“鬼啊！”

　　小木棍睜眼看到了江明，用它那個有點兒像小黃人的聲線嗷嗷喊起來。

　　這也把江明嚇了一跳，它下意識地把小木棍扔在了地上。

　　小木棍一落地，當即就蹦了起來，大喊著“鬼啊，鬼啊”，到處亂跳，最後跳進了篝火裡面……

　　“好熱！啊我死了！”

　　嚎叫一聲後，小木棍沒了聲息。

　　“江明哥哥，你剛才有沒有看到一根木棍自己跑進火堆裡去了?”一旁的風心也察覺到了異常。

　　“沒有啊，你可能看錯了。”江明否認。

　　“沒有嘛……那可能是我看錯了。”

　　從懵逼中恢復過來後，江明才算明白，所謂的“具現力”原來是這樣一種東西。

　　它可以賦予無生命的事物以生命。

　　只是江明想不明白，為什麽偏偏是這種能力“選中”了自己。

　　不過根據他的感知，時間應該也不早了，明天周一還要上課，還是先下線睡覺吧。

　　“風心，下次見。”江明跟風心道了個別後，點了一下左上角的退出按鈕。

　　“嗯?”

　　風心剛反應過來，看過去的時候江明已經沒影了。

　　“江明大人果然和領主大人一樣，來或者走的時候都沒有蹤影。”風心爸爸感歎道。

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　　出乎江明意料的是，當他退出遊戲，再次睜開眼睛看到現實世界時，天已經蒙蒙亮了。

　　看了看表，剛好七點鍾。

　　他一下有點心慌:“難道我玩了整整一個通宵嗎?那今天還怎麽上課?”

　　果然，所有沾上“文明”二字的遊戲，都是相對論武器！

　　就在他想著自己是要找個理由請假補覺，還是硬著頭皮去上一整天的課的時候，他忽然意識到，自己根本不困。

　　不僅不困，任何疲乏困倦的感覺都沒有。

　　他玩了一夜遊戲，反而像睡了一整晚好覺。

　　心跳正常。

　　呼吸正常。

　　體溫正常。

　　他現在不僅能去上課，還能走能跑能大跳，頭腦清醒，身體健康。

　　他看著手上那個神奇的眼鏡，心裡又冒出了那個疑問——難道這就只是一個簡單的遊戲嗎?

　　“等下午下課再去玩具店看看那個老奶奶吧。”他心想。

　　再去一趟玩具店，不僅要問問關於這個眼鏡的來歷，更要答謝一下那個奶奶。

　　江明覺得這個眼鏡的價值肯定不止一個玩具熊的錢，如果能再補上一點錢，光明正大地把眼鏡買過來，他良心上也過得去。

　　雖然以他的財力，他大概買不起，那樣就只能跟奶奶商量一下，先欠著，他一點點還。

　　說真的，玩過這一次之後，他真的感覺有點離不開這個眼鏡了。

　　裡面那個世界是那麽的生動，那個文明中的人也各有各的性情，像現實世界一樣無時無刻不在上演著不同的故事，他還想更加深入地參與到這個世界當中。

　　這無疑是解決他現實中孤獨的一劑良藥。

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　　“好了同學們，我們開始上課，這節課我們講下一篇課文啊，梭羅的《瓦爾登湖》節選……”

　　語文課。

　　一般這樣的課，江明一上課就會開始走神。

　　語文課對他來說是不用聽的，從小到大積累起來的閱讀量和理解力已經足夠他拿個好分數了。

　　課本附錄和練習冊上的文章都被他翻過很多遍，他無事可乾，隻好盯著課文開始胡思亂想。

　　想著想著，他想到了剛才臨近退出遊戲時發現的【具現力】的效果，以及那個跑進火堆裡的小木棍……

　　不自覺地，他就拿起了桌上的一支鉛筆。

　　他平時沒事的時候，喜歡在紙上塗畫點東西，所以一直留著鉛筆在桌上。

　　這是一支鉛筆，它也像那個小木棍一樣，符合遊戲裡具現的標準。

　　它會不會也長出眼睛呢?

　　想到這裡，江明嘴角微微揚起，自嘲了一下。

　　遊戲裡的東西怎麽能照搬到現實中來呢?別玩遊戲玩魔怔了，還得高考呢。

　　“發現可具現物品，是否具現?”

　　一個聲音從腦海中響起。

　　“我不是幻聽了吧?”

　　江明難以置信，他怎麽聽到了跟遊戲裡一樣的訊息。

　　“發現可具現物品，是否具現?”

　　腦海中那個聲音又重複了一遍。

　　“具……具現?”他半信半疑地，很小聲地說。

　　然後，跟那個小木棍一樣，那支鉛筆上也閃過一道白光，顫動了一下，睜開了一隻眼睛……

　　可能是因為光線比較好，江明還看到那隻眼睛下面長出了一隻嘴巴。

　　遊戲裡加點的能力居然帶到了現實中！

　　江明差點驚訝地喊出聲，發覺現在是在課堂上，又狠狠吸了一口冷氣給憋回去了。

　　“嘿！江明！你好哇！我是……”

　　鉛筆說話了！

　　仍然是那種類似小黃人的音色。

　　嚇得江明趕緊那手堵住了鉛筆的嘴，並往兩邊和講台上看了看，確定沒人注意之後才放下心來。

　　這時，他感覺手上傳來一股沒來由的力量，驅使他的手拿著鉛筆往紙上寫東西。

　　難道鉛筆要用這個方式跟自己交流?

　　於是他找來一張草稿紙，任由鉛筆帶著自己的手在紙上寫:

　　“你”

　　“捂”

　　“太”

　　“緊”

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　　於是江明把握筆的手松開了一些，然後看著鉛筆繼續寫:

　　“江明，我認識你，我是你的鉛筆，我們是好朋友，有什麽事情需要幫忙，盡管找我。”

　　還挺仗義。

　　“不管是寫字畫畫還是打小抄，我都乾過，我都熟。”

　　打小抄?

　　江明心想我可沒用你打過小抄。

　　無緣無故，他就多了一個鉛筆朋友，那有這個具現的超能力，他豈不是會有一堆朋友?

　　課堂上，語文老師剛剛教完一個段落的知識點，正在朗讀《瓦爾登湖》的下一個段落:

　　“上帝是孤獨的，——可是魔鬼就絕不孤獨，他看到許多夥伴，他是要結成幫的。”

　　“我並不比一朵毛蕊花或牧場上的一朵蒲公英寂寞，我不比一張豆葉，一枝酢醬草，或一隻馬蠅，或一隻大黃蜂更孤獨。我不比密爾溪，或一隻風信雞，或北極星，或南風更寂寞，我不比四月的雨或正月的融雪，或新屋中的第一隻蜘蛛更孤獨……”

　　江明覺得梭羅說得對，此時此刻，他並不比一支鉛筆更寂寞……

　　Ps:文中《瓦爾登湖》的片段節選自《寂寞》這一章節，有興趣的可以找來看看。