“怎麽是紅色的?”

　　瞳孔放大，周默死盯著兩張卡片上刻印的相同圖案。

　　左邊那張，綠色的樹葉，是他一直帶在身上的。右邊那張，紅色的樹葉，是從傳達室剛獲得的。

　　區別並不算大，但其中預示的含義尤為豐富。

　　“兩張卡，代表的是兩種身份?還是兩個學校?”

　　周默琢磨片刻，沒有結果。畢竟僅憑這兩樣東西，可能性實在太多了。

　　好在他從老人口中套出了不少線索，此時只要前往另一個關鍵地點，或許就能解開一部分謎團，拚湊出一塊相對滿意的圖片。

　　“教學樓在西邊，十五分鍾，大概一千多米遠。考慮到我只是個初中生，或許只有八百米。”

　　估算一下距離，周默立刻出發。

　　沿著大路行走，沿途兩側的白楊樹在寒風中沙沙作響。

　　時刻觀察著樹林深處可能隨時出現的異樣，他同時還兼顧身後，時不時回頭看一眼。

　　“又消失了?”

　　僅僅走出去不到一百米，周默就發現原本存在於校門口旁的傳達室就已經看不見了，只剩下一棵老槐樹，屹立在圍欄後面。

　　至於那座小屋，就好像從來未曾存在過一樣，消失的無影無蹤，沒有一絲痕跡。

　　若不是口袋裡還揣著兩張學生卡，他恐怕會懷疑剛剛自己所經歷的一切都只是幻覺。

　　“如果我現在回去，是不是有幾率見到兩個傳達室呢?”

　　他合理懷疑，恐怕只有在觸發某種特定條件，或具備一定需求時，傳達室才會出現。而等目的達成後，傳達室也自然隨之消失。

　　“難道學生證的圖案也是隨機的?”

　　這個可能性微乎其微，周默果斷排除。

　　選擇性忘掉這些疑惑，他繼續小心謹慎的朝著教學樓方向前行。

　　又走了幾分鍾，在經過一條分岔路時，隔著幾株接近枯萎的綠植，周默看到了一棟高約四層的建築。

　　“那裡是……什麽地方?”

　　建築位於正北方向，在老人沒說謊的情況下，它絕對不可能是教學樓。

　　回憶起學生守則第一條內容，他感覺所有提到的似乎都有可能。

　　“體育館，藝術中心，學生寢室……”

　　思索片刻，周默決定過去看看。

　　不一定要進去，但最起碼可以熟悉地形，這樣就算遇到危險也知道該往哪跑。

　　加快步伐，不一會兒他就來到那棟樓下。玻璃製的雙開扇門，中間被一把鐵鏈子鎖住了，門牌上標有清晰的“食堂”字樣。

　　“G區域，食堂……”

　　現在是十點，按照規則，午餐時間這裡就會開門了。

　　“還是先去教學樓吧。”

　　周默暗暗記下位置，轉身原路返回。但忽然間，他注意到在食堂門前的一側的草坪上，隨意丟棄著一張黃色的便利貼紙條。

　　秉承著寧殺錯不放過的心理，他走過去撿起紙條，上面記錄著很長一段文字:

　　 1.不要去教導處！！！不要去教導處！！！不要去教導處！！！

　　 2.初三十一班是存在的，我就是他們的班主任！這裡不是地獄，這裡是人性的存在！

　　 3.體育館並不安全，但是藝術中心頂樓有能夠保護你的東西。記住，一定要拿到它，然後再前往體育館！

　　 4.我有一本書，藏在了教學樓第三層走廊的花盆裡，記得幫我找到，並還回去，那是從圖書館借來的。

　　 5.A區域有便利店，那裡的東西是免費的，除了飲品。不要試圖購買它們，它們並不好喝，肮髒，醜陋，像地溝油一樣油膩、像蘆薈汁一樣粘稠、像……(嘔吐痕跡)，記住！不要買，也不要喝，不然會後悔的！

