(這章沒寫完，只能防盜手法了，大家半小時後再看)

因為是周末，東海南洋模范中學的校園內沒有往日的喧鬧，一百多位學生分散在幾個不同教室等待。

教室裡格外地安靜，不時地還能聽到有學生轉筆時失誤掉落的聲音。

陸澤和林幽幽都坐在教室的後排位置，他倆都是高三學生，被分在了A組這個教室。

一個監考老師，不知道從哪裡摸出一個紅蘋果對著大家亮一亮，正當所有人都感到納悶時，他像饞了一樣對著蘋果咬了一口，然後就把蘋果放在講台上，一句話都沒有說。

考生們大部分都沒搞明白老師玩的是哪一出，唯有陸澤因為前世的記憶，明白老師這是在出題。

這是一道有點行為藝術意味的作文考題，可這既不是素描考試，也不是生物課上，現在進行的是作文比賽。

考卷很快發下來，上面還有另外兩道考題，一道是根據兩老漢賣豆腐的幽默故事寫讀後感，另一道是兩首寄情於景的古詩，要求考生選一首寫成敘事文。

三道題目可以任選一題，字數不限。

可是在場的所有學生都明白，選了另外兩道，就落了下乘。肯定要選老師咬蘋果這個行為藝術的題目去發揮，才能脫穎而出。

這道開放式的作文題目，給了大家很大的想象空間。但真正想做出一篇好文章，卻不如想得那麽容易。

很多考生略作思索，就刷刷地開始寫起來。

有的考生想起了蘋果電腦的創始人喬布斯，咬了一口的蘋果正是這個品牌的標志。

有的考生賦予蘋果生命，以蘋果的視角開始寫作，化身一個受傷的蘋果。

還有的考生，把咬了一口的蘋果，引申出了殘缺的悲壯之美。

沒有人把這個蘋果，當成生物學概念的物體，山還是山，水還是水，但文章中的蘋果再不是眼前這個被咬了一口的蘋果了。

陸澤早就知道題目，也很早就寫好了文章，現在只是把寫好的文章從腦子裡抄出來而已。

“蘋果被咬了一口，會是誰呢?也許從亞當和夏娃偷吃禁果開始，人類見到蘋果都有咬一口的衝動......”

從咬了一口的蘋果，引申到冒險和衝動，再升華至文明進步的本質就在於離經叛道、顛覆傳統。

沒有咬一口蘋果的衝動，又何來創新。

文章中規中矩，但得個獎應該是夠了，還不會顯得特別突出，那麽吸引眼球。

陸澤又不想靠這個出名，他只是來混個大學錄取優惠政策而已。

另一邊，林幽幽想了片刻後，也開始動筆。

“……我坐在來東海的火車上，看窗外景色一點點的過去……，也許，這個咬了一口的蘋果，就是我。”

不知為何，她的情緒突然上來，竟然開始寫起了自己的故事，硬生生把比賽作文寫成了一部青春傷痛文學。

陸澤提前了一個小時，第一個交了卷。走到教室外面伸了伸懶腰，從書包裡拿出一瓶水，猛灌了一口。

他還不能走，林幽幽還沒交卷呢。

陸澤在教室來回踱步，能看到外邊還有不少人，三三兩兩站在一起，相互聊著。

有的是學生家長，有的是語文老師帶隊，還有的甚至是中學校長親自陪同。

就在他等的無聊時，身後傳來了一個聲音:“這位同學，你怎麽這麽快就交卷了?”

“哦，老師好，我寫的快，就提前出來休息一下。”轉身見到來人身上掛了個像工牌一樣的東西，估計不是監考老師就是《萌芽》雜志社的編輯，陸澤回答地很客氣。

對方聽完，一臉詫異:“哦?你對自己的文章就這麽有信心嗎?怎麽不多花點時間琢磨琢磨再下筆?”

“老師，一篇小作文而已，又不是寫論文、寫小說。平常積累夠了，靈感自然來的快，就能一氣呵成。”倒不是陸澤吹牛皮，本身作文考試、作文比賽大多都是這種情況。

真正的好文章，除非是天賦型選手一時靈感爆棚，否則大多都需要精心琢磨，反覆修改才行。

傳統文學作家，寫一本小說至少都要花好幾年時間，反覆推敲才能成書。

作文比賽和作文考試，真不能太當真。

見陸澤說的如此隨意，對方有點不高興了:“說的這麽輕松，你能保證自己就一定能獲獎嗎?”

“這個，應該不難吧。”陸澤有些不好意思地回道，他也不想說違心的話。

起碼他角度抓的不錯，文筆也夠老辣，和一幫孩子們比賽，多他一個人獲獎應該不難。這點自信，他還是有的。

對方這下被陸澤的話逗樂了:“好，那明天我就看著你獲獎了，哈哈哈。”

說完對方就大笑離去，搞得陸澤很莫名其妙。

沒多久，林幽幽也交卷出來了。

在她之前，已經有不少因為是周末，東海南洋模范中學的校園內沒有往日的喧鬧，一百多位學生分散在幾個不同教室等待。

教室裡格外地安靜，不時地還能聽到有學生轉筆時失誤掉落的聲音。

陸澤和林幽幽都坐在教室的後排位置，他倆都是高三學生，被分在了A組這個教室。

一個監考老師，不知道從哪裡摸出一個紅蘋果對著大家亮一亮，正當所有人都感到納悶時，他像饞了一樣對著蘋果咬了一口，然後就把蘋果放在講台上，一句話都沒有說。考生們大部分都沒搞明白老師玩的是哪一出，唯有陸澤因為前世的記憶，明白老師這是在出題。

這是一道有點行為藝術意味的作文考題，可這既不是素描考試，也不是生物課上，現在進行的是作文比賽。

考卷很快發下來，上面還有另外兩道考題，一道是根據兩老漢賣豆腐的幽默故事寫讀後感，另一道是兩首寄情於景的古詩，要求考生選一首寫成敘事文。

三道題目可以任選一題，字數不限。

可是在場的所有學生都明白，選了另外兩道，就落了下乘。肯定要選老師咬蘋果這個行為藝術的題目去發揮，才能脫穎而出。

這道開放式的作文題目，給了大家很大的想象空間。但真正想做出一篇好文章，卻不如想得那麽容易。

很多考生略作思索，就刷刷地開始寫起來。

有的考生想起了蘋果電腦的創始人喬布斯，咬了一口的蘋果正是這個品牌的標志。

有的考生賦予蘋果生命，以蘋果的視角開始寫作，化身一個受傷的蘋果。

還有的考生，把咬了一口的蘋果，引申出了殘缺的悲壯之美。

沒有人把這個蘋果，當成生物學概念的物體，山還是山，水還是水，但文章中的蘋果再不是眼前這個被咬了一口的蘋果了。

陸澤早就知道題目，也很早就寫好了文章，現在只是把寫好的文章從腦子裡抄出來而已。

“蘋果被咬了一口，會是誰呢?也許從亞當和夏娃偷吃禁果開始，人類見到蘋果都有咬一口的衝動......”

從咬了一口的蘋果，引申到冒險和衝動，再升華至文明進步的本質就在於離經叛道、顛覆傳統。

沒有咬一口蘋果的衝動，又何來創新。

文章中規中矩，但得個獎應該是夠了，還不會顯得特別突出，那麽吸引眼球。

陸澤又不想靠這個出名，他只是來混個大學錄取優惠政策而已。

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