藍日星系，多羅莫歷3212年4月13日下午，鐵衛3號第一初級中學。

　　初三(6)班的教室裡，顧雷正在艱難地刷著數學題。

　　突然，窗外響起了震天的鼓掌聲。顧雷忍不住扭頭望向窗外。教學樓外面的操場上，(1)班的尖子生們正在上武課。

　　藍日星系各國的教學皆分為文、武兩科。文就是包括星系通用語、數學、物理、星系通史等各科在內的文理科，武則是結合精神力鍛煉與搏術修行的傳統技藝——龍氣。二者的地位按理說應該是相當的。

　　不過，自古孔武有力者就容易倚強凌弱，屢屢以武犯禁，甚至打家劫舍，所以和平年代當然要重文抑武。近代星系海盜的猖獗更是大大加重了各國政府的這一傾向。

　　於是在一中這所專攻文科的學校，武科基本上就等同於體育課，是學生們最喜歡的課程。唯一的不好就是學校的武科老師們明明修為那麽高，體質卻很差，容易生病，老請假。

　　此時，操場上正在進行一場手球比賽，球此時傳到了一個女生手裡。別看寬大的球衣把她襯托得那麽嬌小柔弱，她的手球水平可不差。

　　這個叫安妮的女生精神力很強！

　　……

　　汗水打濕了劉海，青春俏麗的臉龐上鑲嵌著一對清澈的眼睛。面對對面的攔截者，安妮在做出假動作的同時，悄悄釋放了一個通用龍技。

　　偵測型龍技:氣龍！

　　一條似龍似蛇的透明之物飛到半空中，嘴裡發出了籠罩整個操場的無形波動——引力波。

　　引力波不同於雷達波，它不是電磁波，本質上是空間蕩起的漣漪，穿透力更強，且不容易被察覺。

　　收到氣龍反饋的信息，將攔截者的位置默記於心，安妮深吸一口氣。

　　精神力“染色”，氣化龍氣，引力強化，封閉壓縮。

　　龍氣悄悄從手掌貼在球面的地方溢出，球離手，安妮作勢要把球傳給左邊的隊友。

　　然而，當大個子男生跟著球往旁邊跨出一步時。

　　引力牽引！

　　紅光閃爍，球在龍氣凝結成的引力絲拉扯下，回到安妮手中，跟著她從右邊繞過阻攔者。

　　男生慌忙回身，徒勞地抓向球，無果後又試圖追上安妮，急得就要去揪住那條甩動的棕色馬尾，但最終只能懊惱地看著她接連閃過多個攔截者，守門員都沒反應過來，就把球狠狠砸進球門。

　　看著幾乎要把球網穿破的手球，安妮興奮地轉身比出一個勝利的手勢。

　　“耶！”

　　照人的容光令連那個懊惱的男生看了，心裡都要好受不少，迷妹們更是尖叫不斷。

　　“安妮學姐好帥啊！”

　　“姐姐大人我愛你啊！”

　　“安安學姐！”

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　　顧雷木訥的臉上漸漸露出羨慕的表情。這個瘦弱的雲夢少年向來與各項運動無緣。現代運動順應龍氣修煉普及的潮流，允許在各項比賽中有限度地使用龍氣。

　　龍氣之稱呼沿用自古稱，核心是精神力的應用。用精神力把吸入體內的空氣“染色”後，就變成可以自在操縱的神奇氣體——龍氣。

　　在內可強化肉體，在外可控物、傷人，達到更高的境界後還有燃氣為焰、幻化、虛化等多種多樣的奇妙能力。

　　其原理就在於精神力能夠干涉模擬引力、電磁力、弱力、強力這四大基本作用力，是一種極為強大、極為玄奧，且極為恐怖的力量！

　　要知道，

四大基本作用力稱得上是物質、生命，甚至宇宙存在的基礎。　　萬物微觀上由原子組成的，原子又由質子、中子和電子組成，質子、中子則由誇克等更小的粒子組成。

　　而正是在四大力作用下，粒子才能由小到大，從微觀粒子到粒子群，從粒子群到宏觀物質，在上百億年的漫漫時光中進一步衍化出萬物、眾生，乃至整個宇宙。

　　四大基本作用力創造宇宙並支配宇宙，是創世之力！是本源之力！

　　自然而然地，利用精神力模擬干涉四大基本作用力，到極致後既能衍化萬象，又能輕易毀滅一切物質、生命。

　　據說修煉到最高境界的龍氣修煉者，能瞬間切斷物體中的所有電磁作用、把敵人分解成數以億計的原子，一個意念就能引發裂變、聚變，彈指間山崩地裂、令天地變色！

　　所以即使是有限度地使用龍氣，仍會使比賽的烈度呈指數級增加，可不是顧雷這樣沒修煉過龍氣的人承受得住的。

　　看著安妮紅蘋果一樣的嬌豔容顏，看著她和場邊一個斯文帥氣的眼鏡男擊掌相慶，顧雷羨慕的表情中多出一些複雜的意味。

　　安妮是個非常出眾的女孩子！

　　論長相，就算在顧雷這個雲夢人的眼裡，她也是非常漂亮的。

　　而且，不論文武，安妮皆是初三年級的第一名，是尖子生裡的尖子生，連性格也是美女裡少見的仗義直爽類型。是一中名副其實的大姐大。

　　論家世，那就更顯赫了。她的父親是共和國基層事務委員會鐵衛3號分支部部長，是政府要員，還是本屆市長的熱門人選。

　　是故，她在學校裡人氣極高，顧雷亦難免心生愛慕之意。哪怕只有一點點余力，顧雷都會去修煉龍氣的。

　　只可惜，他天生體質弱，還容易疲憊，文武難兩顧！在這個重文抑武的年代，家庭不富裕的他只能選擇專攻文理科。

　　“算了，這樣就好。”