　　 6.校服不是紅色的，也不是藍色的，而是白色。

　　 7.你還是個孩子，不是大人，你可以學會去試著承擔，但請永遠記住，錯不在你。學會英語吧，哪怕沒有老師。

　　 8.體育課在室內，不在體育館，更不在操場。想盡一切辦法遠離體育老師，他是魔鬼。

　　 9.我有一隻寵物。(字跡很淡)

　　 10.我有兩隻寵物，一隻貓，一隻狗。貓死了，狗吃的。狗死了，我吃的。(紅色筆跡，有塗抹痕跡。)

　　整整十條，井然有序的排列，佔滿了前後兩面。

　　細細通讀一遍，周默神情緊繃，說不出是欣喜還是沮喪。

　　好消息是第三塊拚圖找到了！壞消息是這塊拚圖的形狀很怪！

　　假設這上面所表述的內容是類似於學生或教師守則的，他還能夠勉強與之對應。

　　但以當下的內容，他很難從中接收到有用的信息。尤其是這裡面夾雜著多條主觀意識濃烈的線索，除了本人外根本無法理解其中所代表的含義。

　　“行為規范中提到教導處是安全的，這張紙條卻說教導處很危險。”

　　“行為規范嚴禁提到初三十一班，可這上面寫十一班是存在的。”

　　“圖書館好像也是存在的。”

　　“……”

　　周默的思維徹底凌亂了。

　　字條裡面有太多太多的內容，是與學生，教師行為規范守則相反的，哪怕個別相同的段落，後續都會進行改變。

　　以及最後幾條更加玄而又玄的話，任憑周默絞盡腦汁，也無法參透。

　　校服為什麽是白色的?

　　他說自己養了寵物，這又代表什麽?

　　最關鍵的，這張紙條是誰寫的?對方自稱初三十一班的老師，可真的存在這個班級嗎?

　　“對方在第七條寫道‘你還是個孩子’，看來這張便利貼是他專門寫給某人的，大概率是他的學生。”

　　周默盡可能推理出幾個符合邏輯的答案:“這張字條的主人或許遭遇不測了，就是不清楚那個孩子現在在哪，有沒有危險。”

　　糾結良久，他最終放棄了文字解密遊戲。

　　“感覺寫它的人精神已經不正常了，還是先不要相信為好。”

　　有過傳達室的經歷，他自認為按照步驟一環一環探索為好。

　　“先去教學樓吧。”

　　收好便利貼，周默原路返回。

　　很快，在經過一條滿是塗鴉的小路後， 他見到了那座常被提起的建築。

　　教學樓要比食堂高上一層，也氣派不少，而且大門敞開著，一副好客的表現。

　　只是眼下幽深的環境，讓人根本不存在想要踏入的欲望。

　　邁上近兩米高的台階，周默沒有阻攔的穿過兩道玻璃門，走進裡面。

　　來到內部，依舊是漆黑無比，唯有一條光亮是從他手裡的手電筒發出來的，勉強能認清這是一條走廊。

　　周默左手支撐著牆壁，環顧周圍。

　　地面的瓷磚碎了將近三分之二，走在上面腳下時不時會傳來又疼又癢的刺激感。走廊的左側是兩架電梯，不過看起來應該是已經廢棄了，但即便好用的話他此刻也不敢乘坐。

　　正前方半扇白色斑駁的鐵門後就是直通上面的樓梯，他試著朝右側前進。

　　逐漸走了兩步，周默忽然一怔，腳步放緩了許多。

　　“怎麽回事，為什麽會感覺每走一步身後都有個人在踩我的腳?”他猛地轉身，手電筒照向後方，那裡空蕩蕩的，只有牆角一堆脫落的牆皮瓦塊，異常平靜。

　　“是我太緊張了產生的錯覺嗎?”周默看向兩邊，依舊沒有發現任何的異常。

　　這時，他注意到走廊斜上方是有幾塊窗戶的。踮起腳，透過玻璃向外看去，只見夜色正濃，天空中仿佛有一隻無形的大手在操縱著一切。

　　“嘶，好冷……”

　　周默打了個寒戰，繼續漫無目的的往前走，很快，他就看到出現在左手邊的那道門上，橫插著一塊銘牌——教導處。