趙瑗路過一條幽靜的小巷，小巷子被高高的灰牆圍著，牆上爬滿了綠色的蔓藤，看上去有著歲月的滄桑。

　　牆的一角，有一扇古舊的大門，毫不起眼，大門裡是一座小院。

　　院內有一棵古怪的梧桐樹，樹冠茂密，給人一種莊嚴肅穆的感覺。

　　院旁有座小書塾，有一家只有幾個孩子的書塾，周圍被樹木環繞，仿佛遠離塵囂。

　　書塾的門半掩半開，門上掛著一塊舊木牌，上面寫著“正隆堂”。

　　趙瑗隱隱聽到裡面傳來陣陣孩童的讀書聲。

　　他一愣，沒想到這戰亂之地竟然還有如此淨土。

　　旋即笑了笑就準備離開。

　　叮咚！

　　【主人公當前場景觸發限時任務——拜訪書塾並得知書塾教書先生的姓名】

　　【任務獎勵:任務對象對主人公好感度加20】

　　行，算你系統狠！

　　趙瑗剛剛邁出去的腳步又收了回去，反手敲了敲書塾的大門。

　　這系統怎麽一天天盡愛管閑事?

　　他實在是想不明白這任務到底和他要做的打探軍情有什麽關系。

　　“請進！”裡面傳來一個男人洪亮的聲音。

　　聽其聲音，這個男人年齡應該不過三十出頭。

　　趙瑗推開門進入，映入他眼簾的是一座風格清雅的教室，一張張古木桌椅排列有序，古樸的青花瓷瓶裡插著幾枝乾枝花，一旁的銅鏡映著書塾裡的每一物。

　　室內古香古色，有一種寂靜肅穆的氛圍。靠牆的地方，擺著一艘木製的大書架，打開大書架，可以看到上面堆滿了古籍，書籍的封面已經泛黃，可見保存得有些年份。

　　書桌上鋪著素淨的宣紙，上面散落著幾本泛黃的經卷。

　　教書先生三十出頭，面容清秀，穿著簡單素雅，但觀其發辮，卻是一副女真人模樣。

　　他坐在竹椅上，手中拿著一本泛黃的《論語》，操著一口流利的燕地漢話給孩子們講著課。

　　一群十多歲的孩子們穿著樸素的衣裳，稚嫩的垂髫被束成馬尾，臉上全然是認真的神色。

　　他們坐在座位上，先生每講一句，他們跟著念一句，而教書先生還會在孩子們念完之後，給孩子們闡述具體的釋義。

　　“人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　“這句話說，面對別人對自己對事物的不理解，保持心平氣和，沒有一點生氣的意思，這才叫君子。”

　　“巧言令色，鮮矣仁。”

　　“花言巧語、總是看別人臉色行事的人，往往不厚道，不值得深交。”

　　“不患人之不己知，患不知人也。”

　　“如果別人不了解你，這其實並沒有什麽可擔心的，每個人最應該擔心的是你不了解別人。”

　　先生手中的書輕輕翻動著，一字一句咬的甚是清晰，趙瑗也打心底佩服這位女真人對漢文化的深厚修養和造詣。

　　要是沒有戰爭，沒有這國仇家恨就好了，這女真人一定能成為國內名氣非常高的先生。

　　可惜宋金國戰，他們宋人和女真人，不共戴天。

　　先生的話語流暢，聲音低沉而優雅，仿佛每個字都被賦予了生命。

　　孩子們聽得很入神，不時點點頭，仿佛在接收著先生傳授的知識。

　　書塾裡的空氣裡彌漫著淡淡的墨香，讓人感覺仿佛置身於一個與世隔絕的世外桃源。

　　在這個被軍事管制的滁州城中，這間書塾成了孩子們心靈的慰藉，也是他們接觸知識和文化的窗口。

　　也是他趙瑗身處這片敵營中的世外桃源。

　　課罷，孩子們紛紛收拾好書本行囊，然後集體向先生鞠了一躬，在教書先生的溫和眼神的注視下，陸陸續續離開了。

　　“孩子們，最近城中不太平，歸家且須注意安全。”臨了，教書先生似是不放心，還跑到門口大聲呼喊著他的學生們。

　　“知道了，先生！”遠遠地，還能聽到孩子們的歡聲笑語，就仿佛是這座被緊張氣氛充斥的城市裡唯一的風景。

　　將這一切的事情做完，教書先生這才看向早已在一旁等候多時的趙瑗，笑道:“您好生面生，是來找我的嗎?”

　　“先生說笑了，我可當不得您這個字，”趙瑗趕緊擺手，經過剛才對這位先生講課過程的旁觀，他心中對這位女真教師生出好幾份敬意，“不過在下確實來找您的，有些問題想向您請教。”

　　當然要說是來找教書先生請教學問的，不然他有什麽理由跑來人家開書塾裡面?

　　難不成他趙瑗直接告訴對方說自己是因為系統給他安排的任務所以不得不來看他，順便先生你再把你的名字告訴我好不好?

　　“哦?”教書先生挑眉， 頓時來了興趣，“那敢問是何問題，竟然讓您跑了這偏僻角落來問詢?”

　　趙瑗思考了一下，終於是從他曾經學過的大學語文裡面揀出來了一些快被遺忘在角落的知識:“請問這位老師可以解釋一下《論語》中經常提到的‘道’和‘德’這兩個詞是如何理解的嗎?”

　　教書先生一頓，深深看了一眼趙瑗，趕緊示意趙瑗坐下，還給趙瑗徹上了一杯茶。

　　趙瑗被這一桶操作搞的有些迷惑不解。

　　“您是從哪裡看來這兩個字?”只見教書先生眼神灼灼地看著趙瑗。

　　趙瑗一驚，這下壞了。

　　他一個普通大學生哪有這麽高的學問，剛剛所謂“道德”不過他隨口胡謅的，畢竟一般人提到這本書，不都是“仁義道德”之類的話語嘛！

　　他實在不知道怎麽回答，隻好亂編一氣:“呃，在下以為，《論語》一書雖無明確指出道德具體為何物，但實則句句不離仁義道德！”

　　看著教書先生的越發狂熱的目光，趙瑗硬著頭皮繼續編:“所以……所以……呃，我就想請教先生關於這二字的理解！”

　　他實在編不下去了，趕緊收了尾。

　　只是他預想中先生失望的表情並沒有出現。

　　只見這位先生微微一笑:“孔夫子講述的‘道’是指的是符合道德規范的行為方式，也可以是指作為社會倫理規范的道德準則。”

　　“而孔夫子眼中的‘德’則是指應該具備和平、正義、公正等優秀品質，進而成為一個有道德素質的人。”