上個世紀九十年代，省會城市翰州市。

　　深秋時節，下午放學時間的陽光依舊溫暖襲人，光線透過微風擾動的樹葉間隙胡亂的蹦跳。城北一條城市支路的人行道上，一個小姑娘背著書包歡快的蹦跳著走在放學的路上，伴在身旁的是她的爸爸。

　　兩人在一個小道口的斑馬線旁停了下來。馬路對面的綠燈、黃燈先後蹦跳了幾次轉成紅燈。

　　面對著這城市支路的支路路口新架設的信號燈，小女孩的爸爸內心產生了一股小題大做的抵觸心理。

　　“出差才幾天，這個小路口居然也加了信號燈?”

　　此時，一輛中巴車從這個小路口通過，緩緩的停在路旁的一處生活區門口。車上緩慢的走下一隊人群，打頭的是一個與小女孩幾近同齡小男孩。雙手抱著一幅黑白照片，伴著哀樂，走進生活區。

　　小女孩見此場景，不覺的打了個寒戰，下意識的抱緊手肘，弄丟了剛才的歡快。

　　“爸爸，我怕！”

　　爸爸隨即牽起女孩的手。

　　“不怕，不怕。”

　　蹦跳的光蔭在時間的擦畫中呈現了不以數計的各異剪影。恍惚間，蹦跳的毛頭小學生只需要6、7年便可以蝶變成為懵懂的高中少年。這期間，生命系統中忙碌的DRN完成了爆發式增長的DNA轉錄塑型任務，放緩了增速趨於常態維護化。

　　6、7年的時間，人類社會已步入21世紀。

　　翰州市第三十九中學，是這座城市的一所普通高中，名不見經傳，坐落於“有田山”西側的山腳。

　　有田山則是翰州市中部偏南區域三座小體量山丘的組合統稱。景色秀美、素顏祥和，望城千年、相敬千年。

　　再跨世紀的翰州城，迎來了其千年歷史中的最快速成長階段。山體的南坡，風水之地，新竣的高檔別墅區已扮豔有田山，陡摻妖嬈，惹人豔羨。

　　三十九中校園內上課的鈴響了。高一(4)班的班主任，語文盧老師走進教室。這位年近40的中年男人，面帶製式的嚴肅表情站定在講台前，側身向門口招手。

　　門口處，一名皮膚黝黑卻難掩俊朗的男生緩慢的走向講台。就在他轉身面向同學的一瞬間，導致了下面的一陣哄堂大笑，炸了課堂。

　　男生本就緊張，見此情景，兩手撐著衣襟已經有些不知所措。

　　應該是這名男生穿著印有“牛集鄉中”的校服引發的騷亂。衣服明顯已經偏小，應該是初中時期的校服。胸口處“牛集鄉中”4個大字斑斑駁駁、毛刺橫生，帶有明顯摳除不成功的痕跡。衣襟下緣經過強拽後勉強可達腰部。淪為強弩的衣襟零星露出幾角極具年代感的窘態祖傳毛衫，大一號卻又生怕被別人看到似的卷縮入衣襟內臃腫突兀。下搭同款校服帶傷8.5分褲套裝，赤腳穿一雙十成新千層底布鞋。這身裝束應該是他盡了最大努力，做到與都市氛圍反差最小的自我表達了。

　　面對著哄堂的同學們，盧老師犀利的目光掃過，教室裡重新恢復了安靜。

　　盧老師向同學們介紹新同學。

　　“這位男生是學校教務處剛剛分配到咱們班的新同學，是咱們省平城地區遠通縣來的。他的名字叫......”

　　盧老師突然的語住了，問向身旁的男生。

　　“你叫什麽名字?剛才教務處的老師沒有交代。”

　　男生雖然低著頭卻還是禮貌的轉向盧老師方向，極不情願的表情下，艱難的擠出兩個字——“邢石。

”　　“邢石”雖然只有兩個字，從這名男生的口中說出來卻裹挾著很濃的鄉土氣息，又引得一陣哄堂。

　　盧老師也再次用犀利的目光迅速平定了騷亂。新同學濃重的方言使得盧老師確實沒能聽清楚，愁褶著面部表情吃力的回味著。

　　為了避免再次炸堂，盧老師沒有再問。隨手從講台上拿起一支筆，用稍微帶有歉意加疑惑的表情遞了一個眼神。

　　該同學也識趣的接過筆，快速的在講台上的費紙邊角處寫了三個字“邢石柱”，“柱”字被他用雙斜線刻意的塗了兩筆。

　　盧老師再次回味那濃鬱的方言，微笑了一下，感慨中華語言文化的多元與博大精深。再次向大家宣布:“咱們的新同學名字叫邢石，大家歡迎。”

