江濤和杜笙聽了分組方案認為很好，在其他人都很讚同的時候，他們兩卻有不同看法。

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　　大年級一年級有十多個班，就算為了大多數同學，也需要解決這一問題。更何況後續進入本專業的同學也會有同樣的遭遇。

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　　二人提出還需要長久之計。才能切底的解決大多數問題。

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　　阿喜突然來了一句:“你兩個鳥蛋，光解決大多數問題，不解決關鍵問題有個鳥用。”江濤顯然不適應阿喜這種說話方式，杜笙經常接觸其他同學還算表情正常。

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　　王有俊見事不妙，阿喜再說下去開會可能黃了。趕忙一人遞一顆煙，除了江濤不抽煙，其他都點了起來。

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　　王有俊說到:“江濤他們說的很有道理，大多數問題不解決也不行。關鍵問題沒處理好也不過是太平天國。”

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　　王有俊把打火機拿回來自己點了一顆煙，說到:“老師有問題時我們自己還得解決自己的問題，大多數同學和關鍵點同學問題也得解決。是得想過兩全其美的辦法。一人出幾招看哈。”

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　　杜笙說到:“還有貧困生問題，不解決今天通宵開會。”這下都鬱悶了，又不好反對。朱沐突然來了一句:“大學除了學習進步以外，還應該學習其他以後需要用的知識和技能訓練。最好像你們宿舍做的早餐項目一樣，多做點項目，逐步的擴張范圍和深度。將來能在社會主義建設中佔據重要位置。還能在這些過程中通過我們的力量解決部分貧困生的生活費問題。”

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　　阿喜一聽，大口一張說到:“對頭，就應該先佔據有利地形，立足於不敗之地。”全然不知上了朱沐的當。

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　　但朱沐此舉正中王有俊下懷，他默不著聲，只是用眼角余光觀察著江濤和吳亮他們。江濤一聽無法反駁，只是提出自己的看法:“做項目不是那麽簡單的，你看他們宿舍做個早餐項目，都是三個班幹部參與，還都是985大學生，還是穩穩的比較好。”

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　　王有俊對此早有想法，說到:“要不班級分組我們還是先做，教師問題先說說，項目呢我們一起想辦法。”畢竟在宿舍開會的就只有王有俊生活費會出現困難。這可關系到他的切身利益。

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　　江濤聽了以後，深以為然，突然他說了一句:“我高中了解大學資料時，有個大學有比較好的解決老師問題的方式，還是學生做出來的，由於學校本身實力比較差，我才沒有去。”

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　　杜笙和於海不滿意了，杜笙臉色一變，說到:“有你不說出來，又不是私下，這是開會。”江濤滿臉委屈，說到:“我也是才想起，就是王有俊他們省好點的一間大學，具體方法是學生給老師評分，會影響到教師薪資、晉升，甚至離職。”

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　　吳亮一聽，心裡有點想法，這方法好是好，就是亂評分怎麽辦。好老師教壞學生不就把好老師廢了嗎?於是提出了心裡所想的問題。

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　　江濤也覺得對，但是繼續補充道:“如果老師買通學生評分怎麽辦，我二叔他公司就有人資管理人員買通工程師及技術幹部評分，導致三個項目做黃虧了幾個億。”

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　　於海突然說了發話了:“你們倒是拿出個解決問題的辦法，就江濤拿出了點實際的解決問題方法，還毛病一大堆。不如讓王有俊總結個方案出來。”

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　　江濤雖然家庭條件好，加上一直讀的重點學校，接觸社會比較少。但是腦瓜和見識那可是不一般。眼睛一轉:“那敢情好，正愁沒有良好的辦法。”

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　　杜笙、朱沐也不是一般見識和頭腦的人物，二人相視一眼，對著吳亮、阿喜他們使了個眼神。然後杜笙說到:“當然是王有俊拿出辦法來，要不然不光今晚通宵，就是再來幾個通宵也解決不了這些問題。”

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　　王有俊一愣，這不是把我架火上烤，但是杜笙和江濤的話讓事情沒有了回旋的余地。阿喜他們也跟著起哄。

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　　王有俊隻好硬著頭皮上了，不過他比了個夾煙的動作，於海非常了解什麽意圖。拿出煙來，遞了一顆。王有俊慢頭斯理的點起了煙。說他是在裝不如說是還沒有理順。

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　　只能順著往下說，他吸了一口煙，說道:“班級分組肯定要做，教師評分也不得不做，但是得改一哈。方式呢，采用較優評分機制。”

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　　說完就用筆在紙上畫了起來，他畫出了四個組(考研組、獎學金組、中等組、特別組)的大致分布數量圖，指著考研組說到:“考研組主要是自己學習，獎學金組可能教師教授和自己各自佔一半，中等組起碼有六成，特別組更高。”

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　　大家都表示讚同，王有俊見得到大家認可，繼續說到:“本班同學實事求是的比例還是比較好的，其中有眼光又能評價的比例就不高了。因此我們先可以做一個框架方案。”

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　　說完又在紙上畫了起來:“例如總評分為100分。考研組學習較優，知識掌握能力強，能分析教師教授教學效果，可以佔40分評價。”在考研組下方寫下40分。

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　　繼續說到:“獎學金組人數最多，進步學習趨向性最強，知識掌握能力也不錯，評價較為中肯。可以佔50分。”

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　　手上的筆在獎學金組下方寫出50分，寫完說到:“中等組也有現實需要，不考慮其他的情況下，起碼給10分，特別組就直接要求提意見就行了。”

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　　大家都表示讚同，王有俊看了一眼他們，於海指著江濤剛才提出的買通問題說到:“如果發現買通問題， 教師或教授向學校通報。學生買通和被買通一經發現編入另類特別組。同時從考研組降為獎學金組，獎學金組降為中等組，中等組降為特別組，特別組就不再幫組其改造學習。”

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　　這一方案得到大家讚同。江濤眼神有轉了一轉，說到:“光是學生評價是不是太不公正了點，老師和辦公室及學院也應該有評價分撒。我們班三十幾個人直接就決定了老師的薪資、晉升和解聘，有點兒戲。”

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　　王有俊眼神有點發光，其他開會的也比較讚同。吳亮看了一圈說到:“江濤說的有道理，教師教授評分過高也不行。所以可以定為學生佔0.6倍數，教師教授自己10分，辦公室和學院各15分。辦公室和學院還可根據優劣調節，最高不超過20分。”

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　　王有俊一聽，正合我意，於是說到:“我們分最多，分散不利於買通，江濤說對不對”。江濤沒反應過來，連聲點頭答應。其他參會同學也基本附和著表示支持。

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　　第一次班幹部會議取得了比較良好的效果。吳亮和杜笙將剛才開會的內容一一的記錄下來，不時的問其他參會同學具體的細節，然後相互對照一遍。江濤讓大家簽字，阿喜不是班幹部，但是剛才開會發言了。也被拉著簽了字。

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　　記錄完後，他們商量了下後續具體如何實施就散會睡覺了。