無論是郭嘉、關羽，還是呂蒙。

　他們都有著自己的機會。

　而這種機會，才是巢尚之真正缺少的。

　他自己是身為孔聖故鄉的士子，才有更多的機會能去讀書。

　同理，他是因為天下下令州縣推舉士子，才能有機會來到長安參與科舉。

　要是不是他出身的地方，不是天子推廣的科舉，他這樣的人，大概率是在書中看遍世間繁華，然後窩囊的躺在布滿雜草的床榻上死去

　這樣的士子，天下不知凡幾！

　“今大宋有縣、州兩級制度，又有禦史監察十道。若能每級都以科舉考察士子，使縣試者為縣吏，州試者為州吏加以錄用，往上者六百石官吏再由朝廷決議

　巢尚之此刻似乎不是在答題，而是在向天子，向朝廷奏對。

　他的眼中全是火焰，隻想著能用手中紙筆將這鐵鑄的囚籠給打破！

　每門課答題時間有兩個時辰。到了午時，考生的試卷便直接被禮部、禦史台還有錦衣衛三方勢力共同護送到皇宮中去。

　這第一場的策論試卷，並沒有被拿到負責批閱試卷的禮部衙門，而是被直接送往兩儀殿。天子，赫然是要直接批閱這些士子的策論！

　六科當中，除了《策論》，其他基本都有標準答案，批閱起來快很，也沒什麽可操作空間。

　所以《策論》作為最容易做文章科目，劉義真直接釜底抽薪，不給有心之人機會。

　而且《策論》往往代表著這個人的政治觀念，不排除有學晁錯那種披著儒學之皮，實為法家之骨的老陰比，但大部分士子的策論還是能相當直觀的看清其內心。

　再加上這次策論的題目選的格外坑人，劉義真也想看看那些考生是如何作答的。

　此時拿來的試卷還沒有糊名，劉義真輕松的將朱修之、柳元景、安頡、宗愨還有薛安都的試卷抽了出來。

　朱修之的試卷和他本人一樣中規中矩，文章的每個字眼都透著一股“忠君愛國”和“以朝廷為本”，屬於那種看出問題但不敢明說的類型。

　柳元景、宗愨的雖有些建樹，但二人到底年幼，並沒有看透題目的本質，分數也達不到上上。

　薛安都....這貨居然滿篇在讚揚關羽萬人敵的武藝，妥妥的跑題作文。甚至還在策論最後面作了一篇狗屁不通的詩，什麽“二爺刀如鉤，佔盡天下狗”，看得劉義真直想罵娘。

　反倒是安頡。

　作為一個胡人，或許是因為他在北魏時的身份凌駕於眾多漢人世家之上，所以能站在“旁觀者清”的角度來看待劉宋國內的問題。

　他的策論很客觀的點出世家的問題，並提出一系列解決世家的方案。

　只不過

　那些方案都屬於“鮮卑皇帝”能做，而“漢人皇帝”做不了的方案。

　北魏之前的統治核心就是那一小撮鮮卑貴族和其手中隨時能武裝成軍隊的私人部落，但凡想走中央集權，這種模式就不可能走的通。

　“有些東西，但是東西不多

　這五人的策論比之一般士子的策論要強上不少，但是在劉義真這就有些不夠看了。劉義真想要的，還是那種能讓他眼前一亮的策論。

　是一柄能從千軍萬馬中殺出來，給予世家最後一擊的血腥屠刀。

　現在，似乎還沒有得到。

　整整一天，劉義真都在兩儀殿翻看著考生的《策論》，裡面確實有些新穎的觀點，只是要是差了些。

　直到一

　《縣州道三級科舉方策》?

　劉義真讀完後當即龍顏大悅。

　“想不到考生中還有這樣的人存在！”

　再一看名字，劉義真才恍然大悟。

　巢尚之！

　出身寒微，為人士之末。

　歷史上他和戴法興在劉宋孝武帝推行官製改革後，擔任中書通事舍人。並逐漸形成了中書通事舍人掌控中樞機要事務的局面，實現了真正的“寒人掌機要”。並且其執權日久，威行內外，是劉宋後期為數不多的良相。

　比之徐羨之、傅亮，他二人的起點更低，對於世家的打壓也更重。

　本以為他們離冒頭還早的很，沒想到這一世在種種重用寒門政策下居然是現在就出現在了長安。

　“果然，寒門就是一個大寶藏，只要肯挖掘總會有收獲。”

　這篇策論一出，劉義真再看其他策論都有些索然無味，便立即找來王修和王買德。

　“此篇策論，二位以為如何?’

　王修和王買德自然知道科舉《策論》一事，如今見天子親自召見他們，便知道必然是有人踩中了劉義真的心窩，中了大獎。

　《縣州道三級科舉方策》?

　王修和王買德二人不但是劉義真的心腹，同時他們兩人也算是出身寒門。

　在遷都之後，世家對於中樞的影響力已經不複從前。哪怕是如同王弘、謝晦這樣的大佬都被劉義真給架空，其他小魚小蝦很難繼續再蹦噠。

　但世家對於地方上的影響力還是一如既往的頑固，想要清除這部分力量，遠不是憑借政治手腕就能達成目的。

　但眼下，這篇《縣州道三級科舉方策》中提出來的措施卻讓他們眼前一亮。

　縣、州、道三級科舉，可以大大加強朝廷對於地方的控制，再加上任免官員的權力，朝廷完全可以憑借這招打擊世家在地方上的囂張氣焰。

　而且如此一來， 朝廷也是變相的將六百石以下官員甚至吏員的任命都收回中樞，這種加強中央集權的政策作為朝廷宰輔的王修、王買德，又怎會不支持?

　“此篇《策論》，自可評為甲等。”

　這麽說，大家便明白了。

　首次科舉的《策論》第一。

　往後，將有無數學子將這篇《策論》當做范文放在手中反覆觀摩，其中的內容也會被各地學子吸收，用最廉價的成本達成最有效，最廣泛的宣傳，讓《縣州道三級科舉方策》的內容深入人心，也間解的會在這篇策論變成政策之時減輕成本。

　到這，劉義真才派人將試卷糊名，帶到禮部評分並錄入分數。

　啥?公平?

　連天子都看不見的公平能叫公平?

　別逗了

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