馬騰想明白了。
　　羌人就是喂不熟的狼。
　　你想要他聽從管教，就得展現出比他強還比他橫的姿態。
　　寬厚的對待他們，是會贏得他們的支持，但是，他們只會把你當成朋友，而非是主人。
　　現在是處在與韓遂方面爭鬥的利害局面，聯合起來，是自然而然的事情。
　　馬騰本也不想這麽撕破臉皮，搞得大家都不體面。
　　但是諸羌盡對他冷嘲熱諷，這若再忍，馬騰在西涼的威望將會再次刷新下限。
　　而阿奪站出來頂嘴，恰是馬騰轉型的跳板。
　　阿奪所率的羌部，家產頗厚，這都是他父祖留下的基業。
　　馬騰的一聲令下，阿奪曾經擁有的一切，都化作別人的戰利品。
　　一個不聽號令的阿奪，讓眾貪婪的羌部嘗到甜頭、看到盼頭，至少在短時間內。
　　他們之間的這個關系，就不會破裂。
　　……
　　看到被撕的粉碎的阿奪，馬騰滿意的笑出了聲。
　　而拿到阿奪身體部分的羌人大帥，也笑得很大聲。
　　分配好了阿奪家產之後，馬騰開始了他的安排。
　　很簡單。
　　“韓遂禦下二萬兵馬來犯，爾等可自用手段各憑本事，阻攔之。俘獲多少，盡是你們的，無論生口、牛羊、兵甲。
　　我只有一點要求。”
　　諸羌部大帥聽著馬騰的話，眼睛都紅了。
　　俘虜多少全算自己的…
　　仿佛在他們眼裡，那兩萬人就不是兵，而是一頭頭只會噠噠亂跑的小羊。
　　“馬將軍有要求，盡管提出來便是，我等既遵將軍之令，自會聽從！”
　　“不錯，”馬騰點了點頭道:“我的要求就是聽我將令，願意聽的，自然有利可得，不願意聽的…”
　　馬騰看了一眼阿奪四分五散的屍身。
　　“那便是下場！”
　　一聽到有利可得，諸羌人相視一笑，直道:“好說好說！我等自然會遵將軍令。”
　　……
　　回到帳中，馬騰長出了一口氣。
　　今天的心境轉變，仿佛讓自己年輕了十歲，回到了當初縱橫西涼的那副模樣。
　　雖然現在縱橫不得了。
　　因為，野心不能只靠暴力來完成。
　　現在這個局面，馬騰更不能讓整個西涼和諸羌部元氣大傷。
　　所以他說:俘虜的全算各部的。
　　不管在中原王朝還是遊牧的草原民族，人口都是最重要的資源。
　　各部都明白人口的好處，只有人口多了，能戰之兵才會更多，在下一代乃至下下代，一個部的人口將會成倍增長。
　　但凡有點野心的，在得到馬騰的指示後，都會選擇盡可能地去生擒對面。
　　別看馬騰動了真怒，但是他一直保持著思維的理智，在用重利鼓動諸羌部的同時，他還要考慮西涼的未來。
　　畢竟…
　　這關乎他的野心能不能實現。
　　至於平衡問題，馬騰現在佔據發號施令的位置，哪怕底下各部為了分配利益發生競爭乃至於矛盾，也得先過問馬騰的意思是不?
