“那麽下面我們有請領導講話，大家歡迎。”

　　“那麽下面我簡單講兩句。”

　　相信大家小時候這樣的事情遇見了不少。

　　數不清的活動，總是有一排領導坐著挨個講話，而我們站在操場上聽他們長篇大論。有時候就很煩，因為很累，這樣的累不僅僅是站著累，而且是心累。

　　就是對於他們講話的內容首先是不感興趣的，其次就是他們講話的時間是在是太長了。

　　老師們小時候經常說的一句名言:“浪費自己的時間等於慢性自殺，浪費別人的時間等於謀財害命。”這些所謂的領導浪費了大家多少時間，甚至還有讓大家去迎接的。

　　每次領導來檢查，學校總是會強調許多應該說和不應該說的東西，在領導檢查期間學校的食堂會變好，一些從來沒開展過的課程會開展。

　　大家是從什麽時候學會撒謊，學會掩蓋，學會所謂的敬重權威的。我們不知道最早是什麽時候，但是當每天在課堂上宣揚著所謂真善美的老師們要求你撒謊，要求你在領導講話後必須鼓掌，要求你“表演”，這樣的畫面是不是很有戲劇性。

　　首先各級領導下來檢查為的是了解學校的真實狀況，而不是為了看大家的表演，當然制度是這樣設置的，而人是怎麽樣想的就不知道了。

　　檢查的目的就是為了發現弊端，而學校恰恰在掩蓋，這就造成了一種自欺欺人的狀況。

　　不知道大家有沒有這樣的經歷，一到有人來檢查，或者期末，總是有安全，信息，或者什麽通用技術這樣的課程及時開展，讓我們沒日沒夜的補作業，來證明這些課程的進度。

　　總是喜歡把東西指標化，非得完成多少的任務才算說得過去。

　　就安全而言，多方幾次警示片，多講幾個案例，給大家講一講遵守給類規則的必要性，讓孩子們在心裡有這樣一個安全的意識，能夠對於規則有一個敬重的心裡，這樣安全課的目的就達成了，慧敏記得在四年級的時候老師要求大家在三天的課外時間內補大概20000字的安全筆記。這樣的行為，只是抄了過去，反而很容易讓孩子們產生逆反心理，至少我當時是一邊罵著老師，一邊寫下去的。

　　信息，這門課其實偶爾還是又開展的，只不過自己但是被裡面的掃雷深深吸引了，可以說在無聊的遊戲和學習相比，慧敏還是毫無懸念的選擇了無聊透頂的遊戲。這就導致我到現在對於許多基礎的辦公軟件都不是很熟悉。但是課程沒有完全開展(玩電腦的時間根本不夠好吧)。

　　通用技術，這門課主要培養大家的動手能力，沒有開展，但是動手能力並沒有落下。

　　再次回到所謂的領導講話，就學校這些領導的講話，估計大多數學生是沒有聽進去的，而且領導的稿子大概率不是自己寫的。許多的對於教育改革，還有什麽上面發布的重要文件這些東西其實可以發下來給我們自己看，或者只要傳達給老師和領導層就行了，我們學生的意見其實沒那麽重要對吧。

　　這些種種，老師們稱之為善意的謊言，掩蓋真相就是善意的謊言，其實幾乎所有的學校都是這樣做的，然而大家都是這樣就是對的嗎?

　　為什麽很多人直到長大以後在交流的時候，總是會下意識的對於權威或者是所謂的領導畏懼，不敢說真話，不敢反應真實情況。

　　我深深的記得那時候就已經有了中小學生營養改善計劃，然而李挺的經歷告訴我，

所謂的補助完全就是沒有影子的事情。我們同班那位女同學家長所做的事情校長沒有參與嗎，會計沒有走帳嗎?老師沒有耳聞嗎?　　在我看來，所謂的領導只是在工作上進行管理，但是各項權利的行使，經費的使用必須進行公示，這樣大家才知道經費用多少，去哪裡了。

　　而且，我認為什麽時候領導不把自己當成領導，把自己當成以為普通的工作人員，平等待人，不拿捏著架子，什麽時候領導病才是真正根治了。

　　總是看見領帶背著手，一副高瞻遠矚的樣子，講真的，許多小領導范兒架子更大。大家去某些部門辦事，材料一遍一遍的更改，總是不能一次把要求提完，還一副愛答不理的樣子，一件事情還總是要跑好幾個部門。

　　制度再完善，在制度裡面行使權能的始終都是人，如何正確的培養下一代，首先就要培養他們正確的價值觀。對於領導沒有那麽的畏懼，自己先是可以一樣的看待，這樣才會在當時領導的時候感受到更多的是責任，而不是一種虛榮心。

　　講真的，如此的推崇所謂的領導，每次介紹之前都加上一大攤頭銜，你們真的不害怕以後問孩子想要從事一個職業的時候，孩子們脫口而出的不是醫生，警察，發明家，而是“領導”嗎?

