忙完錢莊的事，就想起趙雁的學習，不能再耽誤了。

先前說過要教趙雁設置無人機，而此事只能是趙知來自己來做，可轉念一想，每個人都去教一遍，那效率太低。

何不開設一個無人機學習班?

這個念頭一起來，趙知來浮想聯翩，仿佛抓住了關鍵點。

沉思片刻，他一下子想明白了，那個關鍵點是軍校，沒錯，要創建軍校。

前期，趙知來並不需要開設複雜的課程，像高科技產品的操作啊，像火器火藥的簡單知識等。

但指揮專業必不可少，提高將領素養，就能提高軍隊戰鬥力。

至於騎馬射箭一類的課程，那是學生的基本素質，所有學生都要掌握。

一人計短，趙知來將所有將領找來，探討一番。

“諸位，我想在井坪建立一所軍校，你等意下如何?”

“軍校?”黃晃略帶思索，隨後問題，“大人，你是問武學一事吧?”

“武學?”對於明朝的武學，趙知來確實不知，“黃守備，武學一事，你知道多少，可否清楚?”

黃晃抱拳道:“大人，下官同不少幼官交好，確實知悉武學。”

“哦?”趙知來順勢說道，“如此甚好，那黃守備就說一說，我等洗耳恭聽。”

“不敢！”黃晃客氣一下，“大人，武學有京衛武學和地方武學。”

對於京衛武學，趙知來有些明白，應該在兩京之地，那地方武學又在哪，或者說，各地都設有武學。

於是，趙知來問道:“各地州縣都設有地方武學?”

黃晃答道:“大人，此事並不是如此，據下官所知，地方武學主要設在京畿一帶，像薊州鎮武學，像天津衛武學，另外，密雲縣、遵化縣、永平府三地，也設有武學。”

“就這幾處地方設有武學?”

“大人，其實天下府州縣皆設武學生員，由提學官負責督導。”

趙知來追問道:“也就是說，安州學正負責武學生員一事?”

對於大人受傷一事，黃晃記得清楚，沒有意外。

“確實如此，不僅督導，就連武學生員考核，都由學正出題。”

趙知來總算明白，明朝武官為何人才凋零，連武學生員的考核，都是讓文官一手操辦，長此以往，只能惡性循環。

而且事情還不只是文官操辦那樣簡單。

黃晃進一步解釋，說朝廷上下重文輕武，重視科舉，提學官就不重視武學生員一事，有些地方，甚至不屑舉行武學生員考選。

很多府州縣武學一事算是名存實亡。

對於明朝武學的概況，趙知來準備換個方向追問，想知道武學管理問題。

“你說武學一事由提學官負責，那其中事項是否與州學一樣?”

“大人，大體上確實是一樣，像州學，像縣學，跟武學沒多大差別。”黃晃舉例道，“譬如安州，武學也是學正統管，另設訓導若乾。”

趙知來突然問道:“那武學算哪部職權范圍，跟兵部有關系嗎?”

黃晃想了一下:“大人，武學跟兵部還是有關系，它既要受提學官督導，又要受兵部武庫司主事督導，算得上雙重管理。”

但話鋒一轉，他又說道，現實是兵部武庫司高居中央，無法管理散布於地方的武學，地方武學只能由提學官兼管。

趙知來並不想糾結統管問題，反正，如果是他創辦出來的軍校，才不會管兵不兵部，他只是隨便了解一下而已。

接下來又問了生員問題。

黃晃介紹道，譬如幼官，一般是二十五歲以下的在職武官;而舍人或者舍余，

則是武職官員子弟;另外，還有民間技能超群之士也能進入武學。甚至是年長武官也會進入武學，類似現代社會的幹部在職培訓。

趙知來的軍校準備吸收相關經驗。

學員既來自在職軍官，也可面向城民，招收出類拔萃的人才。

於是讓黃晃制定出招生章程。

既然軍校要吸收相關經驗，趙知來決定問問武學的課程，看看有沒有參考價值。

“黃守備，武學如何研習，都學習何種書目，或者是何種武技?”

黃晃明白趙知來的意思。

他回答道:“大人，武學所學一為文事，一為武備。”

“何為文事?”

“文事即習字、讀書和會講，習字簡單，每日練習幾百字即可，至於讀書，則較為繁雜。”

“讀書繁雜，如何理解?”

“大人，讀書又分兩種，一是經書，使其知曉仁義忠信之道;一是兵書，使其知曉製勝禦敵之方。”

“經書哪些?兵書又是哪些?”

“經書可是小學、論語、孟子和大學，任選其一，兵書則是百將傳和武經七書。”

“武經七書?”

