打開《春秋》，看著裡面晦澀難懂的句子，李賢就覺得頭疼。

　　畢竟是被稱作“春秋筆法”和“微言大義”的著作，文言文本就是正常說話的簡練用語。而《春秋》，在他看來簡直是文言文中的文言文，幾乎每個句子都暗含褒貶之意，需要仔細地揣摩才行。

　　難怪這本書要出那麽多用來注解的傳，因為它真的是太晦澀難懂了。這一刻，李賢忽然覺得自己挑選《春秋》來閱讀，簡直是腦殘行為。

　　明知不可行而硬上，智者不為也。

　　放下《春秋》，李賢看向姚元崇，問道:“元之，這《春秋》，你可曾看過?能否為本王解惑?”

　　姚元崇本來看書看得正入迷，聽到雍王的話，嘴角抽搐了一下，但還是老老實實地說:“回稟殿下，微臣的學問還不夠，不能為您解惑。”

　　說完，他的臉都紅了，對自己之前的宏偉願望羞愧不已。連一個小小的王府文學都沒辦法勝任，還想著經略天下，真是一屋不掃啊！

　　看到姚元崇羞愧的樣子，李賢也有點後悔了。這，不會把這家夥打擊的太厲害，一蹶不振吧。

　　不過轉念一想，要是他連這點挫折都經受不起，就跟“人才”不搭邊了。

　　看向門口的李荇，李賢道:“去請左庶子，就說本王有學問要請教。”

　　李荇答應一聲，就匆匆而去。

　　過去了一會兒，李荇還沒回來，反倒是裝扮一新的上官婉兒，捧著茶壺茶具過來了。

　　“殿下請用茶。”

　　看了一眼茶杯個個都是濕潤的，就知道每一個茶杯，估計都經過清洗和試毒。

　　身在皇家，半個屁股也坐到了太子的位置上，李賢也就不在乎這些了。有些規矩，還是不要打破的好。

　　倒了一杯茶，放到自己面前，又倒了一杯茶，不用他開口，上官婉兒就捧著茶杯，送到了姚元崇那裡。

　　姚元崇自然是受寵若驚，起身拜謝。

　　完成了這一切，上官婉兒又看了一下桌面，看了一下打開的窗戶，這才蹲身行禮，慢慢的離開了。

　　李賢默不作聲的看著她的這一系列動作，一直到她走出去，才露出了笑容。

　　從一開始的接觸，就能看出來鄭氏在她的身上下了多少的苦心。

　　而從這些小細節上，也能看出她的接受能力也是很強的。

　　也難怪她能夠討得武則天的歡心，要知道，一個美豔動人的女子，陪伴一個殘暴的女皇帝，那可不是“伴君如伴虎”那種級別的危險了。而她能落得善終，真的很難。

　　又喝了一口茶，李賢起身，走到書房門口迎接蕭德昭。

　　畢竟是求學，一些姿態得做足了才行。

　　很快，蕭德昭就被李荇帶了過來。

　　看得出，這家夥很高興，或者說，人生來就好為人師，不管誰被別人求教的時候，都是暗爽的。更別說，向他求教的是李賢這半個太子了。

　　等到蕭德昭行禮以後，李賢也微微行禮，苦笑道:“本王準備讀一讀《春秋》，奈何實在是拿捏不好其中晦澀難懂的句子，所以才讓李荇去請左庶子，還望左庶子不吝賜教。”

　　蕭德昭拱手道:“殿下言重了，為您解惑拾遺，本就是微臣的職責，不如，咱們這就開始?”

　　李賢點點頭，請蕭德昭進了書房。

　　姚元崇沒資格參與對話，一直等到蕭德昭進來坐下，這才行禮道:“學生準雍王府文學姚元崇，拜見左庶子，不知您教導雍王之時，能否允許學生旁聽?”

　　涉及到學問，好多時候都是講究“不傳六耳”，雖然他這個文學有陪讀的性質，但是要旁聽，還是提前問一下的比較好。

　　蕭德昭毫不在意道:“《春秋》煌煌巨著，注解不知凡幾，老夫所言，也不過是一家之言罷了，你要旁聽沒問題，但是，不可宣揚，倒不是敝掃自珍，實在是老夫怕自己的見解，被真正的有學之士教訓啊。”

　　能旁聽就好，姚元崇就像是撿到了金子一樣的開心，不等李荇動手，就親自給蕭德昭倒了一杯茶水奉上。

　　蕭德昭並不意外自己能獲得這樣的待遇，但是對於姚元崇他還是懶得理會，看了一眼雍王的桌椅，皺了一下眉頭，但還是選擇了視而不見。

　　拿出《春秋》，蕭德昭微笑道:“殿下，《春秋》成書之際，歷法先有春秋，後分冬夏二時，因此把國史記載叫做《春秋》， 這可能是“春秋”作為史書名的來由。”

　　“而現存的《春秋》，從魯隱公記述到魯哀公，歷十二代君主，計二百四十四年(依《公羊傳》和《谷梁傳》載至哀公十四年止，為二百四十二年，它基本上是魯國史書的原文。”

　　“《春秋》所記，是二百四十多年的春秋各國大事，現所存全文，不過一萬七千多字，但據曹魏時的張晏研究所論，說是原文該是一萬八千字。可見《春秋》原文，從三國以後脫露了一千多字。很多大事遺漏記，真是遺憾啊！”

　　“不說這些憾事了，來，殿下，咱們開始吧。初，鄭武公娶於申，曰武薑，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚薑氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許....”

　　見蕭德昭開始了講解，李賢拿出一張紙，開始認真的聽，並且隨時做筆記。同樣作為的，還有姚元崇。

　　眼看兩個“學生”聽得認真，講解《春秋》的蕭德昭更來勁兒了，連念文章的聲音，都變得抑揚頓挫起來。

　　學東西不能不認真，因為早就吃過“後補”的苦，所以李賢現在只要是學習什麽，就一定會認真對待。

　　學習這些東西是很有必要的，不同的時間段，有不同的文化體系。至少，在大唐，總不能跟人講什麽“師夷長技以製夷”之類的話題吧！

　　見雍王三人開始做學問了，李荇就緩緩的退出書房，免得打擾到三個人。

　　他雖然識字，但是並不懂這麽多的學問。他也深深自知，自己也沒有跟姚元崇一樣求學的資格。