就這樣，秦王宣布了統一貨幣。

　　並且將六國之前的刀幣、布幣、蟻鼻錢全部廢止，六國的貨幣自此成為了歷史。

　　而秦兩半這種圓形銅錢自此成為了整個大秦的一統貨幣。

　　坊間的買賣也有了統一的貨幣。

　　這對於大秦的黎明百姓來說實屬是一件幸事。

　　對於整個大秦來說，統一貨幣更加的有利於鞏固中央的統治。

　　從此製造貨幣和發行貨幣被朝廷所壟斷，禁止了民間私自造幣的行為。

　　通過規定全國使用統一的貨幣，秦始皇加強了中央政府對經濟的控制力。

　　幣的統一有利於各地物資交流和貿易的發展，促進經濟的繁榮。

　　統一的貨幣使得商品交換更為便利，降低了交易成本，提高了市場效率。

　　這有助於推動商品經濟的發展，促進各地之間的經濟聯系，從而推動整個大秦的經濟繁榮。

　　這些都是統一貨幣產生的深遠影響。

　　......

　　最近這幾日，扶蘇天天往李元那跑。

　　李元之前托扶蘇找人幫他的庭院將那墨家機關術建設一下。

　　扶蘇在宮裡找了幾個信任的太監奴婢們這幾天幫著李元將墨家機關術布置在庭院之中。

　　如此精密的機關術，著實是費了不少的功夫才徹底的完工了。

　　而扶蘇這幾天借著監工為由天天來李元這蹭飯吃。

　　閑著沒事也和李元談天說地，向李元請教一下知識，上到天文下到地理。

　　儼然就是老師和學生的樣子。

　　和李元越來越長時間的相處，讓扶蘇對李元內心也是越來越佩服。

　　扶蘇根本想不到在這麽一個年紀輕輕的少年腦袋中竟然能藏著這麽多的知識和學問。

　　幾乎就沒有李元不懂的東西。

　　只要有什麽問題，李元都能扶蘇一個完美的解答或者提出一個全新的見解。

　　讓扶蘇眼前一亮亦或是豁然開朗。

　　扶蘇時常向李元問為何他什麽都懂。

　　李元只是簡單的一句，“多讀書”。

　　這也讓扶蘇意識到讀書的重要性。

　　而至於扶蘇原來的老師淳於越這幾天想要找太子殿下傳道授業，來到宜春宮卻根本找到扶蘇。

　　這不禁讓淳於越有些氣憤和愧疚。

　　陛下如此看重自己，又三番兩次的賞賜絹匹、黃金。

　　作為太子的老師，自己卻沒有做好老師應有的責任。

　　這太子真是太不像話了。

　　等下次再見到太子一定要好好教育教育他。

　　淳於越這段時間也是被試行科舉製一事忙到焦頭爛額，也不能每天都來扶蘇這。

　　科舉製的試行讓淳於越也是遇到了許多難題。

　　淳於越作為儒家的大學者，也是讀書人的代表，淳於越奉皇帝的命令召集了一批天下讀書人。

　　並且按照科舉制度的模型，對這些來自各地的讀書人進行了一場簡單的‘科考’。

　　當考卷交上來的時候，淳於越徹底傻眼了。

　　這些來自全國各的讀書人之前都是來自之前六國的讀書人。

　　由於六國各地的政治文化方面有著差異，這就導致了各地使用的文字並不統一。

　　字體的結構沒有統一的規定，漢字的形體隨時都在演變。

　　例如中原地區使用的是篆文，而東方各國使用的是隸書、楷書等不同的字體。

　　這就導致了這些交上來的考卷上的文字各不相同。

　　就連淳於越這麽有學問的讀書人都看的頭大。

　　這斷然是不行的，淳於越便想著要如何解決這一問題。

　　在淳於越的眼裡，現在最重要的就是要將之前六國的文字全部都統一起來。

　　於是這天，淳於越找到了秦始皇，將試行科舉製遇到的最大的問題向秦始皇稟告。

　　“啟稟陛下，老臣按照那科舉製召集了一批天下的讀書人，試行了一場小型的‘科考’。”

　　“結果卻發現這些考生呈上來的文字卻各不相同，有隸書、有大篆也有楷書，看的老臣屬實頭疼。”

　　“面對這樣的問題，老臣有個提議給陛下。”

　　秦始皇批閱著奏疏頭也不抬的問道。

　　“愛卿請講。”

　　淳於越緩緩出口道:“臣鬥膽提議，統一全國的文字，以解科舉之困。”

　　在淳於越的眼中，他的這項提議無疑是一項良策。

　　剛說完，就等待著秦始皇的誇獎。

　　可讓淳於越沒有想到的是，秦始皇卻淡淡的說道。

　　“文字者，文化之基，溝通之橋也。統一文字，則天下讀書人可同書一文，同解一意，成為一個整體。如一來，各地方讀書的差異將不複存在，各地人民可更自由地交流思想，融合文化，加強團結。”

　　“這話是出自你口中?”

　　淳於越有些不明所以。

　　秦始皇繼續開口說道。

　　“愛卿難道不知道嗎?這話是前幾日太子殿下說的，不是你教給他的?”

　　淳於越愣了愣，自己好像沒有教過太子這麽有水平的話。

　　不對，自己這些天根本都沒見到過太子。

　　秦始皇沒有理會淳於越，繼續說道。

　　“前些日子太子提出了統一貨幣的提議，朕聽了太子的建議下了條詔書，廢除了六國的貨幣，將大秦的秦半兩為統一貨幣，想必你也知道吧?”

　　淳於越只是點頭。

　　“接下來的幾天太子又找到了朕，舉一反三又提出了統一度量衡和文字的提議，朕覺得很有道理，詔書雖然還未下，不過很快就要施行下去了。”

　　“太子已經提議過此事了，愛卿不必再多說第二遍了。”

　　“朕知道你和太子對此事很上心，莫要著急，科舉製一事暫且可以先放一放。”

　　“等文字完成統一之後，再繼續實行也不遲。”

　　聽完秦始皇的話後，淳於越一臉的懵逼。

　　統一文字這件事太子已經提前來找過陛下了?

　　等等...

　　前幾天陛下統一貨幣一事也是太子提出來的?

　　淳於越陷入了思考。

　　秦始皇緊接著又說道:“太子扶蘇提議將‘小篆’為統一文字，朕已經命丞相李斯創作《倉頡篇》七章，中車府令趙高作《爰歷篇》六章，胡毋敬作《博學篇》七章。將其字書分發到各個區域，讓當地官員監督學習。”

　　“朕看你最近忙於科舉製一事，便沒有將此重任委於你。”

　　淳於越立馬做出感謝狀。

　　“謝陛下體恤。”

　　秦始皇此刻已經批閱完奏疏，緩緩起身，柔聲道。

　　“太子最近越來越好了，愛卿教的很不錯，看來儒家教的許多東西還是有些可取之處的。”

　　“時候也不早了，愛卿先回吧。”