三天,白昊陪著李三炮跑遍了小半個秦州,就為了湊足白昊那台四軸加工中心的其他配件。
一分錢沒花。
所有的零件都是李三炮靠臉打借條借出來的。
回到九分廠,李三炮也沒有休息,對著字典開始研究哈斯公司這些零件的漂亮國語說明書。
白昊站在一旁:“李爺,還有一個人。”
“誰?”
“老瘋子。當年被下放的人,他給我教完中專恢復身份就去大學當教授了,我聽說他在我出生前就已經是帝都的教授了。”
“靠譜。”
“那我明天去請他。”
“恩。”李三炮重重的點了點頭,他是位超級技術工人,可封遇春卻是一位真正的學者。想把四軸搞好,李三炮知道自己的技術有,但理論不行。封遇春是位真正的學者,而且是位非常靠得住的人。
次日清晨。
白昊對照清單確認所有零件都有人製作了,白昊才帶上禮物去了京兆交大。
白昊的老師封遇春正在上課,白昊從後門進去坐在角落。
封遇春看到白昊了,牆上畫了一個草圖之後直接點了白昊:“後門那個同學回答一下,這種結構應該如何變化,才能完成所需要的傳動。”
白昊站起來,大步走到講台上,三兩下畫了一份草圖,然後寫下問題:“老師,在完成所需要的傳動之後,這兩個齒輪最合理的數據應該少多少?”
封遇春在旁邊畫圖:“這是一個陷井題,考慮這兩個齒輪必須先確定前端的數據,以及變化,假設……你來回答。”
白昊繼續畫:“在老師的假設之下,我需要達成如下的傳輸效果,請問老師……”
兩人就在講台上,你一問我一答,我一答再一問,開始交互起來。
助教是跟著封遇春的博士生,剛開始他還想說,這個學生不是班上的,可白昊已經上去答題了。
接下來,兩個討論的問題,剛開始他還聽得懂。
後半段開始,他開始懷疑自己學的是不是這個專業,難道上面畫的與這個專業無關嗎?
他還是博士呢,課堂裡聽課的大學生們已經全懵逼了,他們嚴重懷疑,他們有沒有腦子,因為耳朵聽進去的,為什麽聽不懂,看到的圖,明明看清了卻完全不明白。
終於,封遇春與白昊的討論結束了。
封遇春看了一眼教室:“誰來總結一下我們剛才討論的結構。”
整個教室只有縮頭的,別說是舉手,就是抬頭都不敢。
這黑板上畫的是什麽,我們表示看不懂。
“廢物,全是廢物。他是我教中專時候的學生,也是去年才畢業,你們還是大學生呢,一群廢物,全是廢物。”封遇春氣的不輕,破口大罵。
有人在底下弱的說了一句:“中專也不弱。”
這個時代中專真不弱,大專比本科少五分,中專再少五分。有些差一點大學,新生質量可能還不如一個好點的中專。
所以,中專裡出個大神級的人物,絕對不會讓這些大學生意外。
封遇春拿起自己的水杯對自己的博士生說:“下節課你來上,這些廢物,氣死我了。”說完,帶著白昊就往外走。
那位博士看封遇春離開,盯著黑板認真的研究著。
慢慢的,後半段他能看懂,但需要仔細的思考,認真的研究,顯然沒有白昊剛才那麽快的反應。
有大學生就過來抄圖了。
對於他們來說,這也是學習的一部分。
突然,有人驚呼一聲:“他,就是他。”
“誰?”
“你們忘記了,咱們要交的作業。”
瞬間,大家反應過來了,他們有一項作業,看新聞寫心得,新聞就是白昊在工電廠方塊那段長達一個小時的講話。
白昊。
竟然是白昊。
瞬間,所有人釋然了。
“唉,比他弱不丟人。”
這個時代,羨慕天才,但不會妒忌天才。
又有人說了:“聽說他是孤兒,我估計是因為家裡窮沒錢,所以上中專是為了早一點工作,所以沒讀大學,他肯定是超過咱們這些人的分數線了。”
博士生說了一句:“他是初中專。”
這些學生依舊不服氣:“他要是讀高中,再考大學,肯定分數是狀元級別的。”
“對,對。”
這話似乎也沒錯。
封遇春的博士生,也就是助教這時示意大家抄黑板上的圖,他一會給大家講解,這是難得學習更高深知識的機會,請大家用心點。
跟著封遇春到了辦公室。
白昊沒坐下就問:“倒是沒看出來, 瘋老頭你竟然還是位大人物。”
封遇春親自給白昊倒茶:“我這個老家夥也是看走了眼,沒想到你還能辦些大事,區區三千五的單詞量竟然能和漂亮國人談判。不過,就算現在學校裡,能達到三千單詞以上的人不少,敢開口倒是不多。”
白昊對之前那些事情記憶並不深。
但有一點,封遇春的學生猜的沒錯,這個世界的白昊也確實是一個學霸,上中專就是因為家裡窮,想早一點工作。
封遇春把茶放在白昊面前:“聽說你搞了不少電視機,給我弄一台來,我回大學的時候學校給我補了十幾年的工資,倒是有些錢。你大師兄要結婚了,當老師的總要有點心意不是。”
一句大師兄,就足以代表封遇春與白昊的關系。
當年,封遇春可是給白昊開過不少小灶的。
只是現在的白昊換了核,此時的白昊擁有更多的知識,更多的經驗。
白昊從懷中取出一張紙:“老家夥,電視什麽的根本就不是個事,我有張原理圖你給看看。”
封遇春只是掃了一眼就搖了搖頭:“五軸嘛,原理不是秘密,難度不在原理上。”
封遇春是專業的。
所以白昊拿出第二張圖,這讓封遇春戴上的眼鏡,看的很仔細:“恩,有點意思,雖然有幾處我感覺不怎麽對勁,但這個有點意思。別說,或許還真能成,這東西對路子。”
封遇春說的沒頭沒尾,白昊卻聽得懂,而且知道老師把這圖看透了。
白昊上前準備解說一下這圖紙。