陳建稍微聽了一下，發現吳鑫應該真的在外面待過，不過運氣比較好，沒有碰到什麽危險。

　　畢竟瞎子也跟他說過，外面雖然危險，大部分都是那種誘惑人的，真正危險的其實不多。

　　而且聽吳鑫的敘述，他碰到過那個瘸子三次，應該就是他們村的守村人了。

　　有句話怎麽說來著，曾夢想仗劍走天涯，結果沒出村就被逮住了。

　　不過他打算再組織大家，再來一次野外探險。剛才叫住陳建，就是好奇，不過陳建沒有說太多，他們打算實地驗證一下。

　　因為他們知道一個地方，相傳很多次都出現了髒東西，於是他們打算組織六七個人，這兩天買上啤酒零食，晚上去那裡試試。

　　方法很簡單，跟老師請假回家，跟家裡人說住校。隨後在一起組織起來前往那個地方。

　　甚至詢問了陳建，問他去不去。

　　這些人也是膽大，都只是十五六歲的年紀，就敢去這樣的地方冒險，而且組織起來一套一套的。

　　陳建自然不可能和這些人發瘋，他們去了可能沒事，但是陳建要是去了，估計就要真的出事了。

　　好不容易等到了早自習結束，大家有的去吃飯，也有的去休息，陳建十分不夠義氣的轉到了班主任的辦公室。

　　咚咚咚……

　　“陳建啊，你不吃飯來做什麽?”

　　“是這麽一回事老師。”

　　說著陳建把吳鑫等人的計劃告訴了老師，雖然感覺告密不太好，但是為了這些人的安全，陳建還是把這件事給說了出來。

　　班主任聽後，並沒有立刻去找吳鑫幾人談話，陳建也沒有離開，而是打聽了起來。

　　他很好奇，學校到底是什麽手段，或者說學校也有類似守村人一樣的存在，而且他剛才查看的時候發現了他們的學習內容，竟然和重生之前有著很大的區別。

　　語數外依舊有，沒有想到重生了，還沒能躲過這外語。

　　接著就是科學課，文化課之類的。科學課包含了物理生物化學之類的，文化課竟然是講夏國傳統文化的。

　　重點講述了神話歷史，以及一些民間傳說之類的。

　　寫了很多的詭秘故事之類的，卻沒有配一張插圖，這和其他的課都不一樣，著實讓陳建感覺到意外。

　　“老師，那文化課寫了那麽多，可是為何沒有一張插圖?而且老師說的學校安全一點，是因為學校也有守村人一類的修行之人嗎?”

　　聽到陳建的詢問，班主任的手停頓了一下，隨後說道:“你是從哪裡知道修行之人這件事的?”

　　“老師，你又要說還沒有成年，不要隨便亂問這些事了吧，其實我都已經知道了，而且我也不是第一次遇到那種髒東西了。”

　　說著，陳建把自己小時候的事情，誇大其詞說了一遍，還有前幾天請假的事情，目的就是為了取信班主任。

　　在陳建的記憶中，這個班主任也是對他最好的一位老師了，這是重生之前，但是重生之後怎麽樣，他就不是很清楚了。

　　重生前，因為單親家庭的原因，他多少有點自閉內向，就因為大家的疏離，緩慢形成的。

　　按照現在的話說叫做社交恐懼症，但是這位班主任，對他鼓勵也是最多的，因為他自己也賣一些東西，平時本子筆之類的不要錢給他。

　　雖然都不是大的恩惠，但是能夠在初中三年沒有改變過，對他來說，都是很大風激勵。

　　尤其是在上課的時候，

這位班主任都會時不時拿他出來表揚一番，雖然他成績不是最好的，但是總表揚他老實誠實之類的。　　這也形成了陳建一直到大學之後的性格，到了大學畢業之後，才稍微改變了一些，畢竟社會就是大染缸，很容易改變一個人。

