高三年級組辦公室。

　　方若涵一大早就已來到辦公室，批改起了昨天布置下的作文。

　　對於她來說，作文是反應一個人語文水平的綜合評估。作文寫得好的人，他的語文功底應該不錯。同時，作文也是反應心理的最佳表現形式。做為新任教師，方若涵有必要通過這一些學生們的作文，了解他們的心理。

　　一篇一篇作文批改下去，方若涵感覺她的學生，都很可愛。

　　特別是昨天布置的不限題材作文，更是將他們的水平全部發揮。

　　這一個寫他的雄心壯志，另一個寫她的校園感情，還有人評價，當今社會不良風氣。雖然這一些作文對於方若涵這個中文系高材生來說，根本不算什麽。但是，這一些作文還是將方若涵逗樂。特別是還有幾篇作文，居然有學生向她表白。

　　一個小時之後。

　　方若涵感覺有一些累了。

　　連續不斷的批改，剛才興奮的勁兒已經慢慢散去。而且，在這一個小時的時間裡，他隻批改到一兩篇還算不錯的作文。當然，這個還算不錯其實也是一般。隻不過，以他們高中生能夠寫出這樣的作文，應該還算可以。

　　伸了個懶腰，方若涵繼續批改。

　　咦……

　　當方若涵繼續批改作文之時，突然眼前一部作文本，吸收了方若涵的注意。

　　準確的說，是作文本上面的兩個字，讓方若涵眼前一亮。

　　沒錯，學中文的，對於字，都會異常的敏感。

　　字如其人，雖然說的有一些片面，但從字裡面，或多或少能夠反應出當下這個人的性格。

　　眼前這兩個字，第一眼給方若涵的印像，那便是漂亮。

　　當然，如果隻有漂亮，方若涵便不會驚訝了。

　　這兩個字雖然看起來平平常常，好像很普通，僅僅隻是很工整。但是，細看之下，你便會感覺一股大氣撲面而來。隱隱約，你還能夠看到字跡當中的金戈鐵馬之勢。那一筆一畫，蒼勁有力，雖然隻是短短兩字，卻透露出無數的韻味。

　　好字。

　　這樣的字，哪是什麽平凡的字，分明已將字寫到神的境界。

　　沒錯，便是神境。

　　在書法界裡面，字寫得再好，再工整，再漂亮，其實都還隻是字。但是，書法的最高境界，他並不是寫字寫得怎麽樣，而是寫字，寫出他的神韻來。正如眼前這兩字，初看起來挺簡單，但是，細心觀後，你會發現越來越耐看，越來越大氣。

　　沒想到，天華二中裡居然出了一個這樣的人才。

　　短短兩字，已經可以看出此人在書法領域的造詣。

　　特別是，一想到這人還是7班的學子，方若涵就更加興奮。

　　周凡。

　　細心再看這兩個字，發現居然是周凡。

　　剛才方若涵雖然看了這兩個字，但都是帶著欣賞的眼光來分析這兩個字。並沒有覺得周凡兩字有什麽意義，但現在一看周凡兩字之時，方若涵一下子驚訝起來。這便是那個叫自己美女姐姐的周凡麽……

　　一想到美女姐姐四個字的時候，方若涵小臉一紅，暗罵自己一句，“想哪去了，自己現在可是老師。

嗯，以後她再叫自己美女姐姐，必滅了他不可。”　　心裡一邊想著，方若涵一邊打開了作業本。

　　如果說剛才周凡兩字展現的是隱隱約約的大氣之勢。那麽，當方若涵打開周凡所寫的作文本之後，那種氣勢磅礴卻變得更加的明顯。每一個字，好像跳出了方格子裡面一樣。千軍萬馬，騰騰殺來。再加上他的標題――何謂勇絕，更是顯得殺氣錚錚。

　　古之所謂豪傑之士，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也……

　　這是開頭的第一段話。

　　這句話的意思，說的是古時候被人稱作豪傑的志士，一定具有勝人的節操，有一般人常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起寶劍，挺身上前搏鬥，這不足以被稱為勇士。天下真正具有豪傑氣概的人，遇到突發的情形會變得毫不驚慌，當無故受到別人侮辱時，也不會憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。

　　這便是天下大勇者。

　　接下來之後，整篇作文，便是以何謂勇絕說下去。

　　更令人驚奇的是，這篇文章，從頭到尾，采用的都是文言文的敘寫方式。

　　如果是其他人看到，肯定會認為，這是抄的古書裡面的哪一篇。但是，以方若涵的見識來看，她從來就沒有看過如此經典的字句。沒錯，這絕對不是從哪裡抄過來的。如果是抄過來的，便是該作文開頭當中的一句話，也會被方若涵知曉。

　　畢竟，名言名句，都能流傳千百。

　　何謂勇絕的開頭第一段，在方若涵眼裡，便是經典的不能再經典的一段話。

　　這樣的話，他不可能不流傳出來，但現在的方若涵，卻是第一次見到。

　　整篇下來，方若涵差點就想拍案而起，大聲叫好。

　　整篇文章，寫的是蕩氣回腸，勇絕之氣，不斷回響。

　　看到這一篇文章，你才知道，什麽才叫勇。什麽才是，天下有大勇者。

　　腦海當中，不斷的回想著這一句話。

　　這樣的作文，居然是那個周凡寫出來的，當真令方若涵震驚不已。

　　以這樣的水平，別說是方若涵，便是方若涵當年的導師，也遠遠達不到的。

　　呆呆的看著眼前的作文本，方若涵不知道如何寫評論。

　　能寫嗎?

