封閉集訓已經進行了三天，在這三天的時間裡，莫華強所面對的最大問題就是人員的磨合問題，這裡呈現出的問題又比此前的一中校隊複雜得多。作為同一個學校的學生，在思想和態度上都有一定的共通性，又是明確地以初二年級隊為主乾，在解決了賴李等少數份子的融合問題以後，球隊所展示出來的凝聚力和戰鬥力也最終確保了他們奪冠。

　　入選縣隊的18名球員，來自十所參賽學校中的九所，從南到北涵括了全縣的主要區域，無論是生活習慣、溝通語言，還是思想態度、學習層級，都有很大的區別。而且能夠入選的球員，在原來的球隊都是核心主力，掌握著主要的話事權，如今湊成一個隊，如何解決融合問題則顯得非常關鍵，這也決定了這支球隊是團結成鋼，還是懶散成沙。

　　以前在校隊裡面對的人員緊缺的問題，現在也成為了一個幸福的煩惱，每個球員都是那麽特點鮮明、實力不凡，該如何使用他們，將他們的個人能力在球隊的整體裡得到最大化的發揮，最終實現1+12的戰術意圖，這也成為了莫華強在調教這支球隊之初的一個重要思考方向。

　　作為一名一中的老師，他所帶出來的這幾名一中球員必然是最熟悉、用得最趁手的，但他的身份已經轉變為縣隊教練，這裡還有其他學校的球員，他同樣必須考慮這幫人的想法，解除他們的戒備之心，心無旁騖地投入球隊的訓練。

　　主教練是一支球隊的主心骨，他的威信程度決定了球員對他的服從度，也進一步決定了球隊戰術的執行力。莫華強能夠在如此短的時間內調教出一支冠軍球隊，他在球隊擁有說一不二的威信也成為了主要原因。來到縣隊以後，一時之間想要掌控整個球隊，是非常考驗主教練智慧的。

　　所有的這些問題都在考驗著莫華強的執教能力，從這三天的情況來看，他的調試也是初步收到了成效，每名球員都在積極地展示著自己的進取心。這其中除了主力陣容尚未確定，每名發揮出色的球員都可能獲得出場機會這個主要原因以外，莫華強的個人風格也起了重要作用。從中也可以看得出一中的成功經驗對他的影響也比較大，他也比前段時間更有耐心，執教策略也更上一層。

　　莫華強最先做的就是充分掌握每名球員的特點，僅一天的時間就把每名球員的名字對應上去，所以第二天開始訓練的時候，他能夠準確無誤地呼喊每一個人，這也是給球員留下了深刻印象的。

　　在分組對抗的時候，莫華強所分的兩套陣容也是有所側重的，一主攻一主守，球員也是完全打散安排，看不出教練的意圖。在糾正錯誤的時候，哪怕肖大寶、蘇科棋這種一中愛將出現了問題，莫華強也會不留情面地指出來;而在點評總結的時候，像一些公認會是替補的人，莫華強也會表揚他們做得好的地方。

　　這一套恩威並施的策略使下來，球員對莫華強的認可度也是提高了不少。再加上他還有一個厲害的“殺手鐧”，在收買人心、凝聚士氣方面的效果也是頗佳，短短的三天時間裡，跟球員也建立起了良好的互動關系。

　　時間雖然已經來到了九月中旬，距離中秋節剩下也沒夠一周時間，但白天的太陽依然很毒辣。為了避免中暑，集訓隊也是在上下午的陰涼時段進行訓練。

　　下午五點半，訓練結束的時間到來，球員也是在進行著拉伸放松。看著認真地在做著放松動作的球員們，原本在訓練場上一直板著的嚴厲面孔，此刻卻換上了一副壞笑的表情，一中球員都明白，這是莫教練一肚子壞水開始起作用了。有些球員一下子還沒辦法完全適應這種兩面人的做派，但更多的人則是覺得他挺好玩的，訓練、比賽屬於工作，應該嚴肅對待，但結束以後則應該屬於生活的一部分，可以輕松一點。

　　莫華強故意“咳”了一聲，成功引起大家的注意後，開始講話:“現在，我想跟大家玩個遊戲。誰贏誰請今夜的大餐！”