“安回去，安回去，快點！”孫繼正急忙喊道，“都斷了，怎麽安啊?誰有透明膠粘一下吧。”蘇雪揚把目光投向前排的同學，但透明膠其實算不上是學習用品，一般沒人上學帶在身上，“哎，來不及啦。”蘇雪揚心想，隨即他拿起碎木片，對準那個破洞摁了上去，拉起孫繼正向最後一排跑去，剛坐下就看到有一位戴著眼鏡的男老師，拿著教具和書本走進了教室，這次的上課儀式進行的很順利，因為第一節課的原因，李茜很自然的在聽到老師說上課的時候，跟上一句“起立”，蘇雪揚這次乾脆不作聲了，只是跟著大家一起站起來，之後又坐了下來。剛坐下就迎上孫繼正緊張的目光，之後二人的視線齊刷刷的看向講桌側面勉強掛著的小木片，兩個人的心儼然被拴在了這小小的木片上面，從來都是人操縱著木質的木偶，現在一片小小的木片的一舉一動，居然就這麽輕易的操縱著兩個人的心，想來就算將來被焚為吹灰，也不虛此生啦。

　　這一節是物理課，學習的內容是“物體的運動”。因為是新學期的第一堂課，可能是為了更生動的講解路程速度和時間的關系，老師帶來了教具輔助教學。教具很簡單:一輛鐵製的小車，一條細長的木條作為小車的運動路線，起點和終點各有一塊和小車體積差不多的方木塊，為了不讓小車在運動過程中脫軌，木條兩邊都有封邊的透明玻璃板，雖然玻璃板的高度比木條的厚度高出一點，但因為是透明的，所以並不影響同學們在實驗過程中，觀察小車的運動軌跡。十幾分鍾的理論知識講解完畢之後，接下來老師開始借助教具給大家演示課本中的實驗內容。由於教具的長度比講桌要長，而教具大概有三分之一的長度是懸空在外面的，所以在實驗的時候，老師不得不站在講桌外面，先將小車放在起點，然後老師站在終點，也就是教具懸空的一側，將代表軌跡的木條終點的一側，向下一壓，因為傾斜的緣故，小車由起點開始緩緩向終點運動。蘇雪揚聽課是很投入的，剛開始還沒有發現什麽不妥，直到物理老師開始為了讓小車運動的速度一次比一次加快，木條傾斜的角度也一次比一次更大，每次結束後，老師都會把手一松，讓教具和講桌來個親密接觸，發出“啪”的一聲，蘇雪揚的心率跟小車的運動速度一樣，越來越快，而且每次教具“啪”的一聲摔在講桌上面，蘇雪揚的心跳就會狠狠的抽動一下，這時孫繼正回過頭來看著他，面色慘白，就在他們對視的同時，只聽到“啪、啪”兩聲，第一聲是教具撞講桌的聲音，第二聲就是講桌側面的小木片落地的聲音，而且第二聲在安靜的教室裡面，格外清脆…………