賈昱站在同窗們的前面，看著一個個學生談著自己的經歷。

　輪到他了，他剛想出去就被趙岩悄然拽了一下。

　你一個孩子說什麽?

　賈昱很不滿。

　“報名！”

　一個個百姓踴躍報名。

　“成了！”

　李博乂興奮的道:“這等手段竟然也能成?”

　他真的不理解。

　“你太有錢！”

　賈平安一句話就解釋清楚了李博乂的困惑。

　“你從未感受過這些百姓的艱難，所以你自然無法理解他們因為多了一個機會而歡欣鼓舞，更無法理解他們渴望兒孫改變命運的焦慮。”

　李博乂一怔，“也就是說……誰能讓他們的日子好過他們就聽誰的?”

　賈平安看著他，“你以為呢?”

　李博乂說道:“不是拎著刀槍令他們懾服嗎?”

　“刀槍不持久。”賈平安覺得這些人的腦子有問題，“刀槍下的百姓會低頭，但這只會僵化這個大唐。當這個大唐僵化之後，衰亡是必然的，越僵化衰亡就越快，越徹底。”

　一場才藝展示打消了所有人的疑慮，隨即報名的攤子開張，人山人海啊！

　陳吉言等人悄然溜了。

　賈平安點點頭，包東等人跟了上去。

　“要清算?”

　李博乂笑了笑，

很惡劣的那種。

　“我是個大度的人。”

　賈平安在看著兒子。

　這次讓賈昱來，賈平安的目的只是讓他見識一番。

　見識民情，見識民意。

　晚些父子二人在外面碰面。

　“阿耶，那些百姓為何這般歡喜?”

　“因為他們的孩子以後能通過新學學到終生受用的學識。”

　賈昱想了想，“儒學呢?”

　賈平安說道:“說的再多不如去看看。罷了，我帶你去看看。”

　他換了便衣，帶著兒子悄然溜了。

　身後，一個個百姓在排隊等待為自己的孩子報名。

　一個個算學的學生站在那裡，接受著百姓的問詢。

　賈平安看到的是一張張笑臉。

　……

　新豐縣有三家私塾，李博乂相熟的一家就在離市場不遠處。

　“那邊不妥了。”

　李博乂面色蒼白，私塾的主人詫異:“為何不妥?”

　“去房間裡說話。”楊青覺得有些話最好私下說。

　他們進了房間。

　“我本以為賈平安束手無策，誰知曉他竟然弄來了算學的學生，隨後一番展示，那些百姓蜂擁報名。”

　私塾的主人皺眉，“他們展示了什麽?”

　“算學的實用。”

　先生抬頭，看到了一張茫然的臉。

　……

　賈平安帶著兒子到了這家私塾的外面。

　私塾佔地不小，甚至還有門子。

　“尋誰?”

　門子很嚴肅。

　賈平安說道:“想進去看看。”

　門子搖頭，“哪來哪去，否則我便報官。”

　賈平安說道:“若是進去拿人呢！”

　一群軍士出現在他的身後，門子剛想尖叫，徐小魚手握刀柄，“你想通風報信嗎?”

　一個門子哪裡敢。

　“不敢不敢！”

　賈平安帶著兒子進了私塾。

　那些軍士卻沒進去。

　門子納悶，“不是拿人嗎?”

　“晚些再拿。”

　賈昱跟著父親到了學堂裡，就聽到讀書時郎朗。

　“慎徽五典，五典克從。徽，美也。五典，五常之教，父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。”

　賈昱低聲道:“阿耶，這是尚書。”

　賈平安點頭，“尚書說了上古歷史，你覺著學了何益?”

　賈昱想了想，“不知。”

　賈平安笑了，“對於普羅大眾而言，上古歷史只需知曉就夠了，可對於儒學而言，他們卻要把上古歷史琢磨透徹，乃至於要把上古歷史嚼爛，用那些上古歷史來寫文章，來抒發感想……”

　“阿耶，那……那能作甚?”

