略一思索,周小波便決定先去圖書館瞧瞧。
在某部武俠小說裡,藏書閣掃地僧可是一尊超脫物外的強者,而且平日裡去圖書館的人不多,不像食堂,待會再去,人也比較多,能一下子查看更多的人,所以那個要留到飯點過去。
還有教室,那個需要等下課時間進入,現在正在上課,進進出出的,也不是個事兒。
只有圖書館,現在是最佳的時間,反正其余時間去也不會有額外的收獲。
之後嘛,便是教師的辦公室,特別是那個大辦公室,周小波之前去都是繞著其他老師的辦公桌走的,不過現在想來,卻是有些不應該了,哪怕是文化課老師,也應該有些武道修為的,至於戰鬥技能等級以及對戰鬥技能的理解,估摸著都在各種戰鬥技能剛剛入門的周小波之上。
懷著美好的願望,周小波走進了赤縣一中的圖書館,找到那幾個正在打掃衛生歸攏書籍的圖書管理員,跟對方閑聊了幾句,期間一度接近到那幾人的1米以內,搞得人家都懷疑他的取向了。
而結果,自然是毫無所獲。
圖書管理員,並非是掃地僧。
對方興許擁有著一定的武道修為,但其身上卻沒有附著周小波那飛走的戰鬥技能。
“之前在我家附近遇到肖海鴻那小丫頭,而且她說是跟自己叔叔一起住的,也就是肖老師,這麽說,肖老師的家就在我家附近,難道技能附著對象的選取真的跟距離有關?”周小波有些不太確定了。
不過他並沒有灰心,現在只不過是驗證了幾個人而已,並且還是最不起眼的圖書管理員,哪怕對方身上沒有附著技能,可也只能證明其武道修為跟身份職業相匹配,在區區一所高中內的圖書館裡工作,哪怕也乾著打掃衛生的事務,依然跟掃地僧那種隱士高人完全不同,其武道修為並不具備太大的吸引力。
“難道,我的戰鬥技能在飛走的時候,是會挑選那些在相應技能方面比較拔尖的目標進行附著麽?如果不是,那我為什麽一直下意識的這樣認為呢?”周小波突然發現自己似乎是走進了一個死胡同之中,僅憑一個案例,想要分析出技能附著的規律,實在是有些癡人說夢。
而他,更是荒唐的形成了固有思維,這更是要不得。
在圖書館那邊沒找到技能附著的對象,周小波也不氣餒,學校還有幾千號學生呢,此外還有不少老師,哪怕是都沒有,他也可以到武館去溜達一圈,說不定就能有所收獲。
至於說找到技能附著對象之後的事,周小波也不一定就要收回一個戰鬥技能,他只是想要鎖定目標,然後在必要的時候前去收回技能罷了。
當然了,如果技能在對方身上熟練度成長得太慢,那周小波也會選擇收回的,正好試一下技能收回後究竟會發生什麽,自己身上多出來的技能是不是可以直接使用,同時對方身上少了附著的技能,會不會對其有影響等等。
……
高一年級組的教室辦公區域在教研樓的四樓,入學快一年了,周小波也只是來過幾次而已,不過總歸不至於摸不著門。
由於時間比較趕,需要在第一節課下課前返回武道館,所以周小波也不磨蹭,直接走進高一(4)班的班主任董老師所在的那個大辦公室。
“老師,你好,我是一(4)班的,找我們董老師,有個問題想請教一下。”在門口,周小波特意敲了下門,而後在距離門口最近的那名老師看過來的時候,
用不算太大的聲音說道。 “進來吧,老董,你的學生。”
“咦!周小波,你過來有什麽事嗎?”聽到同事的話,正埋頭備課的董老師立即抬起頭來,看向門口的周小波,有些驚訝的問道。
“董老師,我有個問題想向你請教一下。”周小波小跑著來到董老師近前,同時連忙說道。
“說吧,有什麽問題能難倒你這個大天才?”董老師全名董瑞庚,既是高一(4)班的班主任,也是語文老師。
因為在文化課學習上,周小波比較不錯,所以他也曾經重點關注過,跟周小波也算是很熟稔的那種,哪怕後者總是“逃課”,也不會因此而再度生疏起來。所以在沒有外人的情況下, 說話就顯得有些隨意。
“是這樣的,董老師,我想問下學校裡有什麽特別的戰鬥技能麽?不是說招牌的那種,而是很少見的那種,幾乎無人問津的類型,我想多嘗試一下。”
“比較冷僻的戰鬥技能麽,那當屬肖戰老師的騎槍了,不過那個需要在戰馬上施展,而且也不適合平常戰鬥,只是騎兵的主戰技能罷了,在轉職以前,根本不適合修習。”董老師笑著說道:“怎麽,我們的大天才還沒找到適合自己的戰鬥技能麽?”
“暫時還沒有,不過有頭緒了。唔,董老師,我先幫你倒杯水。”
說著,不等董老師拒絕,周小波就立即拿起他放在辦公桌上的水杯,走向飲水機,倒了一杯熱水,方才“小心翼翼”的從另一側返回。
很巧,這一來一去,卻是將辦公室裡的大半老師都給篩查過了,加上剛剛從辦公室門口走進來的時候路過的那幾名老師,再加上一會兒出去時路過的另一側的老師,整個辦公室內呈“曰”字型坐著的四排老師基本上都會被周小波篩查一遍。
“嗯,其實如果真要說冷僻,那老校長還會一門戰鬥技能,放眼全縣都是獨一份的,迄今沒有找到傳人,你如果有興趣的話,可以跟著學學,保證老張會很樂意教給你的。”在周小波倒這一杯水的工夫,董老師似乎又想起了一門戰鬥技能,忍不住笑了起來。
“那是什麽?”聽到這話,周小波也不禁來了興趣,將水杯輕輕放下後,連忙追問道。
“流星錘!”
“……”