科舉，在古往今來，都是一個非常重要的事情。

　　足可以影響到一個國家的興衰。

　　而朱元璋對此，自然也是極為重視，往年的科舉，都是由太子朱標負責。

　　今年便讓朱英負責。

　　能夠進入殿試的文人，無一不是這個時代的佼佼者，相當於站在了才華的頂尖。

　　這些人可以從眾多才子之中脫穎而出，情商可能不見得如何，但智商指定拔尖。

　　朱元璋的意思也是簡單，便是讓朱英趁著這個機會，和今年科舉的才子們提前熟悉，若是有能看得順眼的，亦能提前收入班底之中。

　　葉月清對於科舉這塊，並沒有太多的感覺。

　　畢竟之前她主要負責的商業。情報打探這些。

　　但是朱英知道，要想對大明的風俗進行一個改革性的變化，那麽科舉就是一個關鍵。

　　南北榜事件，朱英當然是知道的。

　　現在的大明，由於北方常年遭受征戰，文化經濟逐漸向南轉移，這也就導致北方士子在文化素養上，比之南方士子要低上許多。

　　至洪武三十年的時候，更是出現榜單上唯有南方士子上榜，北方士子無一人上榜的事情。

　　既然是由自己來負責科舉，朱英自然會將南北榜之事，扼殺在搖籃之中。

　　南北分開取士*，這是目前最佳方式。

　　還有之前朱英提出的多方面小科舉，現在完全也可以布告天下了。

　　不過在這個其中，朱英還打算開設武舉。

　　通過考核武藝選取人才的方式，最早在先秦的時候，就已經出現。

　　建立武校，培養軍事人才，始於唐，興於宋。

　　唐承隋製，至武則天時了，增設武科。

　　宋代創立了比較完備的武科制度，並開始將武舉制度與學校教育緊密的結合起來，呈現出體系化，成熟化的特點。

　　而武舉考核的原則是:以策定去留，弓馬決高下。

　　蒙元時期，對於漢人蔑視。自不願見漢人習武，終元一代，並沒有武舉的開設。

　　而在大明建國的前一年，朱元璋就頒布了文武兩科取士的詔書，廣求天下能人賢士。

　　洪武三年八月，文科鄉試如期而至。

　　第二年會試，會試三場過後，第十天殿試，朱元璋親自觀騎射。

　　朱元璋主張亂世用武，治世用文。

　　大明朝正是由亂入治之時，朱元璋的心思是:通過科舉取士，一次性選取出文武雙全的人才。

　　然洪武三年到洪武五年，文舉連試了三年，朱元璋認為這些挑選出來的“後生少年”不堪重用，直接把科舉給罷免了。、

　　直到洪武十七年，禮部多次上奏請求開設科舉，加上各地官員被朱元璋殺得厲害，官員缺口很大，這才重新開設科舉。

　　只是從此後隻從文科取士，再無武舉。

　　洪武二十年的時候，禮部這邊再度上奏請開武舉，被朱元璋駁回。…。。

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