清冷月光與城市光輝交織的窗前。
小戰士完成了所有事宜,趴在自己的小房間中,一邊慢慢梳理著星芒的毛發,一邊看著虛幻的信息欄。
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部分?
時裝?
不愧是幻化公司。
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-“我覺得...太過於花哨,還是需要點實際作用。”---穆拉丁·銅須
嗯...能夠辨別出身份的徽章,需要這樣優秀的附魔嗎?
矮人真的是實際主義者。
韓合玩弄著卡提斯贈與他,被穆拉丁幾錘附魔下去的獅子徽章,少去了兩顆作為眼睛的紅寶石,反倒更加符合小戰士的審美。
造一批出來...
小戰士停下撫摸星芒的手,走過幾步,將徽章扣在“獅子讚歌”之上。
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很合理。
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......那群瘋子的套裝,十分合理。
不過當韓合將自己的鎧甲幻化後,很快便撤去。
洛丹倫後期的審美...真的是一言難盡的大隻佬審美。
整理完一切,小戰士伸著懶腰,鑽入被窩,困倦地睡去。
一夜無話。
...
破曉的黎明四散著略顯虛幻的陽光。
“韓合!起床了!”
接近6點的清晨,小戰士的房門外,刷新了一隻炎魔家的小公主。
“嗯,來了。”
清潔完自己的韓合,走出房門,看著真狼吐虎咽的卡提斯眾人,不知為何感到一絲幸福。
“我們落下了將近一周的課程,需要加把勁追上。”
“曼鯊,你昨晚有看今天的課程嗎?”
小戰士落座,看著吸溜著面條,明顯精神許多的曼鯊,問道。
戰場上的快速成長,顯然讓平民出身的曼鯊受益匪淺。
“嗯...家主大人,是《關於施法的穩定性·其一》,基礎課程的第二部分。第一部分已經講完了,課程導師是休斯頓·星光,一位步入傳奇許久的法師,擅長的是最基礎的法術。”
“希望我們能給導師留下個好印象。”
小戰士接過身旁婁利遞來的巨碗,吮吸著鮮美的湯汁,期待著今日的課程。
今日吃飯的時間足夠充分,不慌不忙的眾人,慢慢走到學院門口,再一次見到了灼刃,這位“黑劍士公國”的二王子。
“大公爵閣下。”
看起來精神萬分的灼刃,身後如今隻跟著兩位黑甲劍士。
“你好,王子閣下,這一周以來過得怎麽樣?”
韓合顯然沒有第一次見面的局促,帶著微笑向灼刃打著招呼。
“奎托斯殿下的鍛煉方式十分有效,我甚至感覺自己的精神力也有著十足長進。”
“哦?你兼職了法師?”
小戰士提起興趣,“獅子的護佑”展開,若有若無的元素正緩緩進入面前灼刃的身體。
“是的,好奇的我在院長的指導下,旁聽了一節法師課程,發現對暗元素有些許親和。”
黑劍士...這下是真的人如其名了。
小戰士在心中吐槽道,隨後跟著眾人前往早鍛煉的地方。
如出一轍的寬闊場地。
少許不一的附魔設施。
奎托斯正看著精神面貌逐步上揚的學生們,上揚著嘴角,隨後看著站定的諸多孩子們,宣告著今天的課程。
“你想你們,應該體會到了身體中那股充沛,活力十足的力量。”
“良好的身體,提供給你們面對敵人的底氣。”
“那麽接下來,便是教授你們解決他們的辦法。”
“也就是,使用武器的技巧。”
“阿特柔斯!”
“是,父親!”
奎托斯環抱著的雙手,指出人群中的阿特柔斯,後者一陣小跑在諸多學生的目光中,來到前者身旁。
就在人們驚訝於阿特柔斯的稱呼的時候。
“看到那個地方了嗎?”
奎托斯指著遠處,千米長的競技場中,百米外最遠端的箭靶。
“當然,父親。”
“用弓箭命中那裡的靶心,這就是這一周的部分課程。當然你們也可以,用你們習慣的那把木槍,有額外的學分。”
“當然,每日的長跑不能省略,”
韓合跟著身旁的目光,回頭看向成為一個黑色小點的目標。
這還真是斯巴達啊...奎爺。
“阿特柔斯,擊中它。”
就在眾人紛紛懷疑,是否有人能夠命中那一目標的時候,阿特柔斯抬起弓箭角度,凝視的箭矢形成,“嗖”的一聲,箭羽顫抖著尾端,在半空中射出一道優美的弧線,射中了遠處的標靶。
“8環,不錯。”
奎托斯滿意地附上自己孩子的後背,拍了拍。
“很簡單,掌握他們,就掌握了辦法。”
“如果有異議,可以和我說。”
“導師!我有個問題!我能不能用斧頭!”
在眾多學生議論紛紛的時候, 一道獨特的聲音突然竄出。
身上昂貴的鎧甲,背負的長劍,怎麽都像是一位貴族出身的戰士形象,或者說騎士?
這樣一位受到良好教育的貴族,又怎麽會喜歡斧頭這樣的傭兵武器?
“如果你喜歡高難度,當然可以。”
奎托斯讓出身位,眾人的目光鎖定在,背負著雙斧的斧刃身上。
“斧子,可是我的拿手絕活,我願意教你。”
斧刃說完,便拿下自己背後的兩把斧頭,左右手交替,兩把斧子脫手,呼嘯的氣旋在眾人耳邊響起,以“V”字型嵌入了木質標靶。
“跟我來吧,孩子。”
斧刃將出聲的孩子拉到一旁,遞出一旁武器架上稍小的斧頭,直接讓其上手。
眾人的討論更加喧鬧。
“我覺得吧,我更喜歡那柄木槍,感覺比較符合我的手感。”
“弓箭...從沒有玩過啊。”
“這不就是好機會嗎?”
“我會!我會!我父親沒有事務的時候,曾帶我去山裡打獵!”
“長矛感覺力量更大,投射的角度更好的話,感覺能夠一擊斃命。”
“有沒有,其他什麽選擇,我更喜歡貼身的飛鏢什麽的。”
韓合聽到身旁,熱鬧非凡的討論聲,看向奎托斯身後記錄著什麽的“潔白之手”冕下,露出笑容。
老師,你這觀察學生方式...
還真是“因材施教”啊。
......
第一百四十九章完