　“什麽都做不了，只能尋章摘句。”

　“正月上日，受終於文祖。上日，朔日也。終謂堯終帝位之事。文祖者堯文德之祖廟。”

　讀書聲確實是讓人心曠神怡。

　賈平安帶著他到了另一側。

　“皇皇者華君遣使臣也送之以禮樂言遠而有光華也”

　賈平安看著兒子，賈昱撓頭，“阿耶，我沒學過。”

　賈平安笑道:“這是毛詩。”

　賈昱想了想，“這個學了我也不知曉有用無用。”

　賈平安說道:“不論是毛詩還是尚書，或是別的，你要注意一點，都是前人所著述。”

　賈昱不懂。

　“儒學便是以前人著述為圭臬，尋章摘句，人為去提高難度……目的便是讓這些本來簡單的學問變得複雜，以此來提高門檻……”

　“前人的著述可學，但儒學中大多是些虛無縹緲的東西，詩賦，歷史……儒學少了什麽?少了創造性。”

　父子二人就站在樹下說話，一個學生出來撒尿，聽到了幾句不禁大怒，回去一說。

　一群學生躡手躡腳的出來，準備多聽些，駁斥這個傻缺。

　“阿耶，什麽叫做創造性?”

　這個問題問得好。

　“先要說說社會進步，何為社會進步?為父以為社會進步是多方面的，工農商，不斷提高糧食產量，不斷提高工匠的效率和能力，不斷提高商業流通……所有的目的都是為了增強民力和國力。”

　“民力和國力靠什麽提升?是之乎者也還是詩賦?都不是。靠的是創造性。而創造性從何而來?創造性來自於觀念改變和學識。”

　一個學生大怒，剛想出聲，兩個同窗一左一右捂住了他的嘴，怒目而視。

　這是他們從未聽過的理論，想駁斥卻發現格外的有道理。

　此人是誰?

　“譬如說新學中有提高工匠效率的學識，如此工匠不斷探究，原先一日能打造一輛馬車，如今一日就能打造十輛馬車。更有人覺著馬車不好，就去發明了跑的更快，能帶更多貨物和人的車輛，這個就是創造性。”

　賈昱恍然大悟，“創造性就是發前人所未發啊！”

　“對。”賈平安很是欣慰的揉揉他的頭頂，“當這個大唐充滿了創造性時，軍隊會越來越強大，工匠們能打造出越來越出色的器具，商人們不斷打造新的商業手段，農人們不斷琢磨出增收增產的手段……”

　賈昱忍不住說道:“阿耶，那這個大唐豈不是越發的強大了?”

　“對。”賈平安說道:“可什麽能帶來創造性?毛詩還是尚書?整日琢磨前人的言論，卻不知山川從何而來，不知如何能打造出更鋒銳的兵器，不知如何能增收，不知如何能強盛大唐……”

　“胡言亂語！”

　身後傳來了咆哮。

　賈平安猛地把賈昱拉在了自己的身前，隨即轉身，就把兒子護在了身後。

　全是學生！

　說別人的壞話被當場抓包，很尷尬啊！

　數十學生中，大半茫然，小半怒不可遏。

　一個身材高大的學生說道:“你是何人?”

　便衣的賈平安微笑道:“路人。”

　學生冷笑道:“聽你的談吐乃是讀過書的，為何誹謗儒學?”

　賈平安說道:“從何得知我誹謗?”

　學生怒了，“你剛才一番話貶低了儒學。”

　“那你可和我辯駁，而非是指責我誹謗。”賈平安覺得自己很幸福，若是他穿越在明清的話，先前那番話將會導致他被打個半死。

　“儒學……”學生開了個頭，卻沒法說了。

　這不是明清，明清的儒生把儒學弄成了宗教，你但凡敢說儒學半句不是，隨即各種狡辯讓你無所適從，再接著就是一頓毒打，讓你社死。

　賈平安說道:“既然你們學了尚書，那麽應當也知曉些歷史，看看秦漢的歷史，那時候的畝產多少?現在的畝產多少?每一代都在提高，這個提高就是創造性。我想問問，這個創造性中，儒學提供了什麽幫助?”

　賈昱悄然上來，大聲道:“歷史和詩賦不能種地，不能為工匠……”

　學生惱火，“沒有儒學指引……”

　“你想說沒有儒學熏陶的官員引導，就沒有這些?”

