大佬陳帶著林然他們離開病床區，這對年輕父母需要點時間來相互舔犢。

　一個家庭都需要相互理解，相互包容，才能維持下去。

　……

　來到會診室，大佬陳看向了李今夏王毅虎他們幾個笑道，“知道為什麽我讓你們組長把你們叫過來?”

　李今夏他們紛紛搖頭，確實，他們這些小蝦面參與先天性肝纖維化這種複雜的重急症會診，壓根就產生不了任何作用。

　大佬陳搖了搖頭。

　走進醫院裡隨處都能看到一名老醫生或者專家教授，總是會帶著一群年輕人都出巡視。

　不是老醫生或者專家教授好裝面子，而是確實想盡其所能的教授他們更多的東西，好為他們鋪路！

　有句話叫做，沒有吃過豬肉，也見過豬跑。

　即便他們現在面對像先天性肝纖維化這種急症重症還無能為力。

　但總讓他們見見豬跑也是要有的，不然到頭來連豬都沒有見過那豈不是很悲哀。

　“我叫你們過來自然是讓你們過來學習的，可以預見的，患兒目前距離手術還有一段的調理周期，沒錯就是手術，這名患兒的並發症等等問題已經到了必須要手術的地步了，但是患兒的身體並不允許進行手術，特別是聯合手術，所以調理周期也是必須要有的;

　這個過程可能會持續一周，甚至乃一個月，在段時間裡，我要求你們每天給患兒做兩遍檢查，全面的掌握患兒每天的身體情況，只有可能提出治療方案來，只有足夠的了解可以設計出治療方案來！

　咱們做為醫生特別是主治醫生。主刀醫生如果對患者的情況都不能完全掌握，那是不負責任的表現，最近我看到了很多關於我們醫學界的新聞！

　這個年代是浮躁的，報喜不如報憂的年代，網絡上流行的什麽?罵！沒錯，就是罵，接著互聯網這麽個開放的平台，不管好的壞的，先罵上一通再說，也不負責任，也不需要調查和了解了。

　而那些個媒體人自媒體就是利用網民這種宣泄的心理，到處報到矛盾，引發矛盾，所以我們常說你們這一代年輕人就業是幸福的，也是可悲的。

　幸福的是你們就業環境明顯變好了，可悲是你們需要沒放在互聯網這麽放大鏡下開展工作，這就要求你們要有比我們更過硬的技術，更全面的知識，才能經得起考驗，當然我說的這個問題，也是咱們年輕醫生越收，所需要的文憑越來越高重要原因之一。

　總而言之，就是得加上你們學習強度了，不然我真怕醫院交到你們手上的時候你們會受不了，會崩潰。”

　大佬陳這翻話完全是有感而發，就業環境便好了，行醫條件卻反而變差了，這就是醫學界或者醫院裡普遍存在的問題，特別是產科兒科動不動就因為一點點小的醫患糾紛而大打出手，而且還不是少見的事情，而是一天一小吵，三天一大打！

　剛剛他和周齊銘就是在討論這個問題。

　有時候大佬陳都想問問這個社會到底是怎麽了！

　不過他身為醫院的院長，總得拿出辦法，管不了患者家屬，他管得了醫院裡的醫生啊！

　加強年輕醫生的管理和技術學習這總成了吧！

　患者到醫院來不就是看診治病的嘛！

　病治好了，問題自然就會少了。

　當然，想完全消除醫患糾紛的問題，確實是不可能的。

　聽著大佬陳的話，台下幾個科室的大佬們紛紛對視了一眼。

　大佬陳這是話裡有話！

　看來回去要玩命的把這些小醫生們操練起來了。

　李今夏他們這幾個年輕醫生聽了大佬陳的話感到有些感動，同時也感受到了壓力。

　隨後大佬陳輕輕一笑，道，“好了，咱們回歸主題，說說著名先天性肝纖維化患兒的治療吧！首先病因十分清楚，遺傳性的先天性肝纖維化，並發症有上消化道出血，腎髒嚴重受損，腹腔積液，敗血症，肝門靜脈高壓……

　像這樣的多並發疾病的治療，我們首先得對症治療，先治標，在治本，先解決棘手的比較容易治愈的並發症，比如像消化道出血，腹腔積液，敗血症，這三種比較急的並發症，病症分開後的治療不用我多說了吧！消化道出血咱們就止止血，腹腔積液咱們可以實行微創介入引流手術，敗血症，盡快建立菌培取得藥敏結果，制定對患兒行之有效的靶向藥物治療……

　最後引起這些病根，也就是患兒肝纖維化咱們就可以采取小兒肝移植，對於無法逆轉的腎髒損傷，咱們也可以進行小兒腎移植。

　我這麽說你們能聽得明白?其實並發症多的患者也不可怕，可怕的是你醫學積累不夠！就像解數學的方程式，乍一看一條長長的算算數題，讓人看著都頭疼，但只要你掌握了公式，沉下心來一步一步的計算，你就會得到你所長要的答案了，當然這些都需要積累，知識一但有了空白區，你們心裡可能沒有把握了，因為無據可依了，所以我才要對你們，包括林然！進行加強式的學習引導。”

　大佬陳的話剛剛說完就連顧老板都有所感觸。

　治病最怕的還是理不清頭緒，記不清病因，病根，並發症，以及各種各樣的藥物配合！

　心裡積累知識有盲區，怎敢動手救治?

　就像普通人不會做心肺複蘇一樣，他們醫生也有不會的，不了解的知識，這就是學習的目的，也是跟師實踐的意義。

　“嗯。”見底下的人好像都能理解自己的話，大佬陳十分滿意，“那咱們接下來開始具體的治療方案討論……”

　這場討論會的結果大佬陳還是頗為滿意的，在這個過程當中大佬陳還特地點名讓林然李今夏他們發表自己的看法，想法。

　說錯了並不可怕，再講解就是了。

　怕的是不敢發言， 身為學生不發言，老師又怎麽們發現他們理解錯誤的地方呢！

　這也跟看病差不多，了解了學生知識掌握程度和知識積累程度，才能對症講解出學生想要和需要獲得的知識！

　同樣的，經歷過這麽一次會診，李今夏他們是收獲匪淺！

　許多東西都好像若然開朗了一般。

　還有哪些平時積累了下來卻無法靈活運用的問題，在這次會診中他們也得到了解決。

　就連林然也覺得這堂課含金量十足！

　還沒有走出會診室，李今夏他們看向大佬陳的目光中都充滿崇拜的味道。

　這是一位真正值得尊重的長者！

　很快大佬陳匆匆忙忙的走了，顧老板接過了話語權。

　“接下來我來分配工作，布置任務！”