那時候，地星上還沒有文字。

　　在日常生活中，地星人捕獲了禽獸魚蟲等這些東西，有時候，有的人今天捕捉的可能比較多，吃不完，有的人可能今天捕捉得不多，可能還不夠吃，這樣今天捕獲多的就借一些給今天捕獲少的人吃，但因為沒有文字也就沒有個憑據，所以也常常會因為這個借來借去，而發生爭鬥。

　　燧人氏看到這個情況，他就教導民眾說:“你們之間如果是件大事，就將那繩索兒結一個大結;如果是件小事，就將那繩索兒結一個小結。如果對方還了，就把那個結解開，這樣就有了憑據，也不會忘記，免得爭鬥。”

　　後來，燧人氏又挑選那些懂得大道理的人，設立一個傳教之台，讓他們教那些不明事理的人。這樣，民眾當中有不明白的事情，便去請教那些明白事理之人。

　　這樣，民眾大多數人就都明理誠信了，同時也尊稱燧人氏為“燧皇”。

　　燧人氏有了這些人的輔佐，天道太平，人事順理，河澗中便有龍圖呈瑞，龜字效靈。

　　燧人氏請人幫助標注物蟲鳥獸的名色，這叫作某價，又教民眾認識某物是某名了。

　　並且，在中午的時候，設立一個交易市場，讓民眾在這個時候聚集在市場裡進行交換各自的物資，某物兌某物，某物值某價，這樣，地星上物資就開始得到流通，人人都可以得到自己想要的東西，人人都相對比較富足了。

　　這時，地星人開始腹飽思淫樂了。

　　從前地星人采果吃素，雖有七情六欲，但總歸欲心淺淡。現在民眾懂得獰獵，懂得用火燒烤獸肉來吃，口中追求美味，心中的欲火就更加強烈，有時不能自控，地星人內心的七情六欲就被激發出來了。

　　所以，男子看見美貌的女子，便會隨意摟抱去交歡，全不顧女子願意不願意，也全不顧別人有沒有看到，這就和地星上其他的畜牲沒有兩樣，甚至還不如畜牲，一天之中會毫無節製地取樂，這樣，造成的結果是大多數男子到最後都是精血虧損，生起病來了。

　　燧人氏看見民眾情欲蠢動，不知保養元神。

　　於是，他就下道命令:“我現在制定一個規矩，不允許你們胡亂淫蕩。男子到了三十歲，才可以娶一個女人為妻;女人到了二十歲，才可以嫁給一個男人。日間同食，夜間同睡。這是根據天地陰陽搭配的道理來定了這個規矩，希望大家都嚴格遵守。”

　　從此以後，地星上才有了婚姻之禮，生下的子女，才知道自己的父親，父親也開始疼愛起自己的兒女，兒女也開始懂得孝順自己的父母。

　　這樣，燧人氏又教導民眾說:“父子一叫便成為一世父子，同時可以定一個名頭來作為自己父子的姓，再取一個名字來分別你我。”

　　於是，地星上就有了君臣，有了父子，有了兄弟，有了夫婦之說了。

　　再說史皇氏，名倉頡，生得龍顏侈哆，四目靈光，有聰明睿智之德，生而能書，為地星人創造發明了文字，方便地星人記事，這比燧人氏“結繩記事”前進了一大步。

　　史皇氏奉祖帝之命來到地星上的陽武地方。

　　有一天，他巡遊到陽虛山上，光臨玄邑河的水邊。忽然間有隻靈龜，背負一冊書而來。原來，它是接受祖帝的旨意，來送書給史皇氏的。

　　這龜生得丹甲青文，把書送給倉頡，於是倉頡就從中明白了天地之理，和天地之變幻。

　　倉頡仰觀天文，見奎星員曲之勢;下察地理，見龜文鳥羽、山川掌指之形。

　　因此，他心裡想:“天地間有這樣的萬物之理，卻沒有具體的名象，任憑地星人懵懵懂懂，東指西畫，糊糊塗塗，名象沒能流傳。我不如就依天文地理、山川鳥跡的外部形象，給它們都起個名，又就名起聲，以相生為字。並將天地萬物的名稱教給地星人知道。”這樣，地星上的萬事萬物，都因形可以叫出一個名字出來，用文字記載留傳給後人。

　　同時，就地星人來說，在上的管理者叫作“君”，在下為君做事的叫作“臣”，地星上其他的芸芸眾生，都叫“百姓”。

　　生我的叫作父;我生的叫作子;君父稱尊，臣子分卑，百姓就更下卑了。

　　史皇氏劃分了地星上的這些尊卑後，有不識尊卑的地星人，便用這些政教法度來教他們學習，於是便有這些禮樂制度;不遵政教法度的，便用刑罰來約束他們。

　　從此以後，地星上政教法度已經確立了，然後教民眾依法行事。

　　當時，地星上有鬼神出沒顯現。倉頡又教導民眾說:“那沒形沒影的，飄遊不定的就叫作‘鬼’;那有靈性，能庇護地星人的就叫作‘神’;那在雲中，興雲作雨，頭上有角，如風如電的就叫作‘龍’。”其實，在地星上顯現的，不管是鬼神還是神龍，他們都是太陽星上的超體巨人，他們有時或在空中穿越巡遊，或在地星上化作普通地星人，生活在地星上，誰也認不出來。

　　倉頡創造了地星上的文字，並用文字來教化民眾。

　　後來，地星上的文字文辭不斷增多，地星上的文字也就更加豐富多彩，地星上的文明也就不斷得到了發展。

　　有巢氏、燧人氏和史皇氏三人在地星上大約經歷了一萬二千多年後，他們各自完成了自己的使命後，都先後回到了太陽星上向祖帝複命。

　　地星上大約又經歷過了三百多萬年，期間又經歷了多少事，暫且不說。

　　後來，祖帝心裡想想，至今為止，對地星上的民眾進行的總體教化，已經完成的差不多了，現在應當根據五大星洲的具體情況，對五大星洲的地星人進行有針對性的教導。

　　於是，他又派伏羲、女媧、釋達迦、樂禾華和穆凡德五位重臣來到地星上，各自來教導自己分管的星洲上的地星人。