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　聽到崇禎皇帝這話，張明偉覺得也很有必要，便提建議道:“組織商社去美洲探路的事情，恐怕一時半會不可能。但這個樹必須要盡快移植到大明來卻是非常有必要的。或者可以讓鄭芝龍想想，派出個船隊，以去南美洲經商為理由，去把這個樹帶回大明來！”

　鄭芝龍是東南沿海的海盜王，對於海路當然是最熟悉了。讓他選派人去，這是目前來說，官方層面最穩妥的了。

　至於組織商社的事情，就眼下來說，恐怕很難讓民間掏錢去做這個事情。畢竟那些礦產的事情，要先有一個示范才好。

　而大明經略南北美洲的事情，其實是不急的。至少要等南洋先搞定再說吧！要不然，好高騖遠，就如今大明的實力，怕是沒法多點擴張。

　崇禎皇帝想了一會，覺得張明偉說得有道理，便立刻轉頭對王二彪吩咐道:“去傳旨，讓鄭芝龍來見朕！”

　“奴婢遵旨！”王二彪一聽，連忙答應一聲，便立刻去了。

　到了殿門口時，剛好遇到了王承恩回來，便連忙叫了乾爹把情況說下，顯得很乖巧。

　王承恩自然不會說什麽，皇帝讓他去就去便是。

　等他進入大殿內後，發現興國公又在侃侃而談，崇禎皇帝只是看了他一眼，便又立刻轉移目光到興國公身上，他便沒發出動靜，回到自己的位置，也聽著興國公在說什麽。

　“……我認為，就如今我們大明的醫師現狀，不足以應對大明人口的增長。”只聽張明偉對崇禎皇帝說道，“而且要保證我大明人口的增長，需要有更多的醫師，最為方便實現這種情況的，當是如同書院一樣來培養醫師！”

　聽到這話，崇禎皇帝還沒說什麽，但是堵胤錫卻是皺著眉頭先說道:“國公，醫技都是醫師謀生之手段，如何能像書院這般傳授醫術?”

　“是啊，國公！”左都禦史左懋第也開口說道，“而且醫師要能出師，可以看病治病，非多年師傅帶出來才可以的！”

　崇禎皇帝聽了，不由得點點頭，感覺這一次張明偉想得過於簡單了。

　雖然他是皇帝，但也不好做砸人飯碗的事情。

　不說斷人錢財，如同殺人父母這樣的話，只是每個人都可能生病，都可能需要醫師看病，就不能隨便把整個醫師群體都給得罪的。

　然而，張明偉聽了，卻是淡淡一笑道:“坤興公主手下的醫護兵，不就是醫師的一種麽?”

　“……”一聽這話，文華殿內的所有人都聽得一愣。

　在他們的認知中，還以為張明偉說得那種醫師是禦醫的那種，至少也是坐館郎中的那種。如果說是坤興公主手下的醫護兵那種的話，卻是沒有問題的。

　本來那些醫護兵，就是隻懂得戰場急救包扎之類的事，也是群體培養出來的，也沒有花什麽時間。不用像師傅帶徒弟一樣帶個十幾年時間，那樣也沒有精力去帶太多。

　只聽張明偉對他們繼續說道:“雖然說有很多醫師敝帚自珍，可是，也有很多醫師著書立說，願意把自己所學的醫術公開的……”

　中國自古以來，就一直是有這樣的賢士，因此有好些書便傳了下來，留名青史。

　堵胤錫也想明白了這點，感覺自己有點小人之心了，略微有點不好意思。不過他眼角看向其他人時，發現他們都在聽興國公說話，便也放下心，跟著繼續聽興國公說話了。

　“……朝廷可以給這些願意廣收門徒的醫師以榮譽。可以先從簡單的來，對百姓影響最大的，比如說穩婆！”張明偉說這話的時候，表情就很認真了，“找經驗豐富的穩婆，解決她們的後顧之憂，把她們的經驗綜合起來，編寫一套教材，以書院的形勢教導出一批穩婆，授意官方的身份，為百姓接生，如此便能減少婦女生小孩的危險。”

　不等他們說話，張明偉又繼續接著說道:“跌打刀傷等，這種在軍中常見，醫護兵就是學這種，也可以總結出一套教材，同樣以書院的形式來教導，並授意官方的身份，向民間開放。諸如此類，只要能做的，都可以做起來。如此一來，大明的醫師多了，大明所有人都會受益！”

　“先生此法，朕覺得可以！”崇禎皇帝聽了，當即便點頭道，“這是造福百姓的事情，你們以為如何?”

