余日成走進校門來到宣傳欄一看，自己分到了三班，當時就有些懵。他自我感覺一直很良好，總感覺能到尖子班，再不濟也能到孫江洋老師班與李大聖搭個夥，沒想到分到了三班。

　　他又把原三班其它人分班的情況看了一下，更接受不了，原三班除尖子分流到一班和文科班外，大部分到二班去了，他屬於特例和個案，基本相當於單槍匹馬來到了原四班。

　　他坐在老師辦公室前的小橋邊上發了一會兒呆，感覺不知道找誰理論去，最後他來到了劉長英老師的辦公室。

　　知徒莫如師，劉長英已經算準了余日成會過來找他，只是不知道具體是什麽時候，所以當余日成敲門推門進來的時候，劉長英一點都沒有奇怪。

　　余日成問了聲劉老師好，然後開始敘述。劉長英很驚訝余日成的態度，劉長英是做好了余日成以暴風驟雨式的態度來的，但眼前的余日成態度之平和反倒出乎他的意料。

　　余日成很平靜地講，劉長英很平靜地聽。余日成的表述非常簡潔明了，總共就兩層意思:第一層意思是全年級第七名的學生應該不應該進重點班?第二層意思是第七名即使進不了重點班，是不是也應該隨大流一起到二班去?

　　余日成最後表述的就是想了解一下這個安排的目的和意圖。劉老師您作為我的班主任分班時應該最有話語權，您有沒有為學生考慮並盡力為學生爭取過?

　　因為過於平靜而且確實是掏心窩子的話，所以劉長英準備應對的場面上的說詞一句都沒有派上用場。劉長英是個聰明人，所以他保持安靜，一直微笑著表示聽明白了，但也一直沒有解釋沒有說明。

　　等待了一會兒，余日成見沒有回答，他安安靜靜地向劉長英深深鞠了一躬說:“這一年讓劉老師費心了！給您添了不少麻煩！謝謝劉老師的栽培！”然後轉身安靜地離去。

　　余日成最後講的一句話與前面的表述完全不同，完全是場面話，但偏偏情真意切，讓劉長英沒法也沒有理由拒絕。

　　劉長英不禁心中一酸，眼淚奪眶而出！

　　劉長英看著余日成瘦弱的背影，不由感覺這個少年好像一下子成熟了不少。

　　他站起來走到門口衝著余日成的方向喊了一聲:“來日方長，好自為之！”

　　余日成平靜地走進三班教室，找到自己的座位坐了下來，然後環顧一下四周，幾乎全是陌生的面龐。

　　他長籲了一口氣，心中苦笑:阿，我未來兩年的同學們。

　　不一會兒，甘子牛走進教室點名。

　　點完名他把余日成叫到教室門外問余日成:“你學習態度不端正，你學風浮誇，你知不知道呀?”

　　余日成聽他很重的方言普通話，心裡不由一陣鬱悶一陣反感，心說第一次就熊人，你有病吧！但他還是應景式地回答了兩句:“我不端正，我浮誇！”

　　甘子牛接下來的話卻讓余日成感動了:“不管你過去怎麽樣，你從現在開始好好努力，三班全體老師都將會為你的成長進步提供最大可能的指導，我會找任課老師一個個溝通的！”

　　“謝謝！”