齊衍打量著講台上的老師。他看上去很年輕，大概只有30歲左右的年紀，身材雖並不高大，但勻稱頎長。頭髮被打理得很整齊，戴著一副黑框眼鏡，上身穿著一件熨燙得平整的白襯衫，襯衫下擺卻並沒有被束進腰帶裡，而是隨意的垂下。他就這麽筆直地站在講台邊，便有一種挺拔俊朗的氣質彌漫開來。

　　齊衍暗地裡不禁搖首怎舌，這老師明明可以憑臉吃飯，沒想到卻偏偏要憑才華吃飯。這種逼人的氣質做個大學民俗課的老師未免太過屈才了。

　　他轉過頭小聲跟桂正宇說道:“我之前還以為民俗課的老師是個老頭子，沒想到竟然是個年輕帥小夥。”

　　桂正宇似乎也吃了一驚。他眯起眼，盯著老師看了好一會，突然問了齊衍一個奇怪的問題:“你覺得他多大了?”

　　“大概三十歲左右吧。”

　　桂正宇搖了搖頭，拿出手機給齊衍看，用食指輕輕敲打著屏幕上的一行字，小聲地，一字一句地說道:“你看，資料上顯示，他已經40多歲了。”

　　“啊?這完全看不出來啊。”

　　齊衍搶過手機，目不轉睛地看著屏幕上的介紹。又來來回回確認了好幾遍，才歎口氣把手機還給桂正宇。沒錯，資料上確實顯示這位民俗課老師年齡已經過了40歲了，而且這還是學校內部官網課程介紹上給出的數據，應該就是官方的數據，做不得假。

　　看來這老師還真是精於保養，美麗凍齡啊。

　　這時講台上的老師也開始做自我介紹了。

　　“大家好，我是你們民俗文化選修課的老師，我叫穆青。”和他充滿年輕活力的外貌不同的是，他說話時的聲音卻四平八穩得猶如深海般波瀾不驚，甚至於有點冷淡。

　　齊衍顯然沒預料到這點，這明顯的反差讓他感到有一絲的違和。他帶著一半驚訝一半疑惑的神情看了看旁邊的桂正宇，發現桂正宇此時也是有些疑惑的皺著眉看著這位穆老師。

　　接下來就是今天的授課內容。由於是第一節課，內容無非就是大概介紹介紹這門課，強調一下課堂紀律，以及對大部分學生最重要的部分，明確了這門平時不點名，以及最終成績評判是以提交一篇論文的方式進行。

　　幾乎是一成不變的聲音聽得齊衍有些發困。就在他強打起精神未果，又打起呵欠來的時候，無意間發現這位穆老師一雙深邃的眼睛竟然在看向自己的方向。齊衍被嚇得一個激靈，暗道不好，“完了完了，剛剛對上眼了，第一次上課就要睡覺，萬一這老師記恨我要掛我科怎麽辦。”

　　不過還好，講台上的穆老師並沒有點自己名。齊衍打起精神端正了一下坐姿，準備好好聽課。然而睡意卻又逐漸從身體各處蔓延開來，逐漸侵蝕自己殘存的意識。齊衍隻好用右手掐了掐自己左手的虎口，強迫自己盯著老師的身影。半睡半醒的朦朧間，齊衍看著講台上穆老師講課的神情，竟產生一種奇怪的想法，“這穆老師的表情，怎麽好像透著一股子疲憊無奈的死灰色?就像是連續好幾天失眠睡不著覺又不得不上班的那種絕望到靈魂深處的感覺?”

　　人都有一種很神奇的能力，就是當你腦子裡產生一種想法時，你會不自主的用自己的所見所謂去正實自己的想法。而你一旦先入為主的產生一種認知時，你所見的一切都似乎在證明你是對的。很多人都會因為這樣而陷入一個牛角尖。

　　齊衍就面臨著這樣一種情況。他最初產生了一個奇怪的想法，

但是他越是仔細觀察穆老師，就越覺得自己的想法是對的。他甚至覺得，藏在穆老師的軀殼裡的，是一個枯萎的靈魂。也只有這麽枯萎的靈魂，說出的話才會這麽死氣沉沉，讓人昏昏欲睡。　　齊衍拍了拍身邊的桂正宇，說道:“我收回我之前的話，這老師看上去是個帥小夥，沒想到上課竟然這麽催眠。”

　　桂正宇依舊是看著講台上的穆老師，嘴角卻帶著一絲若有若無的笑意，若不是齊衍離他近，估計根本注意不到。

　　講台上的穆老師好像聽到齊衍他們說話聲一樣，又把目光投了過來，嘴上卻仍在說著課件上的內容。嚇得齊衍趕緊閉嘴認真聽課。這時，齊衍感覺有一雙手從自己背後拍了拍自己的肩膀，他回頭一看，竟然是谷蘭學姐。他剛想說點什麽，卻被谷蘭學姐製止住，只聽見谷蘭在他耳邊輕輕說道，“別開小差啦，認真聽課。”