　他的最後一句話，是問司禮監和內閣這邊的。

　堵胤錫剛才心中有愧，一聽這話，便立刻回奏道:“微臣覺得此事乃是功在千秋之事，百姓必定稱頌皇恩浩蕩！”

　“微臣附議！”其他人聽了，便也跟著一起奏道。

　這種做法，並沒有斷人財路，而是朝廷會解決他們的後顧之憂。如此一來，也就不怕沒有醫師不願意。至於個別人不願意，對於朝廷來說，那就根本無足輕重的。

　崇禎皇帝看他們都同意了，便看向張明偉，正準備說話時，卻聽張明偉先對他說道:“還有，人口聚集多的城鎮中，不如由朝廷來開一個醫館。如此一來，書院出師的醫師便都能安排到這些醫館中，領朝廷俸祿，為百姓看病，解決他們的前途問題，就能吸引更多的良才成為醫師。也能方便朝廷管理，總結醫術，好處多多！”

　“那這個醫館豈不是很大?”崇禎皇帝一邊思索著一邊說道，“有點像太醫院了！”

　張明偉聽了一笑，當即搖頭說道:“是有點類似，不過這個醫館是對民間的，讓百姓有個看病的地方，診金也可以由朝廷規定，可以惠民一些，還能培養更多的醫師人才，造福百姓。”

　堵胤錫聽了，當即點頭，對崇禎皇帝奏道:“陛下，此乃善政，百姓必為之稱頌！”

　一般來說，興國公的建議，崇禎皇帝都會聽。此時聽到內閣首輔都先讚同，那就更不用說了。

　於是，崇禎皇帝笑著點點頭，對張明偉說道:“先生，有關這方面，你有什麽想法，都一一說出來吧！”

　張明偉就是有想法的，就把他的構思，重新設立大明的醫療體系的想法給完全說了出來。

　總的來說，就是太醫院類似醫學研究院兼顧皇帝的禦用醫生。然後在城市當中設立後世一樣的醫院和醫學院，有成就的可以升遷太醫院。

　這樣一套體系，就能保證大明百姓有個看病的地方，從而減少疾病帶來的減員。

　崇禎皇帝等人，聽完了張明偉整個構思之後，有問了一些細節上的問題，張明偉都根據後世的經驗一一做了回答。最終，崇禎皇帝便滿意地點頭，對堵胤錫吩咐道:“內閣牽頭，盡快把這個事情落實了！”

　從提出醫師架構體系，到真正落實，還有很多事情要做的，也關系到多個衙門的事情。比如修築醫學院和醫院，關系到工部和戶部，醫師的朝廷名目，又關系到太醫院、禮部、甚至吏部的一些協商。

　這些事情，張明偉就不操心了，就由堵胤錫等人去忙了。

　如此種種，最終的目的，都是保證大明人口能盡快增長，為大明爭霸全球提供人力，同時也是造福大明百姓的事情。

　不管是皇帝，還是其他人，在利益上就都是一致的了。

　因為要成立醫學院這樣的書院，最終商量的結果，就是大明京師書院改名，改為大明京師大學，下面再分醫學院，物理學院等等;而之所以是大學，就在於還要設立大明京師中學以及大明京師小學。

　當然了，這個學問體系的設計，自然也是張明偉的提議了。要別人，也想不出大、中、小學來。

　可以說，這段時間內，張明偉就撲在大明體系的設立上了。先是醫療體系，然後便是求學的體系，以後會有更多！

　從某種角度來說，古代是沒有求學體系的分層，跟著一個老師學了之後再去跟一個學問更好的老師學這種。

　根據年齡和所學知識的體系來分為大、中、小學，這更容易大批量的培養學生，更大可能性地普及教育。

　可以說，這些都是張明偉的新學，也就是後世的科學技術在這個時代的一種體現。

　按照張明偉的打算，等這一步實現並實行一段時間之後，再去和科舉對接起來，比如說小學升中學，可以是童生;而中學升大學可以是秀才。至於大學階段，那就再去分舉人和進士好了。

　這麽一步步地做，就容易被人接受，水到渠成;如果是一步到位，直接說要把新學納入科舉，就和四書五經一樣考試，就會讓原有的讀書人抵觸。

　從張明偉這個角度來說，他實施的新政，也就是對舊有制度的革新，都是盡量減少阻力，最好是能皆大歡喜的狀況。實在不行，有根本利益衝突的，那該來硬的也就再來硬的。一個簡單的例子，就是新學極大地損害了曲阜孔家。

　要想讓曲阜孔家擁護新學，顯然是不可能的事情。雙方衝突的結果，便是沒了曲阜孔家了。

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　而在張明偉一心撲在這些事情上時，京師或者京畿之地的輿論變化，卻是超出了他的想象。