　　掌聲過後，盧老師指了最後排的一處空桌。

　　“你先坐到最後排去吧，下周一就要期中考試了，成績出來就能根據名次進行座位調換了。”

　　邢同學低著頭來到教室最後排坐下後不久，周邊又是一陣小騷動。

　　盧老師用手一指後排處。

　　“馬豔嬌，注意課堂紀律”。

　　“盧老師，他有味。”一名女生起身用手捂著口鼻向著盧老師抱怨。

　　盧老師眉頭一緊，顯出了一些不耐煩。

　　“行了，你別那麽嬌氣。先坐下，這是今天下午最後一節課了。生活委員，下課後你帶邢同學先去洗個澡，再帶他去熟悉一下食堂、宿舍和衛生間。同學們，邢石同學對咱們這裡的環境還不熟悉，大家都要多多幫助他。”

　　一周以後，盧老師依然帶著製式的嚴肅表情走進教室。來到講台前雙手扶案，讀秒時間內完成了從前排到後排對所有同學的全面掃視，與之同步的是從略帶微笑到常態嚴肅的標準式師容表情漸變。

　　短暫靜止畫面級的全員木頭人過後，盧老師收回了犀利凌銳的目光，低頭審閱著講台上的一張表格。

　　“同學們，你們高中階段第一次期中考試的成績出來了。在此，我要先向大家闡述一下這次成績對於你們每個人的重要意義。你意識到了，它將影響你的整個高中生活甚至會間接影響到你的整個人生。”

　　盧老師停止了發言，深情的望著同學們，給出時間等待著大家對接下來的“意義話題”理解預熱。

　　“你們要把這次成績作為基石、踏板、鏡子。成績好的要再接再厲，需要清楚的認識到你們主要對手不是成績，而是你們身旁那些比你還要努力的同學;這次成績不好的也不要氣餒，以我的多年執教經驗看，這是你人生最後的“鹹魚翻身”機會。所有人都要切記，往後兩年多的學習態度將直接決定著你往後余生的生活質量。這是‘付出回報比’最高的人生階段，這期間你可以毫無顧慮的加杠杆，一旦過了這村就真沒這個店了。”

　　盧老師再次停滯了發言，給大家留足時間領會精神。

　　“下面我把每個同學的成績給大家通讀一遍。我再強調一遍，這是你們高中階段第一次全校統考成績，它將成為你們最基礎的進退標尺，希望大家找準個人位置。

　　趙博瑞同學班次第一，年次第八，大家看看咱們班的第一在全年級排到第八名。以我的經驗判斷此成績如果拿到高考，985學校中好的專業亦不好選。

　　班次第二......班次第三......。

　　班次第七林以沫同學，年次43。首先要給予肯定的是林同學作為班長和文藝委員身兼兩職，以身作則，任勞任怨，為了班集體耽誤了不少的學習時間，還能夠保持如此成績實屬難得，請同學們給予掌聲。以你現在的成績加上多才多藝的一身本領，全國最頂級的藝術院校向你招手。學校元旦文藝匯演將近，也請林以沫同學再盡其力，為集體爭光。

　　班次第九......班次第十名邢石同學，年次57。”

　　話音剛落，教室內再現一陣嘈雜。面對本次炸堂，盧老師沒有用慣有的犀利眼神進行製止，而是用蔑視的眼神享受著同學們的詫異表情。

　　待到大家漸漸安靜下來，盧老師才慢聲細語的反問道:“怎麽了?同學們?你們沒有聽錯，這就是那個從偏遠山區來的普通話還說不標準的邢石同學的成績，這還是他英語聽力為零分的前提下的成績。”

　　盧老師又一次語住，審視著同學們的多樣表情。

　　全面審視過後，盧老師繼續宣讀:“班次第十五名羅城南同學，年次89，你是我見過的所有學生中成績最好的體育委員，也是多才多藝，希望你繼續努力。”

　　宣讀成績的盧老師面部猶如24節氣晴雨表，能夠給到每個同學準確的表情定位。

　　“......班次57馬豔嬌同學，年次342，你這分數專科線都夠嗆，希望你接下來再加把勁......班次第62張拴宇同學，年次373，你的運氣很好，以一分之差力壓全年級最後一名成功逃底。

　　我為什麽不厭其煩的將你們每個人的成績通讀給大家?是希望你們能夠迷者自省，清者更清，不要辜負了家長、老......”

　　此時此刻，教室後排，一陣異響打斷了他的講話。盧老師眼露凶光望向後排。一名男同學手忙腳亂在書桌裡一陣折騰，滿臉懊悔、遺憾的表情，目光投向了盧老師。

　　盧老師的表情已轉為了不屑的輕蔑，用故作平和卻略帶調侃的語氣拋出兩個字:“去吧！”

　　教室後排一名同學有些不情願的起身走出後門，從兩人彼此的默契可以看出，這位同學樓道罰站已是家常便飯。

　　高中老師的下班時間總是要遲一些。時近傍晚，學校的車棚內，盧老師等一眾老師蜂擁而至。他推著單車匆匆走出校門向北騎行，僅一個路口便轉入複豐街，沿複豐街向東不遠處有家書店。書店前的路邊燈杆下，一個年輕人等在那裡，盧老師下了單車迎了上去。

　　看著迎上來的盧老師，年青人先開口了。

　　“你好！是盧老師嗎?”