　　顧雷強迫自己移開目光，低頭努力壓下心中的躁動。他無奈地想到:

　　我這樣連平常人都不如的人，家境一般，長得也不出眾，能過上平凡穩定的生活，就是我一生最大的追求了。

　　窮孩子早當家，更何況是他這樣多災多難的窮孩子。

　　他自幼父母雙亡，雖幸得養父傑爾夫收養，但傑爾夫家裡也不富裕。偏偏他體質又極差，只能專攻文科。

　　且限於容易疲憊，他明明很努力，在學霸如雲的一中也只是學得一般。人自然看他不起，許多自以為是聰明的人常常掛在嘴邊的一句話就是“我只是隨便複習一下，就能考得比顧雷好”。加上他身體瘦弱，更是容易受到諸多欺凌。他的童年真是過得相當坎坷！

　　所以他難免比一般的窮人家孩子還要更早熟一些，才16歲的他目標相當踏實。

　　何況，對目前的情況，他已經非常滿足了！完全不敢奢望有更好的事情發生。

　　鐵衛3號第一初級中學怎麽說也是衛星裡最好的文科初中，就算他在學校裡的成績只是排名中遊，畢業後每個月穩定拿3000賈比的月薪還是沒問題的。

　　他現在生活的地方叫鐵衛3號，是一顆坐落在第二小行星帶的小型移民衛星，算是卡繆拉共和國的一個邊遠城市。城市落後貧瘠，教育水平十分低下，衛星裡絕大部分人就到初中畢業為止。3000賈比的月薪相比2000賈比的平均工資也已經要多很多了。

　　奈何，世事無常，巨大的衝擊再度襲來！

　　……

　　“不會吧?”

　　“我卡魯的，真的假的?”

　　“就是，老師你別開玩笑啊！”

　　……

　　教室理響起此起彼伏的驚呼之聲，居然有人開始懷疑，他們那個一板一眼的機器人老師是不是在開玩笑?

　　顧雷更是臉色煞白，剛才發現自己居然跌到全年級倒數第一時，都沒現在這麽震驚。

　　他難以置信！他不願相信！

　　然而，機械教員的程序裡可沒開玩笑的代碼。

　　“是的哦，同學們。”

　　紅豆一樣的電子眼閃了閃，機械教員毫無感情起伏的電子音響起，冷酷地把話重複了一遍:

　　“鑒於極其嚴峻的國際形勢，為應對隨時可能發生的第二次星系大戰，由共和國教育與宣傳委員會提出議案，經偉大的總統——阿穆裡大公爵閣下批準，今後各校小考、大考、升學考不再特別區分，皆以武科成績為主。”

　　說到底，被統治階級該學文，還是該學武，抑或是只要會點體力活就好，還不是統治階級的考量?

　　話未落，就有人痛苦地哀嚎起來。

　　“不，我的太陽神啊！”

　　“我實在無法相信！”

　　“我也是。 ”

　　……

　　按理說，龍氣作為與科學技術並列的、支撐藍日星系現代文明的兩根支柱之一，武科前途與文科一樣光明。

　　不過，又不是生命樹系譜上最上位的龍人，普通人精力有限，二者無法兼顧，初中前就要選好以後到底主攻文科還是武科。

　　這個政策對初一學生還沒什麽，對初二學生也還好，但對這些初三快畢業的學生而言，這時再改變主修方向，哪來得及啊?都快差專修武科的學生一個境界了！

　　何況，鐵衛3號第一初級中學是當地最好的文理科學校。這裡的學生比其他文科學校猶重文科。文理科成績傲視群雄的同時龍氣修煉水平普遍低下。

　　這個政策無異於把一中的初三學子一下子從雲端拋到汙泥，找工作的時候肯定要低人一等，沒人能坦然接受。

　　不約而同地想到自己的前途，有人兀自不信、有人表情呆滯、有人憂愁委屈，教室裡的氣氛愈發沉悶。不分男女，有心理承受能力較差的已經開始抹眼淚了。

　　而顧雷的表現最為糟糕。他表現出死一般的沉寂，比哭出來還要可怕三分。

　　他的情況最為極端！論武科成績，他不只在全校排名倒數，恐怕在全市都是倒數第一。他壓根就沒修煉過龍氣！

　　這時，不知是否是因為光線變化，他胸前項鏈上的綠寶石，開始發出一閃一閃的光芒。

　　那是一條眼睛狀的金色項鏈，中心像眼珠一樣鑲嵌著一顆貌似平凡的翠綠寶石。

　　那是母親留給他的唯一遺物！