有過一封長信，是來自我的語文老師老陳。

　　信紙有些泛黃，依稀有幾行字還很醒目。

　　不慕繁華，甘於寂寞。

　　吃苦耐勞，自得其樂。

　　信的最後是還有幾句詩歌，是來自汪國真的《熱愛生命》:

　　既然選擇了遠方，

　　便只顧風雨兼程。

　　這是那個年代很流行的詩歌，很勵志。

　　寫這些信的是老陳，我的語文老師，之所以叫他老陳，真的是因為他比較老。

　　我的中學叫長中中學，辦學的歷史很悠久，據說可以追溯到抗日戰爭時期。在當地算的上是一所名校。

　　長中顧名思義，中國永存。

　　長中中學的老師們大都來自於自國內著名的高校。教學質量毋庸置疑。

　　中學時代的老師們或嚴厲，或幽默。各有各的品性，各有各的脾氣。

　　他們和我們學生的距離不遠不近。卻有些我經歷過的故事發生在那段中學，稀碎而又綿薄。

　　如今都已成了我回憶中不可或缺的一部分，斑駁著過往，一點一滴。

　　最後曼化為回憶中的一道風景:老師，老陳。

　　老陳在所有長中老師中算的上是另類的存在。

　　關於老陳。

　　是給我留下印象最深的。

　　老陳是真個老陳，真的有些陳。

　　他是我們學校的老教師，喜歡吹簫，閑的時候還好喝酒作詩，有幾次醉醺醺地跑到教室裡給我們上課。

　　有活脫脫的古代老秀才，似乎有點不討喜，有點抑鬱不得志。

　　老陳六十來歲，一頭白發。

　　個子不高，瘦瘦的，像極了魯迅先生裡面關於瘦人的描寫“似麻杆一般，細腳圓錐”。

　　經常板著臉，一大把年紀了，脾氣也臭，一點也沒有慈眉善目的樣子。還最煩人家說他老，誰說他老了，他就跟人急。

　　與他不肯承認老，對比的是臉上的老年斑和滿頭的白發，這些出賣了他是個老頭。我們學生背後都叫他老陳頭有一個調皮的還喊他老禿頭。

　　也不知道他聽見過沒有，反正我們經常在底下這樣喊。

　　脾氣臭是他身上的標簽。慈眉善目跟他沒有一點關系。

　　不過學生們在他的課上也大都不敢說其他閑話，經常一片沉寂。

　　老陳至今都是單身一人，經常一個人在學校裡散步，生活也比較孤僻，也從來沒有人見過他的孩子和老婆，好像沒有一個親人。

　　學校裡知道點底細的人說他年輕時脾氣暴躁不已，還好打人，所以也就一直沒有姑娘跟他過日子，就一直沒有結婚，直到現在成了孤家寡人。過著一人吃飽，全家不餓的生活。

　　還有人說他原先是教大學的老師，性情溫和，知識分子，有個幸福的家。後來妻子難產，妻子要老陳保孩子，不要顧及自己。老陳萬般無奈之下堅持保大人，結果誰也沒留住，就去了。

　　不吃不喝頹廢了一段時間，後來他辭去了大學老師的工作。之後就到我們學校教書了，成了我們學校的語文老師。

　　對於第二種說法我們是打死都不信的，我們深信的是第一種。

　　不過老陳的一切都源於我們的聽聞。

　　與我們學生態度相反則是老師們都很尊敬他，連我們那高傲的校長都十分看好老陳，對他十分禮遇。

　　好像我們學校的老師有以前是老陳的學生。在加上是老教師，所以老陳在學校其實挺有威望的。

　　在長中中學，

老陳是個特殊的存在，他的教學質量是數一數二的。　　我們長中中學上屆的高考第一名就是他教出來的，高考語文成績在全省排第三呢。

　　不過老陳的腿腳不太利索，上下樓梯不方便，加上他年事已高。考慮到他身體狀況，所以校長就隻讓他在一樓的班級上課。

　　我們那一屆的班，恰巧就在一樓。所以他就順理成章地教了我們班，成了我們班的語文老師。

　　我們班與老陳其實挺有緣的，由於我們班一直都在一樓沒有變動過，所以老陳也教了我們三年的語文課。

　　不得不承認，老陳的課講的是真好，講課的技術非常高超，講過很多精彩的課，能把我們課本上很呆板的文章，講得生動活潑，引人入聖。近距離接觸才知道原來在他課上我們習慣性地沉默。

