最近寫的題都是以“我”為開頭，實在不是因為自戀，是晗兒四年級作文題就是這樣。(半命題“我學會了～～”)

　　根據去年的經驗，結合今年的，大概得出一個結論，三年級是寫景和物，四年級則以自我表達為主。當然，自我表達並非不好，也不見得大人就會很好的自我表達。

　　一

　　晗兒學皮艇球都快一年了，雖然也曾蹭了個全國的冠軍(也不算蹭，貢獻了一球)，但肉眼見的那水平實在不敢恭維。

　　清明假期的訓練，劃個22公裡的長途，晗兒最後一人到達，擔心得我上串下跳的。心中暗暗覺得他很“爛”。

　　這次端午假期，又隨晗兒參加訓練。前一天，因為打籃球的事給我臭罵了一頓(問題在我，干涉他的比賽)，把他的小感情給傷了。於是，下水前，我悄悄地討好他說，“你想怎樣劃就去吧，我保證不罵你。”

　　不過，人家只是悠悠然地白了我一眼說道，“你又不會。”意思說，打籃球你是大哥，但皮艇球這一項，我才是老大。

　　想想也是這個理，我又不會，憑啥對人家指手畫腳的。時髦的說法，不要用你的業余水平去挑戰別人的飯碗。沒調查就沒發言權，不懂就別瞎講，沒體驗就別胡亂噴。

　　那，我隻好做個安靜美爸爸了。

　　二

　　估計教練也是看不慣家長們整天杵在岸邊說些不腰疼的話，就特意讓家長們也體驗下皮劃艇。

　　一直混戰在體育場的我自告奮勇，參加體驗。

　　論平衡能力，我自學平衡車、搖搖車、滑輪和滑板，自認過得去;論水性，我連續遊了四年泳，一年四季從不落下，一口氣遊個幾千米不在話下，也算可以。

　　我信心滿滿，戴上救生衣，扛起漿，坐上皮劃艇就啟航了。有那麽點乘風波浪，追逐夢想的味道。我的天！很快我就後悔用這兩個詞語了。

　　那小艇兒頑皮的很，根本不受控制，坐上面就好像踩在鋼絲繩上一樣，晃呀晃，感覺差一點就要翻了。

　　情急之下，想起手中還有個法寶，我立馬掄起它來，在水中一陣亂劃。平時看晗兒他們訓練，也都熟視無睹了，心想也就那麽回事。

　　可是，事實告訴我，並不是！

　　劃起的波浪倒是挺大，濺起的水花估計也能稱得上漂亮，但是皮劃艇就是不聽使喚，調皮地在原地打轉。估計它是看得出坐它身上是個“大白”，才故意極盡其能的逗。

　　雖尷尬了點，但這麽保持下去，最差還能撲騰出個美麗的漩渦來，說不定還能惹幾聲叫好。只是現實太殘酷了，一陣天旋地轉後，人隨艇翻了個“狗吃屎”。

　　後來問晗兒看我翻艇沒，他說看到了。想著以前對他千般想當然的指責，五味雜陳。

　　三

　　很快，有些家長就放棄了。

　　我顯然是拉不下老臉，繼續跟它杠。一邊自己找感覺，一邊在教練身邊遊蕩。稍稍逮住機會，就裝出一副好學的模樣，厚顏無恥地自言自語道，“呀，這可怎麽劃呀，好難啊。”

　　好心的教練們只要聽到，就會略微傳授點兒技藝。

　　先是跟一個小教練學用膝蓋卡住皮劃艇的兩邊，保持平衡。後又跟一個專業教練學劃槳的三個動作要領和扭腰的技術。

　　如獲至寶的我，一直練一直練，剛開始在岸邊三米開外的地方練，後來去到更遠點，圍繞水球場劃，再後來自己偷偷劃去遠處。

　　那時候，耳邊還傳來兒子的叮囑聲，“爸，你別去那麽遠。”心裡暖暖地，我一直覺得對他挺好的，實際上遠不如他對我的好。

　　膽肥了後，我又偷了個球，潛入空球場，想著學著晗兒他們打比賽那樣，來個快攻。

　　可是球沒運好，門也沒找著，又翻了船。整個船艙充滿了水，死重死重的。只能艱難地把船拖回岸邊倒水。一邊拖，一邊暗罵自己的自不量力。

　　三個小時的體驗，一轉眼就過去。當我戀戀不舍把皮劃艇裝備歸還時，才發現腰腫了，水和腳都讓水泡得發白，臉也有些熱，胳膊酸酸的。

　　下午，當晗兒還在皮劃艇上繼續戰鬥時，我暈睡了三個多小時。身體和心理上都感受了晗兒的感受，也感受到他的不容易。

　　皮艇球，他一點也不“爛”，我才爛。

　　晚飯的時候，晗兒又給我傳授了不少經驗，這次我很認真，又虛心學習，期待下一次下水，期待能感受到晗兒最恐懼的“翻滾”。

　　(2020-6-26)