同學們好！”歷史老師很快平複下心情，笑顏逐開回道。

　　“坐下！”班長又喊道。

　　“嘩啦啦～”一片整齊劃一的響聲後，教室迅速安靜了下來。

　　“啪！”的一聲，不知誰的筆掉落在了地上。是從教室後面傳來的，響聲逐漸開來。

　　教室裡的學生，無一人回頭，大家坐的更直了。有一個小腦袋忍不住晃了晃，還是沒回過頭。

　　響聲過後，靜，靜，靜，很靜。

　　後面的一位女老師滿意的點了點頭，微笑的彎腰撿筆。

　　在那位女老師彎腰之跡，一顆小腦袋突然間還是忍不住的回頭看了一下，又瞬間扭了回去，端正坐好。

　　女老師撿起筆直起身子，微笑的望著安靜的教室，一臉驕傲。

　　這時，幾道輕微聲音響起，是從講台的黑板上傳出來的——粉筆與黑板的摩擦聲。

　　沙沙！

　　黑板上出現了兩個工工整整的大字——周嚴。

　　沙沙沙沙沙沙沙沙沙！

　　旁邊又注明了一行小一點兒的字體——你們可愛的歷史老師。

　　歷史第一課，在師生們的期待中，開始了。

　　……

　　“《人類起源》記載——天球，不知是什麽時候，由什麽物質，以什麽方式，經歷什麽過程才形成的。

　　“但，這並不重要，現在有了活蹦亂跳的你們，不是嗎?”

　　“小小的玩笑哈。”

　　話音一轉。

　　“探索，無盡的探索發現，天球是浩瀚宇宙中人類已知唯一存在生命的天體。”

　　“人類，是孤獨的啊……”落寞聲。

　　唏噓一會，蒼勁聲說道。

　　“那時，他們還不稱自己為人。那時，他們也不知自己是什麽東西。那時，他們也不知自己是怎麽活在了這個世界上。”

　　“沒有語言，沒有思想。只有本能，赤裸裸的野性。為活著，吃同類，吃異類……”

　　沉默良久……

　　隨後蒼勁的聲音再次說道。

　　“那是第一個人類時代，我們稱之為——野始。”

　　“活著的人，漸漸在改變……聚族而居，不再孤獨。”

　　“後來，人類歷史上第一次出現智慧種族——亞族。”

　　“在‘亞’的帶領下，人族迎來光明時刻。”

　　“建立人族秩序，制定語言文字。分清男女有別，認準長幼尊卑……尤其，戒了吃同類，隻吃異類，的習性……”

　　“他們認清了，自己是人，我們是人族。”

　　“那是第二個人類時代，我們稱之為——開化。”

　　“人族，從此進入了無限繁殖階段……”

　　“天球雖大，人類無數。黑壓壓的人類，佔據了這個有限世界。陸地不多，海洋居多。”

　　“人類，太多了……”

　　“海裡，逐漸有了人類。天空，逐漸也有了人類。人類大軍，棲息在天上地下海裡，主宰了這個世界。”

　　“人類，太強大了。征服了這個世界，開始給異族起名字。各個能自行活動的異族根據體態，大小，肉質，毛色，長相……分為動物。不能動得，根據能不能結出可以吃的，用的，治療的，再次播種發芽的……分為植物。細分為天上飛的為飛禽，地上跑的為走獸，

水裡遊的為魚類……太多了，就挑幾個重要的講給你們聽。”　　“但是，不少動植物因為太好吃了……直到現在，滅絕了九成九，只剩下一些稀有的關在動植物園。有機會可以帶你們去觀賞下，開闊視野，增長見識。”

　　“人類真正崛起的是在種族林立，開始建國期……各國的思想與信仰，開始了蔓延悠久的傳承……”

　　“那是第三個人類時代。”

　　聲音停頓了一下、緊接著響起，略帶感傷。

　　“我稱之為——大凶時代，這是我的觀點。”

　　又稍微停頓了一會兒，蒼勁的聲音又繼續說道。

　　“我們現在生活的這個時代，便是第四個人類時代，暫且稱之為——現代。”

　　“誰也不知道這個時代，最終會發展成什麽樣子。結果，就交由時間來揭示吧！”

　　講台上，一位戴著黑邊眼鏡的白發老者講完後，很自然的推了下眼鏡，一臉微笑的望向台下。

　　(白發老者是一位可愛的歷史老師，名叫周嚴，這些他剛才都寫在了黑板上。今年五十六歲，教書生涯三十一年。一生喜歡鑽研歷史，沉迷其中無法自拔。剛來到學校第二天，就火急火燎的過來教課。今天，是他在這個班級的第一堂歷史公開課，也是這個班級學生上的第一節歷史課。本來是應該升高中學的，因為某些特殊原因，提前了……)

