下午的課有四節課，不過只有前三節課上課，而最後一節課是自修課。

　　期間也沒有發生什麽特別的事情。

　　當然，已經上了大學、又碼了三年網文的陳舟，早已習慣在課堂擺爛、期末臨時抱佛腳。

　　壓根就聽不進去這種枯燥乏味的課程。

　　而且現在是高三的下半學期了，老師們早就不講新課了，都是在複習。

　　需要預習的陳同學縱然是真想認真聽課，那也是難如登天。

　　所幸大學的擺爛課堂經驗對他也不是全然沒有幫助。

　　最起碼，他學會了擺爛的技巧。

　　沒有任何人，比大學牲更懂課堂擺爛(呐喊.jpg)！

　　因而一個下午上了三節主課，陳同學竟然硬是沒有被任何一個老師看出破綻，皆是安然度過。

　　要知道，這些可都是常年帶高三學生的老教師！

　　不得不說這也是一種硬實力。

　　現在三節課過去，不知不覺，已經是下午的最後一節課了。

　　也就是自修課。

　　陳舟的課桌上已經整理出了厚厚的一小疊作業。

　　他先是翻開了最上面的物理。

　　看了兩眼，他就感受到有點生理不適，有點想吐。

　　“日內瓦，什麽玩意兒！”

　　然後趕緊把物理作業放到了最底下。

　　該死，欲買桂花同載酒，終不似少年遊！

　　當年的物理天才，終於還是變成了物理蠢材！

　　蠢就算了，他還懶，且不求上進。

　　對了，陳舟並沒有想著要拯救自己的物理實力。

　　他清楚地知道自己未來壓根就不靠學術吃飯。

　　如果他決心奮鬥的話。

　　本質上對他而言費盡心思去苦讀個一百天，看看能不能有機會混個末流本科，和直接去專科報道，區別也不大。

　　而且他有個智章系統，只要等任務，調戲調戲駱歌就能OK了。

　　還要啥自行車啊！

　　想到系統，陳舟心神一動。

　　他可還記得，上午剛從系統那兒得了連個獎勵沒試過呢！

　　這下子正好，寫兩張試卷，看看統子哥的實力。

　　語文和數學課都在上午，所以作業被壓在最下面。

　　陳舟從最下面，掏出了數學和語文今天布置的兩張試卷。

　　然後決定先寫數學試卷

　　他終究還是對數學更有興趣，也更有自信一點的。

　　卷子是新卷子。

　　早上那張數學試卷已經在第三節課下課後交了。

　　這得提一嘴高三老師的神奇了。

　　高三的老師總是有一種魔力，能讓你每天不重樣地做試卷。

　　而偏偏大多數人做之前是怎樣，做完之後依然是怎樣！

　　但如果你長久不做，那實力就要下滑。

　　陳舟重新打量起了這張試卷。

　　接著他便驚了。

　　因為一眼望下去，前五題的簡單題，他依然是看了一眼，便直接寫出來了。

　　而後面的三題，稍微需要一點計算，他也是腦筋一動，很快就解完了。

　　最後的兩題，第九題和第十題，想必所有的高中生都知道，這兩題，和填空題的最後兩題基本就是最難的。

　　甚至有時候，選擇題的最後一題和填空題的最後一題，難度會超過數學最後的壓軸題。

　　可謂是讓學生痛不欲生！

　　但此刻，陳舟看下去，竟是看著題，然後大腦中仿若玄之又玄地波動著，思維下意識地開始流動。

　　僅僅是第九題，便在幾秒內，在他的腦海中浮現出了好幾種解法。

　　“好家夥，這簡直比看搜題軟件還快！”

　　陳舟歎了一句，選了一種最簡單的方法，寫了起來，一分鍾不到，這道難題就在他那進一步縮減後的運算過程下，迎刃而解！

　　第十題，兩分鍾不到。

　　第十一題，第十二題，第十三題.....

　　僅僅是過了二十多分鍾，陳舟居然就寫完了，這張在他看來，難度不算很低的試卷。

　　而且大部分的時間，居然都是用在寫字和運算上！

　　賽博做題，怎一個牛字了得！

　　“統子哥，永遠的神！”

　　陳舟默默地給系統點了個讚。

　　不得不說，剛才那種暢通無阻的做試卷過程，讓他有點上癮！

　　如果做試卷都能這麽爽，看誰還會覺得高三生涯累！

　　做完了數學試卷，他便繼續轉戰語文試卷。

　　做語文試卷的過程稍微麻煩一點。

　　文字題比較多。

　　不過一直寫到閱讀理解之前，陳舟也只不過花了七八分鍾。

　　然後便是閱讀理解。

　　到了閱讀理解，就有點魔幻了。

　　就比如此刻的這題:《一種美味》閱讀理解。

　　【問題】:請問“現在，它早已死了，只是眼裡還閃著一絲詭異的光”中“詭異的光”是什麽意思?

　　陳舟看了一眼，便愣住了。

　　因為他的滿級高考語文能力，竟是有些失效。

　　在這道題上浮現出了多個方向的答案，似乎連統子哥都無法確認這道題該怎麽寫，才能穩拿滿分。

　　“合著語文閱讀理解是一門語文老師的唯心藝術是吧?”

　　陳舟吐槽道。

　　連統子哥都無法確認正確答案，難道這還不能說明一切嗎?

　　詭計多端的語文阿sir們！

　　但事實證明，統子哥終歸是統子哥，最後陳舟還是寫出了答案，並且直覺告訴他這個答案基本能拿高分。

　　只不過，能不能滿分，那就得問語文老師了。

　　統子哥已經盡力了！(歎氣.jpg)

　　還好，除了閱讀理解出了點么蛾子，後面倒是簡單。

　　什麽文言文之類的，都是簡簡單單便解決了。

　　陳舟一鼓作氣，直接便寫到了最後的作文前面。

　　按照語文老師布置的作業，今天作業裡的作文是不需要寫的！

　　本著要聽老師的話的學生基礎要求。

　　陳舟自然也打算聽話。

　　可為了驗證一下統子哥的實力，他還是花了點時間把作文題目看完了。

　　然後神奇的事情就出現了。

　　陳舟覺得自己的腦子有點癢，像是要長腦子了。

　　隨即眼前的作文題目竟是在他的腦海中根據要點被劃分成了多個部分，自動進行了分析。

　　而後，僅僅半分鍾，這道作文題目便被拆解完。

　　從作文可用的論證素材，到立意深度，再到各個立意配合素材能得到的大概分數范圍都仿佛在他的眼前展開成了一條長長的字幕。

　　只要按著統子哥的法子，他甚至都能在作文上控分！

　　“牛！太牛了！”

　　陳舟大開眼界，對統子哥佩服得五體投地。

　　他咧著嘴便笑了。

　　得此系統，何愁高考?

　　“你在笑什麽?”

　　他笑到一半，駱歌那清脆好聽的聲音，忽然在耳邊響起了。

　　駱歌實在是很難理解，為什麽陳舟這個平常做試卷都煩得要死的人，這會兒突然和抽了風一樣，飛快地做題，現在甚至還傻笑！

　　這算不算發癲?