接下來的喚靈課程之中，白幕見到了喚靈課程的老師，一個少年模樣的男子，和白幕等人幾乎沒區別，只是眸子之中，有種難言的靈性。

　　唐宋，這是這位喚靈課程老師的名字。

　　這位少年模樣的老師，從頭開始，仔細的描述了喚靈咒術的生效過程。

　　簡單說明，所有喚靈咒術，都有一個基準點，那就是咒術原形必然存在。

　　以微光妖精舉例，這世界必然存在微光妖精！

　　沒有這些生靈，喚靈咒術也無法生效，在什麽都不知道的情況下，搞一個什麽效果都不知道的喚靈咒術，即便是建木童子也無法做到！

　　每一種生靈，在誕生的最初，也即是該生靈的最初先祖，當其出現在世界的時候，某種宇宙共用的機制便會啟動，它會記錄下該生命的烙印！

　　而該烙印，也將成為其他宇宙，演化類似生靈的基本模型！

　　換言之，無窮宇宙之中，類似生靈的出現，是普遍現象。

　　在不同的宇宙，發現諸如惡魔、天使、魔獸、妖怪、精怪之類的生靈，即便它們的外相一樣，也不需要驚訝。

　　它們必然也擁有同樣的稱呼，比如諸天萬界之中，都必然有人族存在一樣。

　　這些，都是在這樣的機制下，誕生的必然的巧合！

　　而喚靈咒術本身，也是在溝通這道機制，從中提取屬於自身咒術的原形，並以此原形作為根基，填充能量之後，於現實之中，招現一個複製能量體！

　　應該說，喚靈咒術，無法演化生命，那只是一個能量構成的聚合體！

　　有些類似能量體的機器人，但它不是生命！

　　它只能聽懂主人的簡單指令，除非法師的法力能量控制水平夠高，從而進行針對性控制，否則，你無法指望一個喚靈體，可以去繡花，那不現實。

　　至少，對現在的學生而言，不現實。

　　“我想，你們可能會很困惑，為何單獨列出喚靈咒術的類別。”

　　唐宋的語言很是慢條斯理，說起話來，顯得有些不疾不徐。

　　沒給學生開口的意思，他繼續開口道:“以表現看，喚靈咒術，本身只是效果不同，直接合並到印法院系，好像也不是問題……”

　　“現實是，那不行！”

　　“如果只是單純的召喚，喚靈咒術，是沒資格與印法咒術並列的。”

　　“通常，你們使用喚靈咒術，都當成是簡單的召喚術來使用對吧?”

　　“法師一般不做毫無意義的事情，一旦做了，那必然會有原因。”

　　“仔細思考，但為何法師們不直接命名為召喚術，而是喚靈咒術這種新的稱呼?”

　　“換個角度思考問題，拆解喚靈二字的涵義……”

　　“喚，是召喚的意思……那麽靈是什麽意思?有同學做過類似的思考嗎?”

　　唐宋環視一圈，見無人舉手回答，有些遺憾的道:“法師需要敏銳的思維，思考很多問題，法師也是問題最多的群體，顯然，你們的求知精神，還不夠明顯……”

　　“那麽我直接說明，靈！它是附靈的意思！”

　　說著，在一陣法光環繞之中，唐宋召喚了一個標準的天使！

　　指了指天使，道:“這是最常見的喚靈咒術的使用，將其當成是一種戰鬥單位，可以犧牲、可以擋槍的那種。”

　　“喚靈咒術當然可以做到這些，那也沒有任何不對。”

　　“可法師還能這麽做……”

　　說著，

唐宋將天使召回，一陣法光環繞之後，天使消失了，而唐宋本人，則變成了一個天使！　　在場所有學生同時驚呆，從未想過，喚靈咒術還能這麽使用！

　　變身?還是附身?

　　唐宋保持著這個姿態，道:“附身！或者說，這是附靈效果！”

　　“我們從基礎效果說起，喚靈召喚的生物，不需要法力能量維持，但該召喚獸使用能力，需要法師的能量支持才行。”

　　“換言之，喚靈召喚的生物，屬於半永久化的存在。”

　　“因為它本身，由生命烙印作為基礎構建！”

　　“那麽，喚靈咒術使用的時候，將這個烙印，構建在自己的身體之內，最終的結果就是這樣……”

　　唐宋指著後背正在扇動的翅膀，道:“所以，它的效果叫做附靈！而非變身！”

　　“在各類咒術之中，單純的變身類咒術，是極為罕見的。”

　　“那涉及到生命底層邏輯的改變，遠不是你們這個階段可以接觸的事物。”

　　“附靈，該效果，可以簡單的理解為，在自身體內構建一個其他生物的烙印，從而使其與自身合體。”

　　“類似於科幻小說之中的機甲！”

　　“現在的我， 並不是變身天使，而是套上了一個名為天使的能量機甲！”

　　唐宋停下解說，示意下方有喚靈咒術的同學進行嘗試。

　　白幕早已迫不及待。

　　召喚微光妖精，仔細感受其體內的生命烙印。

　　在片刻接觸的過程之中，白幕感覺自己的思維，與微光妖精的生命烙印連接到了一起。

　　念頭一動，法光環繞片刻後，白幕的身體已經開始微微發光，後背也伸展出了一對如蜻蜓般的半透明翅膀。

　　同時，白幕在明明沒有學會治愈類咒術的情況下，有了一種本能！一種可以治愈他人傷損的本能！

　　環視周圍，白幕發現，類似自己的同學還有不少。

　　精靈、樹妖、蛇精、贏魚、飛廉、巨龜、巨蟒、雄鹿等等，一時間，整個教室之中，出現了大量稀奇古怪的生物。

　　環繞周身的法光，更是將教室渲染成了奇幻動物園的造型……

　　這些人已經先後完成了附靈的步奏，另外一些同學，則還在努力。

　　這時，白幕也知曉，為何會出現類似的情況。

　　符文學知識的掌握不一樣！

　　那些還在努力的同學，自身的符文學識等級一定不算高，至少還沒到6級的程度，否則也不會如此艱難。

　　符文學識，是一種認知事物的手段，附靈的過程之中，需要感受其生命烙印，這一步就需要符文學識的參與。

　　否則，連附靈對象的生命烙印，都無法看懂，怎麽可能達成附靈的效果！