　　準確的說，是望向坐在正中間第一排位置上的一位男同學。

　　(男同學名叫張博然，今年，12歲啦！短頭髮，長著一張娃娃臉。成績優異，愛聽老師話，深得各個老師的喜愛。故上小學不到半年，班主任遂委以重任，交由班長一職，服務全班，一直至今六年，六年啦！)

　　張博然端正地坐在座位上，眼睛直直的盯著周嚴歷史老師，面帶笑容。

　　心裡卻微微在想，“老師講講停停，自己也分不清是不是講完了，前面差點帶頭鼓掌，還好還好，提前排練過……”

　　“這次，因該是講完了吧?”

　　張博然眼眸裡亮了亮。

　　倆人目光相撞，周嚴歷史老師輕微的點點頭。

　　這小動作，正經的的告訴張博然，“好孩子，我講完了，快帶頭鼓掌吧！”

　　“啪！”張博然第一個鼓掌，清脆響亮的一聲。

　　瞬間~

　　“嘩啦啦！”全教室的同學跟著鼓起了掌聲。

　　掌聲熱烈，整齊劃一。

　　教室最後面坐著的幾位老師，紛紛點了點頭。

　　好像在說，“嗯嗯，不錯不錯！”

　　然後，手握鋼筆，腿墊小本本，刷刷刷的在小本本上飛舞著。

　　坐在教室中間第二排左邊位置上的一位男同學眼冒星星，手掌拍個不停。因為太激動的緣故，小臉漲的通紅，小手也拍得通紅。以至於，周嚴歷史老師示意停下後，全班同學齊刷刷的停止了鼓掌，挺胸抬背，端正坐好，只有一道聲音還“啪啪啪”的響個不聽。

　　不少同學紛紛扭過頭看向那位正熱情鼓掌的同學，大家心裡一致愕然，“什麽情況?”

　　“張明是不是想搞事?”張博然強忍著想扭過頭看的衝動。他是班長，要帶頭遵守紀律。上課，不能交頭接耳向後面看。但還是有些控制不住的捂住小嘴巴，差點驚呼出聲，“完了……”

　　張博然心裡想著，像個做錯事的孩子，偷偷的用余光瞄向講台上的周嚴歷史老師。

　　只見周嚴歷史老師眉頭緊鎖，那蒼老的面容，好像又蒼老了一點兒。張博然心裡忐忑不安，“張明啊張明，你好坑啊……”

　　這節歷史公開課非常重要，在這個新來的歷史老師面前，我們六年級(一)班要團結一致，展現出學校的紀律風采。自己向班主任老師拍著胸脯保證過一定會圓滿完成任務， 不辜負學校的信任，不辜負老師的期望，不忘記同學的付出……所以，前期可是訓練過無數次了，張明也都表現的良好。

　　可是，今天。課堂如戰場，一上了戰場張明小兵就不要命的向敵衝鋒。

　　還不帶停的?

　　玩“命”呢這?

　　張博然這一刻在心裡“痛苦”的想著。

　　教室後面，班主任老師無聲的站了起來，用眼睛嚴厲的瞪著張明後背，那眼神像要射出花一般！

　　還在鼓掌的張明突然感到身後涼嗖嗖的，隨即回過神來。

　　居然，還驚疑了一聲，“誒！”

　　聲音不大不小，但是在一支筆掉落在地上都能聽見的安靜教室裡。大家，可是聽的清清楚楚。大家都是讀書人，明白這個“誒”聲，可謂是富含多重寓意啊！

　　“臥槽……”張博然聽見後心裡陡然蹦出了兩個字，一臉悲憤的閉上了眼睛，“這憨隊友……沒救了……”

　　班主任正準備上前把張明揪出來。不，是狠狠地拎著耳朵出來，好好問問他是不是故意在這麽神聖莊嚴的課堂上搗蛋。

　　畢竟，張明的成績一般般，屬於倒數偏下。以前對他的印象不深，但還是有所了解的。覺得這孩子成績雖然差，但是人不蠢，嘴也甜，人也勤快。如果加把勁，還是可以少拖一下班級成績後腿的。但今天，但今天這孩子怎麽了?往往上課老分神的他，不可能是聽入迷了吧，那就是故意搗蛋啦?這一刻，班主任對張明的印象加深了許多。

　　霎時，未等班主任有所動作，講台上的周嚴歷史老師開口了。