在來之前邱梓銘就給他說過，這裡只是給他一個學習和到時候考試的地方，並沒有老師教他。

　　如果覺得自己水平到了之後可以申請網上考試，考過之後就能夠分配到老師，之後就可以在開學前得到老師的指導。

　　只有天才才能得到更好的資源。

　　要是用瞿才興的語氣說的話:“那是屬於天才的領域，凡人不可直視。”

　　多少沾那麽點中二。

　　但是也沒有錯。

　　看著邱梓銘發的初級教材，顧淵忍不住一個顫抖，感到頭皮發麻。

　　綠皮的高等數學，紫皮的線性代數，藍皮的概率論與數理統計，還有不少講義......

　　這是初級的教材?你家的初級教材長這樣?

　　在這之後邱梓銘還給他了中級教材，這都是在考試前要學完的，顧淵一個激靈有點不敢相信眼前書籍的難度。

　　顧淵感覺自己可能會有些頭髮不保。

　　就是通宵熬也整不完這麽多的的內容吧。

　　別看初級教材他大學已經學過一遍了，但是普通考試和弄懂弄通是兩個概念。

　　“不就是學嗎?這還能有多難?”顧淵心中暗暗鼓勁。

　　打開課本然後直接崩潰。

　　“這次異能也救不了我啊。”顧淵哀歎一聲。

　　忽然顧淵一下就反應了過來。

　　“對啊，為什麽不做一個輔助學習系統呢?

　　工欲善其事，必先利其器。”

　　躺在床上，顧淵還想著自己究竟應該怎麽做一個學習系統呢。

　　左思右想，不得要領。

　　“學習，學習。”顧淵小聲念叨著。

　　忽然腦海中靈機一動。

　　“對啊，我做一個東西，宣傳的時候說有一定輔助學習的能力不就可以了?”

　　顧淵思路大開。

　　感覺擺在自己眼前的是一個通天大道。

　　自己搞出一個簡單的學習系統，之後只要不斷優化那不是左腳踩右腳。

　　螺旋上天。

　　“所以，這點東西該怎麽造?

　　總不能搞個小霸王吧?

　　這也不能讓人意識到這是一個學習系統啊。

　　要不先搞一個東西出來，給它強行加上學習系統的概念不行嗎?”

　　想到這顧淵有種躍躍欲試的感覺了。

　　要不先整個簡單的，能戴在身上的東西。

　　顧淵苦思冥想半天之後終於有了一個目標。

　　做個扳指。

　　這東西建模又簡單，回頭印做個倒模工具，直接用膠水倒一個，刻字什麽的又方便。

　　想到這他馬上就動了起來，反正試試又不吃虧，而且也沒多少成本。

　　不久，顧淵看著自己手上的扳指有些不知作何表情。

　　【倒模膠質扳指】

　　【等級】LV0:0/10(可優化)

　　【評價】一個異想天開的實驗性質的扳指，背後刻著‘學習系統’的無用之物，可作用於心理安慰，建議換個玉的，也顯得好看些。

　　“......”

　　看著這經驗條和評價，顧淵還是有些臉紅。

　　異想天開怎麽了，又沒吃你家大米，用得著這麽直接的評價嗎?

　　但是顧淵又陷入了迷茫。

　　自己的外掛到底是參照什麽標準進行升級的呢?

　　顧淵有些苦惱的抓著頭髮。

　　“我想要這個學習系統的願望這麽強烈，但是評價只是異想天開的實驗性扳指。

　　所以不是按照我的想法進行升級的，但是六式大劍的變化又怎麽說呢?

　　到底是我沒有搞清楚具體的優化的需求嗎?或者說必須要有六式大劍這種物品進行參考。”

　　顧淵自言自語道。

　　“參考。”

　　顧淵有些煩躁，起身來回走動著，又有些頹然無力的坐到了椅子上。

　　“所以到底是什麽?”

　　顧淵隨手翻看著電腦上自己做六式大劍的建模，整理著自己的思路。

　　“我當時做六式大劍的時候，有著完整的目標和設計思路，也有著具體的參考原型。

　　對於之後的升級和外形我也有著一定的認知。但是優化後和我的認知還是有一定的偏差。

　　這說明優化並不是按照我的認知來的。

　　至於這個扳指，我的渴望程度並不比做六式大劍的情緒低，甚至可以說是更高的。

　　但是為什麽是這個評價呢?”

　　顧淵心中暗暗想著還是沒有個頭緒。

　　有些出神的看著電腦發起了呆。

　　他實在是有些理不清自己的頭緒，到底是哪裡出了問題呢?

　　望著天花板，顧淵不斷整理著腦海中的想法和思緒。

　　顧淵仿佛是抓到了什麽靈感，但是又怔住了。

　　這一閃而逝的靈感，若隱若現，但是就是沒有頭緒。

　　“扳指，扳指。

　　大劍，大劍。”

　　顧淵仿佛著魔了一般念叨著這兩個名字。

　　“不對不是這個。”

　　顧淵拳頭松開又握住，忽然轉過頭來有些無神的雙目也變得狂熱起來。

　　“扳指！”

　　“哈哈哈~

　　哈哈哈~

　　我知道了！

　　我知道了！”

　　顧淵面色猙獰有些狂熱的抓著手中的扳指，仔細的看著。

　　忽的又將其一把拋開。

　　顧淵終於清醒了過來，他好像有些明白了這個優化的邏輯，至於是不是他想的那樣，試一試就知道了。

　　扳指就只是扳指，再怎麽優化也就是材質的優化，他所附加的概念就是扳指。

　　學習系統只是他附加上去的概念，扳指本身並不蘊含這些概念。

　　但是六式大劍不一樣，別看它只是塑料模型，但是它本身又蘊含著變形這種概念的。

　　而具體的形象又讓他鏈接著克勞德的六式大劍這個概念。

　　或者說，六式大劍這個概念早就存在，只是他第一次做出來後將兩者聯系在了一起，並且能夠得到認可。

　　所以問題就出現了。

　　他沒法讓其他人認可，手中的扳指就只是扳指而已，他附加不上其他的概念。

　　甚至連顧淵自己心中都不相信這是個學習系統。

　　所以想要成功的做出學習系統，有兩個方面可以入手，一個方面是找學習系統的現成的概念，做出類似的東西，得到可以附加上去的概念。

　　但是這個難度很大，畢竟系統這個東西是很抽象的，雖然小說或者動漫中有所描寫。

　　但是想要具體在一件物品上讓人接受完成升級是很有難度的。

　　另一種方法則是做相關的東西，或者能夠搭上邊的東西，逐漸將這個概念引入其中，通過不斷的升級，引導人們逐漸的向這個概念聯想，靠攏。

　　這條路還有試一試的可能，畢竟相比於直接做出類似的物品難度還是下降了不少的。

　　怎麽搞呢?

　　顧淵有些頭疼。