　　以自己的水平，還真不能評價這一篇文章。

　　這已經超出了方若涵的能力，半個字，她都不敢去寫。

　　隨後，方若涵再看了這一篇作文一眼，合上了作文本，沒有寫一個字的評語。

　　“周凡。”

　　你到底是一個什麽樣的人?

　　才來到天華二中沒幾天，方若涵就已被7班班主任告知班上的情況。至於那個周凡嘛，張梅的評價是小混混，叫方若涵以後上課不用管他，隨便他做什麽。可是，現在來看，能夠寫出如此文章的人兒，哪是小混混那麽簡單。

　　難道，原來他一直都是如這一篇文章裡寫的一樣，一直都在扮豬吃老虎?

　　真正的大勇之士，便是忍常人所不能忍，容常人所不能容。

　　眼前的這位，或許便是。

　　“周凡，別在看其他的書了，一會是方老師的課。”

　　陳素素捅了捅周凡，提醒著他。

　　“噢，好。”

　　對於方若涵，周凡還是感興趣的。他倒想聽一聽，這個美女老師講課講的怎麽樣，如果還是如其他人一樣，講課就像催眠。那麽，他寧願自己看書。

　　“同學們，我們又見面了。”

　　帶著一慣的微笑，方若涵登上了講台。

　　“昨天我們布置了作文，今天我花一點點時間講解一下。”

　　方若涵看了看台下的學生，然後說道，“大家寫的作文，我都看了。總體來說，都不錯。大家都寫出了自己的情感，寫出了自己要表達的東西。當然了，如果那幾位同學不惡搞表白，我想會更好的。不過，在這裡，我要特別表揚一個人。這個人的名字，就是周凡……”

　　“周凡?”

　　不會吧。

　　當班上的同學聽到方若涵當眾表揚周凡的時候，個個張大了嘴巴，怎麽也不相信。

　　怎麽會，美女老師怎麽表揚周凡了?

　　是呀，很奇怪。

　　昨天美女老師不是小小的說了周凡幾句麽?

　　雖然方若涵昨天與周凡說話的聲音很小，很多同學都沒有聽到。但是，邊上有一些同學，他們還是聽到的。隨之而後，短短一天時間，全班同學也就全部知曉。他們暗想，這個周凡真是爛泥扶不上牆。不光是其他老師討厭，就是新來的美女老師，也都給得罪了。但沒想到，僅僅隻是過了一天，美女老師居然當眾表揚起周凡。

　　這真是太不可思議了。

　　“嗯，我希望周凡以後能夠如他寫的那樣，表現出真正的勇絕之氣。好了，我們正式上課。”

　　方若涵小小的點明表揚了周凡一下，便開始了上課。

　　當然，對於方若涵的表揚，周凡也有一些吃驚。

　　“那個，周凡，你作文寫的是什麽，連方老師都表揚你了?”

　　陳素素一臉的吃驚，問向了周凡。

　　“這個，其實也沒有寫什麽，就是抄了一篇。”

　　“啊，不會吧……”

　　不過，周凡可沒有繼續接話。心中卻是有一些後悔，昨天也不知道為什麽，自己文青思想一嚴重，也就洋洋甩甩，寫了一篇何謂勇絕。早知道，不該表現的。

　　好了，今天的課就講到這裡，同學們，下課。

　　一節課講解完畢，方若涵離開了教室。

　　“張老師，你覺得那個周凡怎麽樣?”

　　見7班班主任張梅已經來到辦公室，方若涵問了起來。

　　“方老師，昨天不是跟你說了一下7班的情況麽。這個周凡家庭條件很一般，自己又不好學。平時經常跑去打架，最近也不知道發了什麽神經，居然跑來了上課。不過，他就是上課也不正禁。經常看一些亂七八糟的書籍，夢想成為一個藝術家。我說，方老師，這樣的學生你最好別管。你惹上他，到時候有的你一堆麻煩。”

　　張梅一通亂說，將周凡說的是一無是處。

　　“哦，這樣呀。不過，張老師，我倒感覺周凡其實蠻聰明的。隻不過，他不願意表現而已。昨天我布置了一篇作文，周凡寫的就相當不錯。諾，這是他寫的作文。”

　　“何謂勇絕。”

　　幾分鍾之後，張梅全部看完。

　　不得不說，這一篇文章確實寫的大氣磅礴，讓人拍案叫好。

　　不過，張梅怎麽也不相信，這會是周凡寫的。

　　於是便說道，“方老師，這是周凡抄的吧，你看，全篇文言文，一個高中生能寫出這樣的麽?”

　　“這個……”

　　方若涵本想解釋，但想了想，還是算了，靈機一動，說道，“張老師，我也不知道他是不是抄的。不過，我們可以小小的試一下他。或許，周凡並不是原來我們眼中的那樣。更或許，最近他改了呢?”

　　初為人師，方若涵還是本著一個教書育人的原則。

　　他不想看到他的學生變壞，更不想看到一個有大才華的人被埋沒。

　　“嗯，好，下節課就是我的課，我試一下他。”

　　張梅點了點頭，決定一會之後試一試周凡的深淺。