抽卡類遊戲，當然是要把所有的卡都集齊了才滿意，哪怕少了一張都會令人隔應半天。

　　所以，當賽姆看著整整齊齊站在它面前的四小隻時，它是沉默的，疑惑的，激動的。

　　“賽姆?”眼見賽姆好半天沒緩過神來，唐伸手在它眼前晃了晃，“賽姆老師！”

　　“啊……啊！我在！”猛然回神的賽姆尷尬地咳嗽了兩聲，“所以，你們是都轉到歷史系來了?原本選的系不上了?”

　　“當然不是。”柯拉搖了搖頭，解釋道，“學院是可以選擇多個學系的，只是都是從二年級開始，一年級更多的是學院適應期。”

　　“那你們……為什麽要來呢?”賽姆這兩天已經看過歷史系的情況了，可謂是寒磣的不行，偌大的教室都沒幾個人來。

　　“賽姆不了解學院歷史系的情況嗎?”唐疑惑地看著賽姆。賽姆輕咳一聲:“畢竟才剛來沒幾天……”

　　“這裡是聯邦的學院，歷史系上的也是有關聯邦的歷史，可是目前聯邦成立不過兩百多年，盡管科技在大陸上名列前茅，但是歷史方面的確沒什麽好說的。”

　　齊的嗓音清淡，聽著有股涼颼颼的感覺，賽姆真的怕他突然衝上來咬自己的脖子，盡管齊看著不會做那種事情，而它也沒有脖子就是了……

　　不過齊的說法雖然也可以理解，但是生活在這裡的人多多少少也該了解一下這兒的歷史吧?既然歷史不多的話，應該也不會特別費力才對。

　　當賽姆提出自己的疑問後，除了安之外的三人一齊露出了無奈的神色，最後還是由齊解釋道。

　　“我們學院的學生基本都是從大陸上的各族裡招過來的，本地學生佔比不足十分之一，學習聯邦的歷史對於並不專門研究這方面的人來說只是浪費時間，閑暇時間翻翻書了解個大概就好。”

　　“至於其他各族的歷史課程，歷史系裡也有，只是那是二年級的內容，並且學習方式也不再限制於書本，到那時再選歷史系最合適，並且因為一二年紀內容不同，也不因為一年級沒選而有什麽影響。”

　　唐略顯感歎地看著齊，這個冰塊臉也只有給別人講解的時候會說這麽多話了，深怕別人聽不懂，又要浪費時間重複幾次。

　　一年級就選雙系的事情，自然是格拉爾搞定的，為了避免兩系課程相撞，格拉爾甚至大手一揮表示四小隻可以不用來本系上課，畢竟本身的目的也不是讓他們來上課，所以格拉爾的態度是無所謂的。

　　一個系自然不會只有他一個老師，但是其他老師也沒說什麽，首先不是他們的學生，其次他們這些歷史老師基本都很佛系，也懶得多管這些事情。

　　四小只和賽姆綁定了，一切沒有賽姆想的那麽複雜，不需要各處都解釋一遍，就像賽姆的那份聘用協議一樣，綁定系統對四人來說也不過是簽了一份協議而已。

　　其實賽姆能猜到應該是格拉爾做了些什麽，它倒也沒那麽傻，唐他們不多問不多說的態度已經說明了很多。

　　如此一想，又有些悵然，賽姆能量的問題已經解決了，甚至因為同時綁定了四個宿主，獲取能量的速度要快不少。

　　賽姆後續沒有再繼續增加宿主的打算了，畢竟它又沒有分身術，四個已經很累了好嘛。

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　　賽姆跟著四小只在學院已經又兩天了，它整天的現狀就是早上跟著安，中午跟著齊，下午唐，晚上跟著柯拉，直到學院宿舍熄燈。

　　而賽姆也終於知道格拉爾是怎麽說服魔法系與實戰系的老師放人的了。

　　選擇學系只是選了主要上的課程，卻不是隻上那麽一門課，中間還是會夾雜著一些其余課程。

　　因為最近學院出了點“小亂子”，一整棟教學樓幾乎都不能待了，另外的又在重新修建，於是課程表相近的兩班被安排在了同一個教室，歷史系的。

　　魔法系和實戰系的兩個班合在一起被丟到歷史系上課，賽姆也不知道該說些什麽，並且恰好就是唐和安，齊和柯拉他們所在的班，也許冥冥之中自有天定?

　　才怪，實際上是格拉爾表示隻接收有他們歷史系四名學生所在的這兩個班級，其他班都得去別的地方擠著，如此一看，雙系的好處又出來了，起碼多了一個容身之處。

　　歷史系的教室比其他教室都要寬敞的多， 也不知道是為什麽，至於站在講台上的人，盡管兩班的課程表上都是歷史課，可是站在那裡的人確實魔法系的阿莫拉老師。

　　阿莫拉是來代課的，這也就說明，格拉爾他逃課了，並且詢問過後才知道，還不是因為要參加會議什麽的才被迫拜托阿莫拉上課只是因為歷史課沒什麽好講的所以丟給阿莫拉，讓她發揮最大作用。

　　並且據阿莫拉老師本人所說，下一節歷史課，格拉爾大概率也不會來，而是會拜托艾利克斯來上實戰課。

　　“好歹是這個臨時班級的班主任……居然這麽不負責嗎?”賽姆不知道該說些什麽。

　　至於班主任，這也是阿莫拉所說的，因為教學樓出問題的時間太巧妙了，所以學院才臨時將兩個班合成一個班，原本還在商討這件事情的時候，格拉爾找上門來了。

　　盡管把魔法班和實戰班混一起很奇怪，但這是格拉爾唯一的要求，還美其名曰做個實驗看看效果，而說服阿莫拉與艾利克斯的理由，則是他會擔任這個臨時班的班主任。

　　格拉爾的能力有目共睹，他當班主任肯定是沒問題的，更重要的是，既然是新組成的“實驗班”，後續肯定會有不少問題處理，班主任……自然成了那個冤大頭。

　　即能保證學生受到良好教育，又不必成為那個擔責任的冤大頭，何樂而不為呢?

　　當賽姆知道這一切的一切居然只是老師們在爭奪偷懶的機會時，它是沉默的，是詫異的，是震驚的。

　　果然工作壓力太大會把人逼瘋吧，瞧瞧老師為了摸魚都成什麽樣了?