悟空傳改編成電影?

　　林淮安想都沒想。

　　沒看到在地球上，連原著作者親自下場參與改編創作都撲到黃浦江去了。

　　而且按悟空傳的劇情走，那些特效真拍出來的話，每一秒經費都在爆炸，林淮安現在可沒有這個實力，只能在公司的幫助下拍一拍文藝片了。

　　更何況，《悟空傳》的題材是高武仙俠。

　　現在的這個題材，不管是地球上還是夏州，都是一塊爛地，誰拍誰死，偏偏還總有那麽一批人不信邪。

　　林淮安也不信這個邪，他也想試試，但不是現在。

　　人是成長性的，雖然他一直在學習，但也不能借未來的成果填補現在的信心。

　　這一塊爛地，以他目前的改編水平真的很難說，一不小心就被陷了進去，滿腿泥巴。

　　林淮安還是很有自知之明的，當初那份問卷也不是瞎填。

　　至於說李總，林淮安當然也是有所耳聞的了。

　　既然對方來頭這麽大，不坑他坑誰?誰讓對方話裡話外都透露著一股不差錢的意思，還威逼利誘。

　　送上門的冤大頭，林淮安也隻好含淚祝福了。

　　感謝李總爆金幣！

　　……

　　而正在林淮安在劇組忙碌的時候，他的外界的聲名也迎來了新一度的爆發。

　　分別涉及到兩個關鍵詞，致鬱和治愈。

　　前者與牛刀小試相關。

　　藍川出版社公布了本次征文的最終結果，也有幾位科幻大佬站台，並有自有公眾號及其他渠道發布出電子版的。

　　同步發出的還有專題科幻雜志。

　　本次的征文造勢不可謂不大，本來只是在科幻圈子裡火熱，外界人了解有限的一件事，但因為牛刀小試這位原仙俠作者的出現，讓這次征文的熱度更上了一層樓。

　　齊言是燕理工的一位物理系副教授，對文學也略有涉獵，最初征文活動如火如荼進行的時候，藍川的人是找過他的，想請他來審稿。

　　但他當時太忙，隻好給推掉了，現在對方又邀請他從這幾篇文章裡挑一篇點評一下。

　　正好得空，齊言便一口應下了。

　　所謂點評，其實也就是要好評，造勢而已，哪怕有缺點也要避開，或者隱晦地說。

　　齊言掙外快這麽多年，這些行道他還是知道的。

　　不過為了不讓自己的點評過程那麽難受，他還是決定先把所有的通讀一遍再進行挑選。

　　第一篇是《鄉村教師》，也就是本次征文的一等獎。

　　老實說，齊言的心中是沒抱太大期待的，這個作者他聽說過，一個寫仙俠暢銷書的。

　　名氣夠大，噱頭也夠足，熱度也拉起來了……他是如此想的。

　　於是，抱著批判的目光，齊言點開了這部短篇科幻。

　　文如其題，講的是一個鄉村教師……

　　……他查出食道癌的那天，醫生告訴他只要兩萬塊就可以動手術治好，可他身上的錢只有其十分之一，大部分工資都花在孩子們身上了，於是在剩余的半年生命力一直靠止疼片維持，一直到今天，再也挨不過去了。

　　今天他躺在床上，用整整12片止疼藥的幫助下講完了他人生中的最後一堂課:物理課。

　　看到這裡，身為一名物理教師，齊言感到莫名的親切，同時也感歎著這位鄉村教師的偉大。

　　而另一邊，碳基聯邦派遣艦隊對第一旋臂內文明進行篩查甄別，凡是沒有達到3C級別的文明全部予以摧毀。

　　碳基聯邦艦隊篩查甄別的恆星數量巨大，每個行星只有很少的檢測點，但要能通過三道測試題目就可以定位3C文明，免於毀滅。

　　碳基聯邦艦隊摧毀了無數的恆星，今天他們終於來到了太陽系，並發現了這裡唯一具有生命的行星，只是在他們稱呼中是:編號500921473第三號行星。

　　碳基聯邦艦隊以一束四維波束掃描了正圍繞在剛剛去世的教師身旁的十八個孩子，迅速建立起孩子們的複製體進行文明測試。

　　【“開始3C級文明測試。”】

　　【1至11號測試題均未通過。】

　　【“3c文明測試試題13號:當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態如何?”】

　　【數字宇宙廣漠的藍色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音:

　　“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”】

　　命運的軌跡發生了微微的偏轉，但不足以徹底變向。隨後的兩道有關低速基本定律都在孩子們一致的聲音答出。

　　牛頓三定律是李老師給孩子們上的最後一課。

　　那顆已經接近太陽的奇點炸彈在艦長的極限操作下擦碎一個日珥後遠離了太陽。

　　那一天，地球上部分人宣稱看到太陽旁邊出現了另外一顆太陽，盡管只是一閃而逝。

　　但這一切並不為地球上剛剛失去老師的孩子們所知，並不知道自己老師教授的最後一課內容剛剛拯救了整個太陽系。

　　孩子們剛剛才埋葬了老師，用粉筆給自己的老師寫了一個墓碑:

　　李老師之墓。

　　這一刻，齊言感覺自己好像被某種東西擊中了，怔怔了許久。

　　在經濟利益為準則的今天，付出小於收獲的行為是被認為極度愚蠢的行為，而這位李老師卻奔走於夏州最荒涼、最落後、最愚昧的地區，舉起火把，傳播知識的火種。

　　他們是舉著自己骨頭，推著社會前進。

　　這樣的行為，這樣的精神，讓齊言很是觸動。

　　他看到了另外一位相熟的教授的評語:

　　“……教師是人類社會的知識傳承者，肩負著傳承文明的重大責任，雖然傳承的速度很慢，但我們在前進一代代的積累，會讓我們突破宇宙速度的限制，飛向星辰大海。”

　　但是齊言卻有著另外一番感觸。

　　【“你們感到消沉?”艦隊統帥問，他看到最高執政官和參議員的智能場暗下來了。】

　　【“又一個生命世界毀滅了，像烈日下的露珠。”】

　　於是，最高執行官心軟了。

　　他命令在奇點炸彈到達太陽系前再做幾個測試。

　　前兩個問題，孩子們還是回答不出。第三個問題，是牛頓第一定律！

　　接著是牛頓第二定律，第三定律，地球的文明測試通過了！

　　奇點炸彈被緊急轉向，但奇點炸彈已經越過水星，離太陽很近了，最終奇點炸彈像子彈一樣擦過太陽。

　　太陽系和保地球文明保住了！

　　齊言的內心卻五味雜陳的。