既然提到看病的問題，那讀書的事情，也要提上日程。

最起碼，適齡兒童都要接受相關的教育，這樣，才能持續不斷地發展，人才也會越來越多。

趙知來看了一眼毛丫幾人，覺得這些孩子應該上學了。

於是就到如娘門口望了望，沒有進去，反正裡面看病的人多，一時半會也空閑不下來，他現在有更要緊的事去做。

趙知來問道:“毛丫，還有嫚嫚和衛群，現在如娘姊姊很忙，我們去別處好不好?”

三個小孩都很懂事，都拚命地點著頭。

毛丫說道:“老爺，姊姊忙的時候，毛丫都不打擾的。”

趙知來臉上露出不少笑意，表揚了毛丫幾句，當然，也沒有漏掉其余兩個小孩。

因為得到表揚，小孩子都很高興，顯出得意的勁頭。

又跟三小只打趣了一會，趙知來就吩咐道:“長栓，你去把秀才找過來一下，我有事情問問他。”

“是，老爺！”鄭長栓連忙去聯系薛秀才。

趙知來則帶著三個小孩出了醫院。

時間不長，薛秀才就來到了面前，他現在稍微有些忙，但不是所有的事情，都要一一處理。

他只是吩咐手下處理一下事情。

總體上進行把控，或者等有結果的時候，去查驗一番，沒有問題就行。

所以，聽到趙知來找他之後，薛秀才將事情交給手下之後，就趕了過來。

還沒等他喘息均勻，趙知來就提出了問題。

“秀才，歸化城這邊學堂的情況如何?”

薛秀才回應道:“老爺，除了平虜軍校遷過來，當地，還有一些宗族學堂，以及蒙古貴族學習的地方。”

趙知來有些好奇。

“蒙古貴族學習的地方，跟宗族學堂，有什麽不一樣的地方。”

薛秀才立即說道:“宗族學堂主要是一些漢民，他們在歸化城有了一定地位，所以，才會興建宗族的學堂，而蒙古貴族學習的地方，跟學堂差不了多少。

“都是貴族仿照學堂建立，只是多了一些蒙古的傳統東西。”

趙知來點點頭，表示了解。

隨後他又說道:“秀才，你現在知道哪裡有宗族學堂嗎?帶我們過去看看。”

“老爺，你稍微等一下。”薛秀才連忙聯系副手。

稍頃，薛秀才就得到了相關的信息。

他說道:“老爺，下面的人已經安排好了，現在就可以過去。”

趙知來問了一句:“沒有大動乾戈吧，我只是想看看真實的情況，不想暴露身份，那樣什麽都看不到了。”

薛秀才又通過設備交待了幾句。

接著說道:“老爺，已經說好了，除了那邊的族長，不會有人知道身份。”

趙知來想了一下。

要是族長也到宗族學堂那邊，那他還看得出什麽來，也就見鬼了。

所以，趙知來強調道:“別讓族長過來，我就想私底下去看看孩子們的學習狀態，都看看他們學了什麽東西。”

“老爺，學生明白了！”

趙知來再三交代，薛秀才就連忙去處理情況。

就這樣，隨著各種措施都安排好，趙知來就帶著三個小孩，去了一座大街。

大街中間就有一棟氣勢恢宏的宅子。

那就是薛府，跟薛秀才還是本家，就不知道和他有沒有聯系，但這個已經不重要了，趙知來主要是去看學堂。

等到趙知來走到薛府門前的時候。

薛府的正門大開，薛府的族長本來是想過來迎接，可經過薛秀才的囑咐，便只有幾個門子在那。

門子雖然不知道趙知來是什麽人。

但清楚知道正門大門，

這意味著什麽事情。況且族長已經反覆交待了，倘若怠慢了貴客，那下場就是讓他們自己掂量，當時，門子都渾身一驚，很是嚇了一跳。

所以現在面對趙知來等人那是分外恭敬。

趙知來只是讓一個門子帶路，薛秀才跟著，其他薛府的人都沒有過來。

就這樣，幾人一行來到了一處幽靜的庭院，這裡就是薛家族學的地方，裡面倒是傳來了三三兩兩的讀書聲。

只是感覺多少有些凌亂。

在門子的帶領下，趙知來帶著三個小孩和薛秀才，走到了書室門口。

一下子引起了學生的注意。

頓時，學堂裡面哄鬧起來，而坐在前面的老先生，本來還是昏昏欲睡，可一聽到讀書的節奏不對，他馬上就醒轉過來。

狠狠地拍著戒尺，想要讓學生安靜下來。

可是收效甚微，看樣子，這些學生都有些頑劣，或者說，背景較為深厚，老先生管不了他們。

老先生現在有些氣急。

本來，還不容易讓學生開始讀書，那是他廢了好多功夫。

可現在前功盡棄。

於是，老先生將憤怒的眼神對著趙知來，想要質問他是誰，為何要來打擾學堂的秩序，來搗亂。

只是一看趙知來的氣質，老先生到會審時度勢。

到嘴邊的話都縮了回去，而是帶上了一些討好的內容，問趙知來說來何事。

趙知來說道，想讓三個小孩，聽一聽老先生的課，不知道可不可以。

老先生下意識地皺起了眉頭，對面這人那種上位者的氣勢，很好地壓製住了他，他不會拒絕。

但畢竟是薛家族學，他只是聘請來的先生，做不了主啊。

這個時候， 跟在旁邊的門子介紹了一下，說趙知來是族長的客人，一定要讓老先生客氣，盡可能滿足要求。

既然是這樣的情況，老先生當然答應下來。

就這樣，毛丫等三個小孩，在趙知來的安排下，進入了學堂。

她們是既興奮，又有些害怕，興奮那是因為，她們早就羨慕上學堂的孩子，而害怕則是因為那些同學。

同學的年齡不一，也就一兩個與她們同齡的孩子，其他人都是十一二歲。

而其他孩子確實頑劣。

不僅不害怕先生，連趙知來都不當回事，都在議論趙知來等人，打量的眼神都肆無忌憚。

趙知來無所謂，只要別對毛丫等人不好就行。

況且，他就是想看看，這個時候的學堂，都學習些什麽東西。

或許是因為趙知來在外面觀看。

老先生教起書來特別賣力，無論下面亂成什麽樣子，他都是在一本正經地教書，還教得搖頭晃腦。

只是內容卻不讓趙知來看好。

老先生教的東西，可以說是國學，對毛丫等人很有必要，但是自然方面的知識，很是欠缺，這樣不行。

因為科舉制度才會催生出這樣的教學特色。

所以，要改變考試制度。

趙知來在心裡初步定下了計劃，準備回現代，聘請一些人，為明代的孩子，量身打造一套教材。

從小學一直到高中，都要開設。

而且創建大學的事情也要提上日程。

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