　　並不是因為外界傳聞那樣，他上課時脾氣如何如何壞，以至於學生十分害怕他，不敢做聲，

　　而是他講的課真的是好，經常當堂舞文弄墨，一手好書法完成。所以也不自覺地被他所吸引。

　　再後來接觸我們也逐漸喜歡上了老陳。

　　所謂“日久生情”，所謂“路遙知馬力”。後來我們再發現他上課喝酒作詩，竟然有種詩仙飄飄欲仙的樣子，這更是贏得了我們的歡心。

　　他在我們三年長中生活中的確也留下了很深的印象。

　　我們也是他教的最後一屆學生。我們畢業之後，他也就光榮退休了。據說退休的時候，學校給他舉行了隆重的送別儀式，校長還再三挽留，很多他教過的學生都來看他。

　　不過我們那一屆卻沒有看見這一幕。

　　高考的時候，我們班的成績，語文平均成績是全校第一。最後的結果當然很好，這是我們的隱隱約約的驕傲。當然這待感謝老陳。

　　和老陳在三年中發生了很多故事，很多都已經模糊了，但一直有兩件事是我印象中最深刻的。

　　他教過我們蘇軾的一首詞《江城子.乙某正月二十日夜記夢》，這是首悼亡之作。

　　他把這首詞板正地書寫在黑板上。寫完之後，他開始面朝大家，開始有韻調地朗誦這首詞，一邊朗讀，一邊做手勢，神態有些悲戚。

　　整個身心都沉浸在這首詞中。

　　十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千裡孤墳，無處話淒涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗…………，讀到小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。忽然停了下來，他緩緩地抬下手，聲音有些沙啞，默不作聲。

　　我們抬頭望著老陳。他的臉色也變得凝重起來。眼角似乎流下了幾顆渾濁的眼淚。

　　由於我們平常上課時見慣了老陳的凌冽氣勢，這個時候，他突然這副般模樣反而讓我們不適應，一時不知道該怎麽辦才好，老陳沉默，眼睛沒有了那種往日的光彩，呆呆的，沒有說一句話。

　　我們在底下面面相覷，於是我們也跟著沉默著。

　　整個課堂頓時陷入一片寂靜。

　　過了好久他才恢復了正常，繼續朗誦，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。我們明顯地感覺到裡面一種深淵的聲音，幽幽地，還有些沉痛，能夠通過朗讀者的聲音，讀懂蘇軾對亡妻的思念和不舍，悲痛。

　　只不過這種氣氛很快就被下課的鈴聲所結束。

　　下課了，老陳看了眼黑板上幾個遒勁的大字。沒有說話就走了，只是我們能明顯地感到他走的背影有些憔悴。

　　後來我們才知道，原來那一天是他妻子去世的日子。

　　在後來不斷的了解之下才知道他和他的妻子故事。

　　妻子去世後，他好像變了一個人，逐漸習慣了一個人生活。

　　所以至今未娶孤身一人，他每年都去妻子的墓前紀念，經常會和他妻子能說好大會兒的話，還經常在她墳前吹簫伴奏。

　　原來如此。

　　我們無法知道他妻子及未出世的孩子去世後，他是如何後熬過來的，也不知道他那天讀到那首蘇軾祭亡妻之詞心裡是何滋味。

　　我們只是在那個年紀在他身上看到了愛情:深情。

　　關於老陳的另一件事兒是，在我們畢業時候他給我們每個人都寫了一封信，裡面全是對我們的祝福。

　　還給我們每一個學生寫了一首詩。

　　記得那天晚上，月亮特別好，清澈的月光鋪滿了校園的街道。

　　作為語文課代表，老陳拉著我說了很多話，最後他交給我一疊厚厚的書信，全是用牛黃紙包著，上面寫了我們班每一個學生的名字，說快畢業了，你們這一屆也是我教的最後一屆學生，明年我就退了，沒啥好送的，就寫了這些信。算我的一點心意吧！

　　然後讓我交給我們班的學生。我摸著這些細密而微微有些重的信，沒有說話，只是覺得那個夜晚月光是如此的不同，那個夜晚也是值得我一生銘記的。

　　第二天我按照老陳的話交給了我們的學生，當大家打開時，我看到很多學生都很難過，老陳教了我們三年的語文，不知道他和大家發生過什麽深厚的事，也不知道每個人的信裡都寫了什麽內容。

　　只是有些女生好像哭了，但卻掩著沒有發出聲音。

　　當我打開那封信，是屬於老陳的獨特的字，遒勁，有力。

　　信的最後有這兩句詩:

　　既然選擇了遠方，

　　便不顧風雨兼程。

　　是當時的流行詩，老陳還挺時髦的

　　老陳，老陳，我默念。

　　過去很多年了，我還是會想起老陳，一個老師。

　　他在我們人生最初的時候，給我們示范了一種深情和守護，似乎是無意之間教給我們的。

　　在以後人生中遇到的。

　　老陳老師。

　　一種無形的教育。

　　他也給了我們溫暖關於生活。這些都會在我們以後人生道路中發揮很大的作用。

　　他給了我們一種無形的教育，關於生活。

　　我也一直記得那個晚上，那封信。

　　後來我抄下了汪國真那整首詩。

　　我不去想，

　　是否能夠成功，

　　既然選擇了遠方，

　　便只顧風雨兼程。

　　我不去想，

　　能否贏得愛情，

　　既然鍾情於玫瑰，

　　就勇敢地吐露真誠。

　　我不去想，

　　身後會不會襲來寒風冷雨，

　　既然目標是地平線，

　　留給世界的只能是背影。

　　我不去想，

　　未來是平坦還是泥濘，

　　只要熱愛生命，

　　一切，都在意料之中。

　　後來我一直都記得，有個老師送給過我一首詩。

　　老陳。