由誰教?怎麽教?一個長老歎口氣，說出了大家的心聲:“這樣才情的弟子，一個不好，天賦就毀了。之前姑射師妹以留影之法將《原理》一書傳來，咱們一起研究……現在也不過才勉強懂了微分、積分、導數，之後更複雜的東西都不曾涉及。單純從這一書中體現出的思想，他便超過我們了……這已經是教的了、教不了的問題了，而不是誰教、怎麽教的問題。”

　　邵明傑之事他們是早知的，而之前邵明傑在禁法的區域施展蜃術的場景他們實際上也是見了的。

　　對邵明傑，他們關注良久。

　　從姑射將《原理》一書傳來，看了書中艱澀、深奧的內容之後，就開始關注。

　　邵明傑的蜃術。

　　邵明傑的智慧。

　　從無僅有！

　　“不如由掌門師兄收為弟子，至於學習，隨他自己的意願。他願意學什麽，咱們就努力去教什麽……我等盡量少干涉他的選擇，這樣或許是最好的。普通的弟子，嚴加管束會有效果，但這樣的天才人物，橫加干涉，卻只會適得其反！”

　　“那我太虛……邵明傑可會有歸屬之心?”

　　感情是需要培養的……

　　有教、有學，漸漸才會有感情。

　　“……”

　　“論道、交流……一樣會有感情！”姑射忽而說了一句。

　　眾人沉吟，而後點頭。

　　邵明傑被安排到了一間廂房住下來，屋內有床有幾，還放了一個書架，擺著一些書。

　　有書可看，日子便不會無聊、寂寞——即便沒有書，邵明傑也是不會無聊的，他會去琢磨武功、蜃術、揣摩一些想法。邵明傑便隨意取了一本書進行翻看，內容頗有一些志怪、玄奇的色彩，言的是古之聖人孤寓孑仰觀天星，見其行，合乎於人之經絡、穴道、流注之妙。是以，應天星之運轉，為人之運轉，天人相合而為一，天有十二星桓，地有十二元辰，人有十二經脈，星、穴相應，明其數理，以為神通。而孤寓孑便是這天地之間的第一仙。

　　幾可和廣成子相媲美……

　　邵明傑很是閑適的一字一字的看，不急不躁，不停不挑，心道這或許就是天地間本質的規律的奇妙。

　　星辰、星辰之間存在著力的作用，相互影響、干涉，才有了宇宙的神奇。而人體內的穴道也是同樣——這也才是受到啟發，用穴道為天星，模仿星辰，而後才逐漸有的神奇吧?

　　但……天空的星象卻並非本質！單純的模仿，也永遠得不到本質！邵明傑的目光從書本上離開，抬頭看去。

　　沒有看到天空，卻看到了屋子的穹頂。

　　但他的目光卻似乎透過了穹頂看到了外面的天空。

　　星辰的背後是場，是力。

　　是場、力使的星辰如此。

　　……

　　第二日，邵明傑就在一群長老的見證下拜在了掌門天星的門下，並有了“羲”這個頗為奇怪的，獨字的字。

　　羲——明月也。

　　只是，當掌門人溫和的叫他“邵羲”的時候……

　　“邵羲，你以後便是我門下了。你的天賦過人，和其他的師兄弟不同，所以我允你自由學習，若有疑問，亦可隨意問詢各個長老……我們這些老家夥，是很樂意回答你提出的任何問題的。”

　　“是，師父……”

　　“你稍後隨我過來，學一下《太虛洞玄經》。”

　　“是。”

　　出了大殿，到了後面的掌門居處，掌門人便口述了《太虛洞玄經》。

全經有一萬三千多字，其法卻是以修周身十二萬九千六百竅為根本，開篇便言:　　周天寰宇，有十二萬九千六百星，人為萬物之靈，故也有十二萬九千六百竅。本門之法，便以此為基。

　　修成之後，萬般法術，皆可自由馳騁。

　　這些話，邵明傑也就聽聽罷了。

　　真正讓他感興趣的，卻是其中提到的定穴、測量之法，還提到在人體的主要穴道之外，還有一些是孤懸於虛空的，需要在虛空開辟穴位……邵明傑已是神行無滯，就差了一個穴不能隨意厘定，受困於經穴了。這一法門來的簡直“及時雨”——而其中的法門他稍一琢磨、印證，卻發現也並不很難，其中包含的數學原理不過就是以三個穴道來測定一個虛空的“點”，就是一種簡單的幾何方法。

　　如何“測”不重要，但如何“定”卻很重要。、

　　能夠虛空凝出一個“穴道”出來。

　　那就是另一番光景。

　　而這些穴道，無疑也可以用一種更加完美的幾何方式， 乃至於是超出人認知的方式進行組合，產生極為奇妙的變化。

　　……

　　邵明傑記下了內容後，掌門就叫來了道童，讓道童帶著邵明傑去領取一些弟子們的製式裝備:

　　可以飛行的鞋一雙，方便進出，兩套瀟灑的前開襟的長衫，還有一些生活日用品。

　　道童幫著他一並送進了房間。

　　道童只是道童，卻並非是掌門弟子，雖然要比邵明傑入門早，卻要喊邵明傑“師兄”才行。一番忙碌之後，道童就殷勤的告訴邵明傑，這裡有一個小型的訓練場，就在太虛宮外面往東走不遠，他可以去那裡練習一下“飛鞋”——這種飛行方式若是不掌握好，會出事故的。

　　邵明傑很是溫和的點頭，對道童說道:“我知道了。沒有事的話你就去忙吧，我自己可以……”

　　“行，那師兄我先走了……”

　　……

　　飛行要比想象中的簡單。

　　至少對邵明傑而言……很簡單。

　　只是飛了大概兩三趟，他就掌握了飛鞋的使用技巧。訓練場真的不大，卻正好合適，熟練了飛行之後，邵明傑就回了太虛宮。

　　太虛宮的弟子並不多，反倒是長老、執事一類的佔據了絕大多數，大概是弟子的三倍左右。

　　太虛的大部分弟子都是在外面的八個區負責具體的事務，由八個區的負責人進行管理，教授。

　　而這裡的長老則是定期、按時的去各個區出差講學，更多的時間則是在這裡修行、研究。

　　邵明傑便在這裡沉寂了下來……