　賈平安看著這些學生，“我很欣慰你等並未狡辯，這是盛世的一種體現。我先前的話你等既然都聽到了，那麽就兩個問題，其一，創造性是不是社會進步的源泉?其二，儒學和新學誰更有創造性?”

　學生們默然。

　這真是一個好時代啊！

　賈平安說道:“我們讀書的目的是什麽?是為了做官?為了發財?這個當然。”

　學生們有些騷動。

　賈平安笑道:“這是人之常情，但在此之上，我們該給自己立個小目標，譬如說我讀書能否推動大唐進步?不管是農工商還是什麽，我的一個建言，我的一個發現能給這些帶來進步，這就是你讀書的目的。”

　把目標和個人利益結合，這個才符合人性。

　“可你等讀了儒學……有人能說說嗎?讀了儒學讓你對大唐進步可有幫助?”

　沒人回答。

　幾個學生面紅耳赤，鼻息咻咻，若是可以，他們此刻就想毒打賈平安一頓。

　“所謂的五經正義可能給大唐帶來進步?”

　“以前獨尊儒術，所以沒有別的學說作為參照對比，儒學自以為是。如今多了新學，兩相對照，一個陳腐不堪，一個朝氣蓬勃。一個為了升官發財，一個為了推動大唐進步……”

　“人不能只顧著自己，在顧著自己的同時，也該兼顧大唐。”

　賈平安覺得這番話差不多了，“天下興亡我有責。可學了儒學，你能對天下興亡做些什麽?你在所謂的五經正義中可能尋到答案?能，能尋到那些虛無飄飄的答案。譬如說什麽勸諫君王親賢人遠小人，勸諫君王要勤政。為官要清廉，要安撫黎庶……這些可有一個能實實在在的推動大唐進步?”

　“沒有！”

　賈平安看到了陳吉言等人出來，說道:“儒學當學，儒學對維系大唐穩定功不可沒，不可或缺。但要想大唐進步，隻學儒學可夠?遠遠不夠。隻學儒學，王朝就不會進步，只會原地踏步。”

　陳吉言面色紅了，“他這是在大放厥詞！”

　從漢代獨尊儒學開始，這個華夏就病了。

　在儒學的熏陶下，社會穩定性確實是提高了，但社會進步卻如同烏龜在爬行。

　賈平安想到了明清，有人說明朝末期出現了資本主義萌芽，但賈平安覺得不對。資本主義萌芽一定得有相應的理論來支撐，而儒學的排他性無比強大。排他性只是其一，儒學的腐朽性才是這個中原病重的原因。

　他們依靠著儒學升官發財，他們非常清楚儒學對社會進步沒有半毛錢貢獻，當一個能推動社會進步的學問出現時，他們會驚恐萬狀，會喊打喊殺……

　——人是自私利己的動物，別想著儒學會削足適履。若是能，上千年下來早就與時俱進了。

　“看看大唐，從立國至今社會進步了嗎?沒有，儒學之下，創造性歸於虛無，從上到下都在因循守舊。是帝王不想大唐進步?想！陛下宵衣旰食，一心就想振興大唐。可要振興大唐不能只是空喊，喊什麽君王親賢人遠小人……你喊了口號你還得有行動。”

　賈昱聽的懵懵懂懂的，但看到那些學生都在沉思，有的甚至是兩眼放光。

　連剛開始怒不可遏的那些學生中，不少都轉為專注傾聽。

　你們能去挖牆腳，我當然也能來。

　賈平安說道:“君王親賢人遠小人了，可如何推動大唐進步，如何振興大唐，儒學可有法子嗎?可能從五經正義中尋到法子嗎?”

　陳吉言喊道:“當然能。勸農桑，薄賦役。”

　“撒比！”

　賈平安忍不住罵道:“這是前人智慧，你等可懂如何能讓農田增收?”

　一片茫然。

　賈平安忍不住怒了，“你們什麽都不懂，就空喊幾句口號，特麽的就覺著自己是賢臣，是千古名相。可如何提高畝產，如何富民?如何強國，你等可懂?強國有哪些你等可知曉?兵甲犀利，可兵甲如何才能犀利?你等一概不知，隻知曉下面有工匠去做。可工匠只能靠著自己摸索……你等學了儒學何用?”

