不多時，這些裂縫會逐漸擴大。隨著支撐梁和柱子的承重能力減弱，樓體開始出現輕微的傾斜

　　牆壁和天花板上的裂縫變得更加明顯，塵土和碎片開始從縫隙中抖落

　　裂縫的不斷蔓延，樓體的傾斜變得更加明顯。一些教室內桌面上的書本、水杯、筆袋開始滑動、掉落

　　電線不斷的發出“呲呲”的聲音，或斷裂，或重疊

　　此時，外界的救援力量也在緊急集結。消防車、救護車和警車的警笛聲在遠處響起，救援人員正火速趕往現場。

　　然而，隨著時間一分一秒地過去，建築物的結構已經到了崩潰的邊緣。

　　一聲巨響震耳欲聾，整棟大樓在幾秒鍾內坍塌成一片廢墟

　　巨大的混凝土塊、鋼筋和碎片四處飛濺，塵土彌漫，能見度急劇下降。

　　教學樓已塌，消防員不斷的於廢區中進出，

　　周圍的人們或鎮定，或害怕，或尖叫，或抽泣

　　走出校園，幾名警察和安保人員出現在現場。

　　他們大聲呼喊著，試圖維持秩序，安撫著人群，有些人開始協助警察，幫助安撫周圍的人。

　　有的人則靜靜地站在原地，等待進一步的指示。隨著秩序的逐漸恢復，人群的情緒也開始平複。

　　向前看，認識的、不認識的人在哭泣，在慶幸，在後悔

　　有不少認識的，也有不認識的，有其他班級的，也有自己班級的，受傷的只是少數人，因為班級後面就是文化廣場，所以受傷的也就超一半，有人死，但不多

　　回頭看，一塊塊水泥，一張張桌椅，一個個書包，交錯相互壓著

　　李銘煌回身用眼神尋找自己的書包，自己的教室在二樓，已經被埋了，雖然看到不少同學的書包，但卻沒看到自己的書包

　　李銘煌並沒有找自己的書包，於是就向著校外跑去

　　找到了自己的電瓶車，慶幸的是李銘煌把車停的比較遠，這裡離學校還有一段距離，這裡只有一些樹和人家陽台上的花盆遭殃

　　李銘煌騎上車，向家裡去

　　到家後，李銘煌看了眼手機軟信學生群信息

　　“我們班還剩幾個啊”

　　“不知道，還活著的吱一聲”

　　“我”

　　“+1”

　　一連串的“+1”

　　一連串的“吱”

　　李銘煌發完信息後算了算，原本班級的五十個同學也就只有三十幾人，也許大部分是跑太急摔倒了

　　還好，李銘煌的朋友們都沒逝

　　“學校都沒了，作業就不用寫了吧?”

　　“你這不是廢話嗎?不過你難道不傷心嗎?”

　　“有什麽好傷心的，你傷心他們就能活過來了嗎?十年後又是一條好漢，你要是想他們的話，你可以去試逝！”

　　“嘖！”

　　打開現場直播

　　看著校門口的人群

　　最終，人群開始散去，街道逐漸恢復了平靜。

　　人們帶著不同的情感離開了這個混亂的場景。

　　有的人松了一口氣，慶幸自己安全無事。

　　有的人仍然驚魂未定，臉上寫滿了後怕。

　　還有的人在相互安慰，分享著剛剛的經歷。

　　在這個繁忙的市區街道上，生活繼續，但這次混亂嘈雜的人群經歷，無疑給每個人留下了深刻的印象。

　　李銘煌打開遊戲和小說玩了起來。