“對的，即孫子、吳子、六韜、司馬法、尉繚子、三略和李衛公問對。”

這樣一說，讀書確實比較繁雜，但不可否認，相對這個時代，讀書的科目肯定有效。

但軍校還是要有所區別，需進行取長補短。

停頓一下，趙知來接著問道:“會講如何進行?”

黃晃說道:“一般都是五日一會，由提學官講授，從相關書籍選取一段，升座講說，年長武官到場就坐，幼官等則隨堂聽講。”

隨後，黃晃又講了武備一事。

武備較為簡單，一般都是五日練習一次弓馬，每月於城外演習兩次。

至此，趙知來算是對武學多少有些了解。

“但我想創辦軍校，跟武學有所不同，算是新式武學。”王雙心直口快:“老爺，新式武學都學些啥?”

對具體的課程，趙知來只要粗略的概念，就舉了一個例子:“譬如說趙雁，要讓他掌握設置無人機，就會開設相關學習課程。”

這個時候，郭大武有些想說話的樣子，卻有些踟躕。

趙知來正好盡收眼底:“大武，你有何事要說，不妨說出來。”

郭大武心底確實有些苦澀。

別人不是鎧甲部隊，就是新式弓箭，像王雙，更是掌控重騎兵部隊，而他還是統領步卒，多少會有些眼熱。

於是問道:“老爺，步卒可要進入新式武學研習?”

趙知來對於兵種，一直有自己的規劃，而步卒則會裝配火槍，只是暫時條件不足，還沒提上日程而已。

現在聽到郭大武的問題。

趙知來覺得可以讓他們提前接觸相關理念。

更何況，鳥統之類的火器，在明朝也能見到，或許，可以搞上幾把，當做教學使用。

而趙知來的部隊當然要裝備現代自動武器。

等到能量足夠，趙知來就去現代時空開設傳送點，放到白沙瓦一類的地方。

然後就能夠進行大肆采購了。

腦子轉了一圈，趙知來答道:“當然，步卒需要掌握火器一事，到時，所有人都要配備火器。”

郭大武睜大眼睛:“老爺，所有步卒都要配備火器?”

“是的！”趙知來給出了肯定的答覆。

“明白，老爺！”郭大武的情緒馬上高漲，火器可是稀罕玩意，居然全員裝備，他想一想，都覺得畫面很美。

而其他將領也都投去羨慕的眼光。

王雙則直接巴巴地問道:“老爺，那騎兵部隊呢?不裝備火器嗎?”

火器騎兵，或者說火槍騎兵，趙知來記得，戚家軍貌似出現過，這類兵種。

但趙知來覺得不倫不類。

要不讓重騎兵投手榴彈，或許這樣殺傷力更大。

但趙知來一時沒有決定下來，還是要等到恰當機會，再研究一下合適的搭配。

“你先好好訓練騎兵，不要好高騖遠！”

王雙嘀咕一下:“明白，老爺！”

等趙知來轉頭交代其他事項的時候，王雙還和郭大武拉起關系，想讓郭大武得到火器時，答應讓他過去試試威力。

郭大武沒有打包票，只是說到時再說。

趙知來沒有管兩人聊什麽東西，又回答了對講機一類的事情。

這些也要開展相應課程，但不深究，主要是讓官兵了解一下，不至於一頭霧水。

接下來，跟眾位將校聊得很是熱烈，趙知來將自己的想法一一告知。

大家一致同意，決定創建平虜軍校。

首先一件事情就是學校選址。

經過眾人商量，就將軍校放到東北邊，緊靠兵備道衙門。

軍校出門就能拐進洪濤山，進行山地拉練很是方便，而出洪濤山，就到了大同盆地，更適合大軍團演習。

趙知來想著可以將洪濤山的道路修葺一下。

然後在山上修築一些據點，這樣就有了廣闊的回旋空間。

此事，以後再說，趙知來先是回現代，采購了木製課桌椅，以及黑板之類的物件。

一開始稍微簡陋一點，等以後再慢慢完善。

最後就是招生的問題。

趙知來的第一批學員全都是從家丁部隊招收。

這一天，軍校裡面齊聚一堂，像親衛秦安、鄭長栓，弓兵火根，夜不收憨娃、景松和二楞，還有任大兒子任真等，都是十幾歲少年，大概五十來位。

而這只是其中一個班。

等到大班講課，所有學員都會齊聚到校場，聽講師上課。當然，所有學員都很年輕，不超過二十歲。

同後世開學一樣，各個學員都很興奮，問東問西，激動之情溢於言表。

而各個操守則類似班主任的職能。

等操守一來，教室瞬間安靜下來，然後就是相應的開學流程，向學員通報一遍，最後就將所有學員帶到校場。

趙知來作為平虜軍校校長，則準備給學員上第一堂課。

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