　　“是的，你好！你好！你是小劉助理?”

　　劉助理一邊答話一邊將一個手提袋遞給盧老師。

　　“今天下午剛剛調配了一台輕型水泵，羅夫人交代我此時來這裡等你了。”

　　盧老師滿是感激的一邊致謝一邊掏出錢包拿出兩張百元鈔票。

　　“兩張夠不夠?”

　　小劉助理連忙推拖。

　　“羅夫人特意交代我，你這台是免費試用機。要是得閑，您反饋個評價就行，沒別的事我先走了，盧老師。”

　　在盧老師一陣“別、別、別”的語聲中，小劉助理已騎上摩托，漸遠了蹤影。

　　無奈的盧老師騎上單車沿著複豐街繼續向東騎行。城市的繁華在轉入複豐街後就已漸趨消散，映入眼簾的是一片片破敗的老舊居住區。此區域已是有田山的北麓，再向東沒多遠便是複豐口鎮了。

　　盧老師熟悉的在眾多類似的北向小巷中選對了回家的那條，放慢車速。好一陣七拐八拐來到了一片平房區域，同時與他打招呼的人也多了起來。又一陣左拐右拐，終於來到了自家門前。這是一處不足10米見方的平房小院，兩間北房佔去了一半的面積，兩側的廂房擠得院子變成了通道。

　　盧老師將單車停在門洞內，習慣性的率先走進東廂廚房打開了洗菜池的水龍頭。

　　“回來了，老盧。”一位中年婦女帶著一貫的嚴肅表情向他打了招呼後走進西廂房。盧老師的愛人——陳老師，是複豐口鎮初級中學的一名數學老師。

　　10來平米的西廂房被改造成了書房，書房的最北端兩張簡易書桌相對擺放，這是兩位老師在家備課的地方。

　　此時與陳老師對桌相坐的是一名10來歲的男孩在低頭寫作業。他是盧老師的兒子盧晉凱，在複豐口鎮小學讀五年級。

　　書房的南、西、北三面牆上，木板簡搭的多層書架擠滿了各類教輔書籍，其他區域便被一整張長條方桌所佔據。

　　此時，可容8人的方桌已有同學佔據五席。這些都是附近鄰家在上初中的孩子，或是自覺或是被家長強製在這裡寫作業的。原因是陳老師工作認真、治學嚴謹，多年來形成了一整套成體系的初中數學教學方案。並且對待每一名學生都視為己出要求嚴格，以性格強勢著稱，是域內聞名的優秀教師，是家長眼中的神明。

　　盧老師同陳老師打了招呼便徑直回到臥室更換衣服。

　　換好衣服後再次來到東廂廚房，淅淅瀝瀝的自來水龍頭已經貢獻了不足半池的清水，目前尚夠洗菜洗手。

　　盧老師開始準備晚餐。由於陳老師是免費給孩子們補課，所以他家每日的蔬菜、水果倒是不需買，廚房的牆角處總會不知不覺中多出一些吃食。

　　晚餐做好，一家三口圍坐在廚房圓桌旁進餐。盧老師熟練的將幾粒已經準備好的降糖藥捂進嘴裡。

　　一旁的陳老師見狀問道:“小傑媽媽推薦的特效藥如何?”

　　“不錯不錯，非常不錯，搭配著原來的藥用下來，這幾天試紙檢測很是正常，非常穩定，果然是特效藥。”

　　“哦，那就好，貴點也是值得的。”

　　耳畔伴著水桶接水的淅瀝聲，陳老師望著如針的水流感慨:“從前沒人加水泵也還能湊合，如今一部分人家加了水泵，咱家這水流更加淒慘了。聽小傑的媽媽說機電公司的水泵已脫銷了，到處都買不到了，你今天去買了嗎?”

　　“我今天中午轉了幾個地方，都已賣完。回到校門口正好遇到羅城南的媽媽，便隨口提到了去買水泵的事。這不，在我下班後人家還派人給我送到路口，還沒要錢。”

　　“這哪行，你回頭給他家兒子充到飯卡上。這羅城南的家裡是做什麽的?如此神通廣大。”

　　“聽她媽媽說她家就是做機電生意的。”

　　“難怪呢，這就不足為奇了。”

　　盧老師又向兒子說道:“晉凱，吃完飯去門口五金店，找你劉叔借下管鉗，我把水泵安上。”

　　“好啊！正好可以出去透透氣。管鉗是什麽?”晉凱滿臉歡喜地回復。

　　“就是活口大扳手。”

　　“活口又是什麽?”