　　這樣一來，底下諸部難以做大，而馬騰的主動權也將會更大。
　　“韓文約啊韓文約…這一次是你心急了啊！”
　　馬騰為自己斟上一杯酒，滿滿飲下。
　　為形勢扭轉，當浮一大白。
　　…
　　越往破羌去，關羽就越是小心，不但稍稍放慢了速度，還外派出了斥候。
　　因為到了這一帶，山地多了起來，尤其是破羌。
　　破羌，之所以說它扼交通之要道，正因為它在兩道山脈中間夾著。
　　關羽早早地就清楚了這個問題。
　　但是他不得不去。
　　這次行動，他不只是打遊擊，打遊擊只是在西涼製造混亂的手段，現在關羽兜兜轉轉一大圈，完成了三角形遊擊，整個金城境內，破羌以西的地方應該都亂了套了。
　　而敵軍又追不上。
　　每每想及此，關羽都萬分感慨——
　　陛下戰術之精巧，真神鬼莫測也！
　　現在，擺在關羽面前的問題就是:如何將韓遂背後的騷亂，給擴大到韓遂的腹心處。
　　讓整個金城乃至於韓遂部，全都亂起來。
　　這樣，馬騰就能抓到可乘之機…
　　掐起來，打起來！
　　接下來就看自己兄長的了。
　　關羽暗暗握了握拳，為了陛下，為了兄長，一定要成！
　　當斥候從破羌附近回來後，關羽連忙追問情況。
　　乃得知——破羌的守軍已經在積極備戰，連周邊的地區也設卡值守巡邏。
　　關羽不禁皺起了眉頭。
　　到底是韓遂底下的人，有了防備，這可不能再向殺羌人那般亂殺了。
　　前方防禦嚴謹，後方大概率也有追兵。
　　再往回走臨羌方向，那簡直是在撲空氣。
　　進退兩難之際，關羽想起來劉宏給他的第二封錦囊。
　　……
　　雒陽，鴻都門學，兵科。
　　魏延高高地舉起了手，表示自己有疑惑，他有些緊張地喊道:“恩…陛…先生…”
　　劉宏露出溫和的笑容，示意魏延提出疑問。
　　自從那天在醫科不小心顯露了自己在醫學方面的造詣，其他幾科也都請求劉宏抽空過來授課。
　　畢竟是自己重建鴻都門學的第一屆學生，也是大漢的下一代，劉宏也就全接下了。
　　把自己的思想，灌輸給其他人，這也不失為一種快樂。
　　至於魏延，是因為魏母聽聞鴻都門學開辦，怎麽說都要把魏延送到城裡讀書。
　　魏延純孝，不肯拂了自家母親的期盼，但他又是個讀不進去儒經的，故而選擇兵科。
　　誰料剛入學沒幾天，就遇到了自己的恩公…
　　呃…更讓人吃驚的是，恩公還是當今聖天子！
　　於是他就一直很認真的聽劉宏講。
　　只是聽著，魏延又有了疑問。
　　劉宏上課自然與其他人不同， 他提倡學生上課積極提出問題。
　　能提出疑問，證明認真學了，真要沒有問題，那才是最大的問題。
　　小年輕魏延，兩隻眼睛瞪的老大，他恭敬地問道:“先生，適才聽您說——遊擊的要義，學生有一事不明，還請先生解惑！”
　　“但說無妨。”
　　“先生剛才說，遊擊引起騷亂，使敵人首尾難顧而自亂，那萬一敵人堅守不動，或者認為是蘚芥小疾，置之不理又如何?”
　　劉宏驚訝地看了一眼小魏延。
　　這個問題都能問出來，看來這小子還真是這塊料啊！
　　“遊擊，又涉及到心理戰，這且先不提。
　　首先要考慮，什麽樣的敵人，適合用這種戰術，這是一個將領在戰前就應該考慮的問題，若是敵人堅守不動，那只能說是戰術失誤。饒是如此，以少數兵馬，拖住敵軍多數兵馬，戰略上亦是不虧。
　　若是敵人以為這只是蘚芥小疾，那就說明對面蠢，那麽他們是要吃大虧得。”
　　魏延似懂非懂的點了點頭，緊接著他又問道:“那什麽樣的敵人適合用遊擊戰呢?”
　　劉宏先是看了一眼西方，然後笑著說道:“盡量說的通俗點——急於求成，沒有耐心的敵人。
　　敵人著急，大肆搜尋圍剿，我軍乃可…
　　敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。
　　此十六字，你等可要記清楚了。”