　　齊衍隻得又老老實實打開了自己的筆記本，裝出一副認真記筆記的樣子。心裡卻隻盼著能夠早點下課。

　　齊衍抬頭看了看黑板上的掛鍾。時間是晚上的7:25。選修課的時間是從晚上的6:30上到晚上8點。“還有55分鍾。”齊衍歎口氣，又強迫自己開始記著筆記。穆老師倒是好像對齊衍之前打瞌睡的事情耿耿於懷一般，時不時地就看向齊衍這邊，好像在確認他有沒有在認真聽課一樣。

　　“哎，看來你上了黑名單了啊。”桂正宇戳戳齊衍的手肘，似笑非笑地小聲說到。

　　“去去去，小心被發現了讓你去罰站。”齊衍沒好氣的小聲回了一句。心裡也在嘀咕，“這晚上打瞌睡的可不止我一個人吧?這一個教室裡十幾個人，我就不信個個都是求知欲旺盛，目不轉睛，聚精會神的學霸?”

　　民俗文化，說到底就是民間大眾的風俗生活文化。不同於歷史文物、美術作品這類物質文化遺產，民俗文化更多的是傾向於口口相傳的非物質傳承。國內歷史承上啟下往少了說也有兩三千年，在這數千年之內傳承積累下來的東西可謂是五花八門。特別是早期民智未開，科學知識匱乏的時期傳下來的風俗習慣多少帶點封建迷信的內容。因此這門民俗文化課一不講歷史，二不提科學，說的更多的是民間流傳下來的生活風俗和質樸的迷信傳說。

　　當然這東西也有現代版本。現代人也不是個個都講科學道理，特別是小孩子們總有自己的一套去解釋現實生活中各種奇怪現象的辦法。在現代，這東西叫做都市傳說。

　　“丁鈴鈴鈴”

　　在齊衍千盼萬盼中，下課鈴聲終於響了。穆老師也終於停止了講課，環視了一圈教室裡的學生，依舊是用平靜的聲音說道:“好了，時間到了，下課。”說到這目光又停留在了齊衍這邊，然後竟然還輕微的點了點頭。

　　齊衍被穆老師的舉動弄的一頭霧水，完全不知道穆老師衝自己點點頭是什麽用意。不過這時自己背後傳來人站起身的聲音，回頭一看是谷蘭學姐已經離開了座位轉身向教室後門口走去。

　　齊衍覺得自己好像抓住了一些什麽線索，正思索著出神的時候，耳邊傳來了桂正宇懶洋洋的聲音，“好了走吧，回去睡覺去。這課應該拿去給失眠症患者聽才對。”

　　被這麽一打岔，齊衍想到一半的事情被生生打斷，剛剛在腦中有些清晰的東西一下子又散成了一片。他隻好自嘲般的笑笑，看了眼自己的筆記本，上面的字跡歪歪斜斜，滿滿的都是和睡魔英勇鬥爭的痕跡。他把筆記本一收，跟上了桂正宇的步伐，離開了教室。

　　回去的路上，齊衍又跟桂正宇聊起了這門課。

　　“我還以為大學裡都是講究科學道理的，沒想到也有這種宣傳封建迷信的課啊。就不怕把我們這些祖國的花朵教壞了麽。”齊衍說道。

　　桂正宇嘖了一聲，“就你還算祖國的花朵啊?我看你是祖國花朵的肥料還差不多。 ”

　　齊衍被桂正宇說的一窒，又說道，“也不知道盡講些封建迷信的東西有什麽用，要了解人們生活習慣的話去看看歷史或者博物館就好了啊。”

　　誰知桂正宇的回答卻是正經的出奇，他沉聲說道:“其實研究一個地區的民俗對我們了解世界有很大的意義。你想想看，上下五千年傳承下來的東西，並不是每一件事情都能被科學道理所解釋。雖然我們現在能夠用科學去解釋很多奇異的現象，但是一旦遇到科學無法解釋的事情時，大多人都會本能地去找鬼神一說來解釋。”

　　說到這，桂正宇停下了腳步。齊衍也跟著停下。桂正宇看著夜空裡的繁星，深吸了一口氣，又說道，“說到底，很多東西都是無知的窮苦人民最質樸的信仰。你可能覺得很多人是因為不像你這樣受到過高等的科學教育，遇到無法理解的事情才只能去求助於鬼神。但很多詭異的事情連最尖端的科學理論也無法解釋。也許有一天，當你也開始懷疑你遇見的奇異事件時，你就會發現那些原生信仰的背後，其實並不僅僅是一片虛無。”

　　齊衍被他這一段長篇大論給吃了一驚。他從沒有從桂正宇這段話的角度去理解過信仰和迷信，而桂正宇這段話又似有所指。正在他有些疑惑的望著星空下桂正宇的背影時，桂正宇又幽幽地說道，

　　“這個世界也許並不像你我所看到的那樣。或許我們永遠也無法知曉這世界背後隱藏的黑暗。”

　　齊衍抬頭看去，卻見夜幕上繁星閃爍，每一顆都散發著令人炫目的星光。