　　“等你拿來就知道了。”

　　這時，一問一答，饒有興致的父子倆，突然發現晚餐的氛圍不和諧了。一旁的陳老師正在用強於盧老師數倍的犀利製式眼神直視著兩人。

　　一段只聽水聲的沉默過後，一臉嚴肅的陳老師發話了:“都五年級了，馬上就要上初中了，不想著去適應緊張的學習環境，卻還想著去放松。我隻給你兩個字——‘不行’。”

　　“讓我去一趟吧，又耽誤不了幾分鍾。”晉凱用撒嬌的口吻向媽媽哀求。

　　陳老師此時已不做言語回應。只是將雙臂交叉於胸口，已經一貫到極致的嚴肅居然還能迸發出新的嚴肅，一貫犀利的眼神還能更犀利的直盯著晉凱，強迫別人去讀取她那含有千言不滿內容的眼神。

　　“老陳，你這未必......”盧老師伺機插言

　　“閉嘴，我警告你，以後這孩子的教育全權由我負責。”陳老師將同樣犀利的眼神捅向了盧老師。

　　兩個男人像鬥敗的公雞，盧老師暗自歎氣，晉凱默默地低下了頭。

　　陳老師見狀，馬上超級嚴肅的向兒子繼續補刀:“你最好給我記好了，從今天開始我不希望再聽到你對我的要求有否定的答覆，不論是什麽。”

　　晉凱低聲了一個“是”，低著頭走出廚房去書房看書了。

　　飯後，盧老師去借了管鉗，安上了水泵。

　　嘩嘩的流水聲，引來了陳老師的關切。

　　“許久沒有在家裡見到這麽痛快的水流了，要是家家都用上了水泵，會不會又沒水了呢?”

　　“單位時間內整個供水管網總供水量就固定這麽多，你是數學老師，你說呢?”盧老師的反問有些輕蔑。

　　“怕是也不長久了，看來我們真是要考慮買房了。你們三十九中南邊新開的那個樓盤什麽價位?”

　　“三千一平。”

　　“可是夠貴的。”

　　“這還貴?建設路十七中附近都快四千了。”

　　“怎麽差那麽多?”

　　“十七中是省重點中學，它的周邊就是重點中學的學區房。”

　　“看來我們還真的要早做打算了，蝸在這裡什麽時候是個頭?這水泵也指望不了多久。對了，說起水泵，你明天別忘了給那個叫羅城南的孩子充飯卡。”

　　與此同時，城市的另一隅，有田山北麓的一處高端茶肆內，兩名40多歲的中年男人愜意的把盞品茗。

　　其中一位便是羅城南的父親羅向傑，經營著機電生意，這幾年做的很大，大到足以掌控本地整個行業。他也很是樂於公益事業，區域內有著極好的口碑。

　　羅:“林總，複豐街以北區域項目現在已經開始運作了。”

　　林:“摸底了嗎?”

　　羅:“初步摸了摸，現在時機還不是很成熟。不過這也很好，從整個項目計劃運作時序上看，明年此時，才是正式啟動的最好時機。在此期間，我們可以多做一些公益項目回報社會。”

　　林:“哦，那接下來都做什麽公益?”

　　羅:“複豐口鎮的小學和中學兩校的校舍及設施都已破敗不堪，我們捐助的兩所學校的遷建工作已經啟動。如果進展順利，再有兩個暑期過後，兩校的師生們便可以搬進寬敞明亮設施齊備的新校。”

　　林:“如此甚好！”

　　羅:“還有，三十九中這邊汪校長很是認可我們的助學計劃。首先，我們資助的第一批學生已經入校了，高一到高三年級都有。學費我們全包，還會發放生活補貼。這些都是我們在省內偏遠地區精挑細選的尖子生，來到這裡給他們全省最優的教育資源，他們的人生就會發生質的飛躍。其次，我們還為學校配置了優秀教師獎勵基金，重金獎勵業績突出的教職員工。”

　　林:“嗯，不錯，不錯！雙管齊下，這公益事業做的值！那複豐街以北區域的用水問題我們如何解決啊?”

　　羅:“明年暑期吧，我計劃以成本價再打5折的價格敞開供應家用微型水泵，對於困難戶點對點的免費捐贈，繼續增加公益投入。”

　　林:“如此可是要虧不少錢呢。”

　　羅:“我們要以口碑計，以長久計。”

　　林:“好個‘以口碑計，以長久計’，有戰略眼光。聽你羅總一席話，我更加堅定了與你合作的信心，能夠投資你們有田公司是我們林氏的榮幸，再次預祝咱們合作成功！”