不過，萊爾看重的不只是決鬥，在名叫考試的怪物面前，其他東西都沒有用。
　　他不想和格蕾塔決鬥，他反而想向格蕾塔請教問題。
　　經過具體學習之後，萊爾不得不承認，他並不是一個魔法界的學霸，恰恰相反，他好像有成為學渣的潛質……
　　萊爾也不得不開始複習了，翻了幾本書，萊爾才感覺到複習的所謂難度。
　　在校醫院休息一個星期，重新上課之後，萊爾頓時感覺學習壓力。
　　久違的學習壓力，他居然覺自己跟不上教學的進度了。
　　一方面，上一個月中，他幾乎每個晚上都出去探索一樓走廊，盡管他將時間控制的很好，也影響了他第二天聽課質量。
　　另一方面，他整整缺課一周，格蕾塔送給他的筆記他也沒看。這倒不是因為他不想看，而是萊爾自己找不到了。明明它就放在床頭上……
　　結果，重新回到學校，他發現有些課程已經結束，有些課程還在上，不過也已經到了最後總結的時刻。回來之後，萊爾抓緊時間，開始複習他欠的課。
　　嗯，效果不大。
　　飛行課就不用說了，他的飛行課教練許諾給他“A”，也就是及格。由於他沒有實際飛行，萊爾覺得給他及格還不錯。
　　他在上第一節課的時候，還以為他的飛行課準要是“T”，也就是巨怪。畢竟在飛行這門課上，萊爾天生缺乏天賦。
　　相比而言，魔法決鬥課是最不用擔心的。他已經事先和巴特萊說好，只要決鬥獲勝就給他最佳成績。萊爾本身的決鬥能力也不錯，因此他壓根就沒複習魔法決鬥學內容，只是重新練習繳械咒和鐵甲咒。
　　草藥課和魔法史還好說，他們才一年級，課程內容停留在紙面上，記憶性比較強，不需要實際應用。他只要靜下心來記憶就好。
　　對於深受華夏教育多年熏陶的萊爾而言，死記硬背再簡單不過。萊爾只是對課程內容按照重點列了個清單，歸納出重點學習內容，然後開始背誦就可以。
　　不過，其他科目就不大妙了……
　　比如，他們的魔藥課。
　　“好吧，好吧。你們這些小子！”喬伊夫教授在講台上怒氣衝衝。“如果你們把所有的經歷都用在社交上面，我已經看到你們的成績如何了！”
　　“別去抱怨，奧斯頓！”喬伊夫對長角水蛇學院的奧斯頓吼道。後者其實沒打算抱怨，正在迷茫的看著教授。
　　“看看你們的煉製結果吧，同學們！”
　　他伸出魔杖，指了指教室中的煉藥鍋，五顏六色的煙霧升騰。萊爾探頭，仔細看大家的煉製成果，形態各異，能停留在液體狀態就很難得了。還有將魔藥煉成化石的。
　　我驚奇的發現，大家，對，你們恰好每一步都有人犯錯誤！這簡直是個奇跡，居然還有人同時犯了多個錯誤！”
　　他提到多個錯誤的時候，好幾個同學不安的縮了縮。
　　“我只是讓你們試著自己調配藥劑，這就是你們給我的結果?”喬伊夫教授余怒未消。“更有些蠢貨，居然認為自己可以在不看步驟的情況下配藥，背下煉藥過程，還真的相信你的腦子！”
　　格蕾塔低下頭閃躲，大氣不敢出一聲，想用萊爾的身體躲閃教授的視線。
　　他和格蕾塔已經組成魔藥課的固定隊伍。總體來看，他們的任務結果還算好。
　　不過這次，格蕾塔聽到教授“你們自己配置，我不做出指導”的時候就把書本一合。她說她自己徹底背下煉製方法，萊爾見狀，他也順手合上了。
　　格蕾塔理所應當的主導魔藥配置，吩咐萊爾按照她的步驟。結果，格蕾塔的背誦內容出紕漏。
　　最後的結果就是他們的坩堝現在還在冒煙，煙霧上竄，用消失咒都控制不了。萊爾和格蕾塔商量一下，無奈的使用對藥劑使用消失咒。
　　喬伊夫教授快要氣瘋了。如果不是場合不對，他能給雷鳥學院扣五十分。
　　“你們所有人，這次的課堂測試無效。每一隊小組回去寫三張羊皮紙內容，給我詳細介紹你為什麽錯，正確方式是什麽，”最後給我寫出詳細的反思。下課！”
　　萬幸的是，格蕾塔這次還算通情達理。她說這次出錯的原因的是她，萊爾屬於被連累，不需要寫反思內容。
　　最後，格蕾塔一個人將反思內容寫完。
　　至於其他課程，某種程度上講要比魔藥課更難。變形課和魔咒課，他一提起這兩門課程就頭疼。
　　混子教授霍夫曼現在的混日子水平又有加深，他現在已經不講變形術內容了， 萊爾不知道他是講完還是沒備課。他現在開始講一些“常識”，比如某屆變形術大會怎麽召開，古羅馬有什麽變形術成就……諸如此類。
　　萊爾本來就不大喜歡變形術，聽他這麽一講，就更覺得不能忍受。
　　開始聽的時候還蠻有意思，結果第二節課，萊爾察覺內容似曾相識。第三節感覺確實熟悉。第四節確認他反覆講同樣內容。沒有第五節，第五節課萊爾就逃了。
　　至於貝克利，對，不如說“居然還有貝克利！”
　　萊爾恨不得用魔杖把貝克利教授卸成六段裝在禮物盒裡。他聽說貝克利已經被高年級學生襲擊幾次了。
　　要是說最討人厭的教授，貝克利已經成功超越霍夫曼和喬伊夫，取得登頂成就。
　　至少霍夫曼教授還算個人。
　　克裡斯汀消息靈通，她已經打聽到每個教授考試的嚴格程度。
　　霍夫曼教授講課像混子，至少人家心裡有數，知道自己講的有多差，也不指望大家能學好。從來都不刻意刁難學生，他給的成績都在A以上。
　　至於貝克利教授……
　　貝克利這個人本身說話就不清楚，他的英語帶有很重的口音，結果他說話偏偏還快，講到高興的地方語速更快，連成嘁嘁喳喳的一片。
　　萊爾有原主人的語言積累，可他畢竟來自華夏，沒辦法完全分辨貝克利教授的口音。他能聽明白教授講的一半就不錯了，經常需要下課的時候自己看書體會。