　　雖然領導確實手中有些權利，但是同時也肩負更多的責任，他們其實更應該給下面的員工做榜樣，給我們的青少年做榜樣。不應該老是端著架子，更多的應該切實的為現在充滿弊端的教育系統做出一些改變。

　　就像前一段時間所查出來的，教導主任為什麽可以在一年的時間裡貪汙131萬，為什麽國家有撥的補助金，孩子也有交的錢，學校的飯菜質量始終上不去。

　　為什麽課本裡面宣傳的德智體美勞全面發展，在出了智的其他方面都顯得很薄弱。再這樣信息爆炸的時代，孩子們走勢會面對許多的誘惑，尤其是現在智能手機的盛行。記得我在初二的時候因為快播獻出了蹤跡，現在的孩子們只要開啟無痕瀏覽就可以在網站上看到許多黃色的影片，圖片，小說。心智不成熟的他們很可能會犯下嚴重的錯誤，學校是否對這些知識進行適當地引導。

　　都說當時的網絡小說害人害己，但是現在手機的隱蔽操作確實更加的讓人防不勝防。它上面的支付操作已經給許多的家庭帶來了很大的困擾，許多新聞上就提到孩子們往遊戲裡面充錢，給主播打賞，沒有太多金錢概念的孩子們花光了家裡幾年的積蓄，雖然說現在規定部分的錢還是可以退還的，但是這還是要給大家敲響警鍾，如何正確引導孩子們的網絡消費。

　　在說道體育方面，每年體檢時有一大半的學生一個引體向上都做不出來，跑步更是拉稀(體育生除外)，各項指標都不達標，這確實已經是一個值得重視的問題了。別的不說，先說跑步，在面對某些未知的危險的時候，洞察到了卻跑不了，這不是一種遺憾嗎?而且體育很多的時候可以磨練人的意志，很多人覺得鍛煉苦，但是當你真正走向社會的時候，才會真正體會到什麽是人間疾苦。不會有人在把你當成學校裡的學生，不會有學生票半價，大家都在面對著巨大的競爭壓力。如果有人能態度溫和的引導新人，那麽你應該慶幸，但是每個地方都可能會有十分惡劣的人，你總是要和他們打交道，總是要獨自面對各種突發狀況。

　　高壓下的生活很容易讓人的心理出於一個亞健康狀態，如果長時間熬夜而身體不夠強的話，猝死的人也不再少數。首先不要熬太多的夜，其次將身體保持到一個健康的狀態，畢竟大家的目標是健康的為祖國工作50年。而且運動同樣可以減壓，比起別的一些方式更加的省錢，讓一切的不快樂隨著汗水一起流走，如何不快樂呢?

　　美，其實是培養大家對於“美”的一個鑒賞，通過提高大家的藝術素養來提高大家的審美，其實許多人會發現，真正喜歡藝術，欣賞藝術的人(出了極端行為藝術)通常素質都是很高的。就像在國外的話劇，藝術展覽， 歌劇裡，觀眾只會更加的專注於自己喜歡的事務，那麽現場的秩序就顯得比較好。

　　勞，隻方面並不是培養孩子們一直勞動，而是培養大家會做“活”，可以做“活”。這些年由於生育政策的限制，許多人家裡都是獨生子女，有些嬌生慣養。那麽這個勞就很有必要培養了，其實隻一方面可以生動有趣的進行，而不是僅僅在教室裡面打掃打掃。首先可以帶著大家下到田地裡面，認識一下五谷。這樣就算是以後有人嘲諷新時代人才也不可以再用“四肢不勤五谷不分”這句話了吧。

　　還可以通過製作一些小東西激發大家的創造力，實踐能力，全面提高個人。

　　關於德和智，我覺得其實是並重的，當一個不確定因素掌握了大量的社會資源，但是心智上有問題，這樣在很多的時候回發生可怕的後果。你可以試想一下，一個學習理工科的博士，他可以自行設計一個簡單有效的殺人器械，可以通過化學的配比製造出毒品(這個好像不需要太高深的理論)，可以製造出效率極高的炸藥。。。。一個學習文科的高等學子可以曲解歷史，可以寫出一些震驚三觀的文章，可以在一定程度上影響社會風向。。。

　　這樣的危害從一定程度上比街上小偷偷東西，小混混打架更加可怕。所以德與智一定是要並行的。

　　所以說那些去學校檢查的領導們，不能只是簡單的把上面的會議內容做成演講稿說一遍，而是真正的做出一些改變，隨著時代的進步教學也應當適當的調整，早就全新的心性完整的人才。