　　雖然沒有什麽大的成就，但是在陳建的心裡，對他還是非常感激的。

　　早自習的時候，他思考了很久，此時決定對老師說這件事，畢竟聽班主任的意思，他好像比其他人知道的更多一些。

　　想來當老師的，沒有幾個是無知的。對這個平均受教育程度普遍還在小學的人來說，班主任這個大學畢業的人，自然見識也要更多一些。

　　果然，聽到陳建的經歷之後，班主任凝重了很多。

　　“我還以為你是不小心遇到了，沒有想到竟然如此的嚴重。

　　我雖然沒有經歷過你這樣的事情，但是我始終也是相信，那東西是存在的。而且還見別人發生過。

　　聽說建國之前那一段時間，是最為黑暗的一段時間，各種妖魔鬼怪出沒，擾的天下百姓民不聊生。

　　不過建國之後，聽說發生了一些事情，以至於那些髒東西都銷聲匿跡了，想要見到就不容易了。

　　老師我這麽大，都沒有親眼見到過，甚至還有一些人覺得，這一切都是迷信，但是我們上一輩老人，卻都深信不疑。

　　應該是存在的，只不過作亂的髒東西少了。文化課也是最近幾年加入課程的，目的就是讓大家能夠學會警惕，大家只是當做故事看。

　　我是教語文的，也代教文化課。我認真看過，每逢亂世，必有妖魔作祟，每當盛世，就天下太平。

　　現如今髒東西少了，只能說明我們都生活在盛世，只要國家發展的好，那些髒東西也就沒有了。

　　所以你也不要那麽的畏懼，我能夠聽出來，你在和我說這些的時候，你都在害怕。

　　至於圖畫，我以前聽大學教授說過一些講座，水無常形，鬼無常態。

　　現如今仔細想來，可能大概意思就是鬼沒有固定的形態，所以沒有圖片，以免誤導了大家。”

　　這一點陳建理解，就是說圖片要是方的，突然來了一個圓的，大家恐怕就不認識了。所以只有對其的介紹，卻沒有圖片。

　　“你看到教室牆壁的名人圖像與名言了吧，聽說這些都是用來防范髒東西的，當然，這些都是學校的不能動，放學的時候你來找我，我給你去問老校長要一幅，他家裡比較多。”

　　安慰了一會陳建，在陳建離開之後，班主任坐下來，實在沒有心情繼續做教案備課。

　　“小謝！你今天怎麽沒上課，過來我這裡做什麽。”

　　老校長可不住在學校，不過他有時候會過來。說時候，上一世陳建就不沒見過，這一世也沒記憶，更不用說了。

　　“這不是來看你了嗎?我當初可是你的學生，看望自己的老師不應該的嗎?你又在練字呢，我來看看老師你的字進步了沒有。”

　　“呵呵，無事不登三寶殿，夜貓子進宅，無事不來。

　　又看上我寫的東西了，這回又是學校裡哪幅字被毀壞了?來我這裡湊數量來了。早就跟你說過，你那字，是應該練練了。”

　　“我是老師，又不是書法家，沒有老師你那個耐性和時間。你都練字六十多年了，我估計我練到死，也不一定能讓字具備靈性。

　　我還是好好當老師，等湊夠了資歷，攢夠了錢，直接帶著家人一起進城就好了。不跟老師你學了，以老師你現在的書法水平，加入城裡書法家協會，這不是板上釘釘的事情嗎?怎麽還在這裡不走啊?”

　　“唉，城裡有什麽好的，套路太多了。以前的書法家叫做大師，依靠的是書法水平，講究的是藝術。

　　現在幾年烏煙瘴氣的，尤其是協會的人，水平沒有多少，個個都自稱大師，發明了什麽用頭髮倒立寫字， 明明雙手健全，卻想著用腳後跟寫字。

　　明明是藝術，連一個字都寫不全的企業老板都能加入協會，字寫的跟雞撓的一樣，還能當藝術品拍賣，說什麽雞體字。

　　水平沒到家，還總是博眾取寵。跟隔壁書畫協會有的一拚，那位是直接用針管在白紙上噴一下，也能被人稱作大師。

　　實在受不了這些人，還是農村這裡清淨，老了偷個閑也不錯。”

　　“您老又開始說這事了，網上不說的好嘛，這叫做與時俱進，藝術創新。雖然我也看不懂，但是有人喜歡就行。”

　　“還藝術創新，小孩子都比他們寫的好。現在真搞不懂那些人，正經寫字沒人看了，都喜歡這種玩意。

　　一點靈性都沒有，還能自稱為藝術，還能有那麽多人喜歡花大價錢，真是糟蹋藝術了。”

　　“你老怎麽又氣上了。”謝老師趕忙跑過去，又是一陣安慰，順便把那些人給罵了一遍，老校長才解氣。

　　“你挑了那麽久，趕緊拿了走人，每次來都氣我，你要是我兒子，我能打斷你腿。”

　　“看您老說的，您老要是我爹，我早就進城了，還能在這裡受你氣。脾氣臭又固執的老頭子。

　　您老幫我看看，這兩幅哪一個靈性更充足一些。”

　　“你……唉唉唉，你從下面挑就算了，你拿我裱好的做什麽，那些可都是我費盡心血，精挑細選出來的。”

　　“我要的就是你精挑細選出來的好東西，要不然我還不要了呢。其他的都不管用，這可是人命關天的事情，怎麽能夠將就呢。”