　賈平安一針見血的指出了這些人的目的，“做官！”

　陳吉言冷笑道:“儒學可教化天下。”

　這裡說的教化天下是指儒學的內容利於教化天下。

　賈平安笑了，“佛道也能。”

　後續儒道釋三家幾乎成了親兄弟，大夥兒都是安撫人心的好手，但你要說做事……扯幾把蛋，誰沒事去做事啊！下面一群賤民不做事留著幹啥?

　陳吉言一怔。

　賈平安問道:“你等可有抱負?”

　學生們無聲點頭。

　都是十多二十歲的年輕人，誰沒有抱負?

　“那就去做，我今日說了許多，歸根結底就是一句話，多做，少說。”

　可儒學就是著名的口炮黨。

　不讓我們說話怎麽行?

　賈平安準備回去了。

　學生們木然。

　有人問道:“敢問先生名諱。”

　賈平安頷首，“賈平安。”

　他們父子緩緩而行，學生們都呆滯了。

　“趙國公?”

　新學的大佬竟然給我們說了一番關於抱負和如何去實現抱負的話。

　一個學生說道:“我在想……我們學的對大唐可有幫助?”

　先前那個儒學的狂粉學生說道:“當然有幫助，我們能安定地方，能輔佐君王……”

　那個學生說道:“沒有儒學之前，那些人也能。”

　“安定地方……”一個學生若有所思，“地方豪強乃是禍害……”

　“那不是安定地方，而是盤剝地方！”

　臉紅啊！

　這個中原病了。

　狂粉漲紅著臉，“學了儒學能成為君子。”

　“新學說了，從未有君子，若是有，那不是人偶就是偽君子。”

　狂粉大怒，“你是在為誰說話?”

　那個學生說道:“我為自己說話。”

　狂粉看著其他學生，希望他們能站出來幫自己說話。

　十余人走到了他的身後。

　雙方開始辯駁。

　而賈平安已經到了陳吉言的身前。

　“拿下！”

　兩個軍士衝了過來，一陣踢打把陳吉言捆了。

　陳吉言鼻青臉腫的道:“賈平安，你無故拿人，等著彈劾吧！”

　“我當時不拿你，不是因為尋不到證據。”賈平安想抽這廝一巴掌，但考慮到兒子就在身邊，不好太暴力，“造謠新學學生會成為內侍，僅憑著這個我當時就能打斷你的腿，為何沒有?只因我想看看你等還有什麽手段。結果往我失望了。”

　賈平安真的失望了，“我希望你們能鬧的大些，再大一些。我在後續準備了不少手段，可只是一個技能展示就讓你等跪了，你說我那等空落落的心態……你可懂?”

　陳吉言面色蒼白，“我什麽都沒做。”

　“去百騎說吧。”

　賈平安點頭，隨即帶著兒子出去。

　身後，那些學生正在辯駁。

　“穩固江山才是第一要務。”

　“對，若論穩固江山，誰能比得過我儒學?”

　“可要如何穩固江山?”

　沉默。

　“要想穩固江山，就得讓民富國強，儒學可能讓民富國強?不能。”

　“你等說的江山穩固，不外乎便是讓百姓蒙昧，如此他們才能安於本分，哪怕是窮困潦倒，哪怕是淪為餓殍也不敢出聲，這是江山穩固?”

　“若論讓百姓蒙昧，方外比儒學更出色。隻管相信輪回，今生窮困潦倒，定然是前世作惡。今生贖罪，來世享福……”

　“胡說！”

　“那你倒是說我胡說了什麽?”

　沉默。

　“新學我也看過，裡面多是實用之學，而要想江山穩固，就必須民富國強。而要想民富國強，儒學還是新學?”

　沉默！

　沉默！

　沉默！

　一個學生突然喊道:“新學！”

　他目光炯炯的看著同窗們，“我等讀書為何?”

　沉默！

　……

　一個學生低聲說:“天下興亡我有責。”

　“天下興亡我有責。”

　一個個年輕的臉龐上多了興奮的紅暈。

　“天下興亡我有責！”

　這聲音恍若雷霆，讓剛走出大門的賈平安笑了。

　當天下的讀書人都認同這個道理時，這個大唐盛世就必將不可阻擋！

　……

　感謝爵土，每一次都讓我標音的存在。

　晚安！