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　當大部分俘虜和工兵都去了威海和大連開始了未來的建設工作，青島這邊人數就少了許多，感覺一下子變得清淨下來了。

　李隆基他們這些皇室子弟因為從小不在皇宮生活，而是這種類似放養一樣的軍隊式生活，所以自主性都很高。

　威海和大連開始建設之後，周六日一般都會自發的跑過去幫忙，反正距離也不算很遠，乘坐熱氣球很輕松的就能過去。

　當然了，他們說是幫忙，實際上真正上手乾活兒的時候並不多，大部分時候都是像個監工一樣的到處溜達觀看和學習。

　在李月辰的影響下，他們也會主動去學習一些在儒家士子看來“沒用”的知識，說不定什麽時候就能用得上。

　軍校那邊，周氏姐弟也從禁閉室裡出來，正式回去上課了。

　回學校之前，兩人來到辦公室，給李月辰重重的磕了三個頭，發誓日後以性命效忠。

　事情都已經這樣了，李月辰也沒多說什麽，只是點點頭讓他們繼續回去上課了。

　姐弟倆也知道殿下不殺他們的確是莫大的恩寵，所以才有了這麽一出。

　這種事兒放在未來是絕對不可能輕饒的，不過在這種封建時代……也就這樣了。

　至於說這姐弟倆，日後也可以好好觀察一下，若是有能力，也不是不能委以重任。

　……

　時間來到三月底，天氣已經徹底進入春季，除了早晚還有些許涼意之外，中午已經能夠感覺到一絲燥熱。

　軍營附近的樹枝都已經徹底發芽，將周圍的山野重新蓋上了一層翠綠色。

　而在營區之內，顏色各異的花骨朵含包待放，等待著夏季的到來，重新煥發鮮豔的色彩。

　這應該要得益於李月辰的規劃和設計的功勞了。

　她其實不太喜歡未來大城市那種鋼鐵叢林風，也不認為人類的發展一定要破壞環境，兩者應該是能夠相輔相成的。

　所以在一開始軍營的規劃和建設之中，就保持著“盡量不破壞環境”的原則，來創造一個人與自然和諧相處的社會。

　甚至為了防止日後的發展速度太快而導致環境嚴重破壞，平時帶著李隆基他們上課的時候，經常會組織一些課外活動。

　夏天的時候會帶著他們去室外觀察顏色各異的花朵，觀察各種昆蟲的生態習性，無形之中讓他們了解自然之美。

　這些童年時期的記憶會讓他們在未來的成長之中有更多的見識和更加廣闊的視野。

　李月辰覺得接下來應該找找機會讓他們體驗一些民間更加有趣的活動，不只是觀看，而是親自參與，比如種地之類的。

　不需要每天都去幹農活兒，但至少要親自參與一下，知道一下這大概是怎麽個流程。

　說句難聽點的，至少將來當了軍區老大或者皇帝之後，不會輕易就讓下面人給忽悠住。

　……

　辦公室裡，李月辰一邊思考著對這幫帝國未來的花朵的教育問題，一邊品著茶，享受著下午的愉快時光。

　如今李月辰的辦公室比起之前並沒有太多變化，要說跟過去較為明顯的區別，那就是書架上的卷軸數量看似少了一些，反而是多了很多線裝書。

　實際上如今在東都那邊，也只有太平書局會出線裝書，其他地方仍然以卷軸和經折卷作為主流。

　這種線裝書的推廣效果不是那麽好，主要問題還是在於個人習慣。

　如今並沒有所謂的公立學校，大部分孩子學習知識，都是在家裡學習。

　而老人的古板程度年輕人都是了解的，他們不怎麽接受這種線裝書，也就是面對喜歡的，或者是當今皇帝編撰的《臣軌》這類書籍才會去買，其他時候，自己書寫仍然以卷軸和經折卷為主。

　從而導致線裝書的推廣並不是那麽快，不過李月辰對此並不著急，年輕人們現在只是礙於孝道不能公然反對長輩。

　但隨著時間的推進，線裝書遲早會佔據主流的，尤其是等她辦的學校裡面的人才培養出來之後，自然會對整個社會都形成潛移默化的影響。

　就在她品著茶享受愜意時光之時，敲門聲卻不合時宜的響起。

　“進！”李月辰有些無奈的應答一聲，心中吐槽著何時才能好好享受一下輕松的時光。

　王孝傑推門走了進來，恭敬行禮:“殿下。”

　“免了，有何事要說?”李月辰靠著椅背問道。

　“殿下，這論欽陵已死，但兵法課程不能落下，是不是……再找個先生過來?不然屬下著實是有些……分身乏術啊。”

　說話的同時，王孝傑語氣裡甚至帶著一股如同小孩子沒得到心愛的玩具一般的委屈。

　“額……”

　這話都委屈到這份上了，李月辰一時之間都不知道該如何安慰他，畢竟他說的也確實沒錯，軍校的課程不能落下，還是要找個人來教學兵法課程，都一股腦的扔給王孝傑這個校長確實也不太好。

　可最大的問題是，朝中懂兵法的不少，但懂兵法還懂新式軍隊理念的卻幾乎找不到人。

　李月辰仔細思考了一下，感覺現在能勝任這個任務的……似乎只有耿雲強了。

　首先他懂兵法，其次還有豐富的實戰經驗，曾經又跟著自己上過戰場，並且曾經帶領著特種部隊執行過多次任務。

　總體而言，他怎麽看都是最佳人選了。

　正好如今他也在考慮著五月底回東都的事情，這邊的事情都已經在逐步交接了，空閑時間還是不少的。

　為了防止他無聊，所以不如讓他去兼任軍校的兵法老師好了，也省的到時候太閑了導致身體不舒服。

　……

　接到命令的耿雲強一開始還沒反應過來，反覆確認之後才發現原來真的要他去兼任軍校的兵法老師。

　雖然對此感到有些無奈，不過軍人就是要服從命令，所以還是乖乖的去了。

　對於學生們來說，這倒是個很新奇的體驗，畢竟耿雲強那可是一開始跟著公主參加過多次戰爭的，實戰經驗可謂是相當豐富，有這麽一位老師，想來應該能夠在在課後詢問一些自己本身思索已久的問題。

　耿雲強瞬間感覺比之前忙碌了很多，原本心中還有點怨念，想著完了跟公主說一聲，盡快找個能代替的老師最好。

　不過還沒來得及說呢，李月辰就給他增加了待遇，讓他滿心怨言都被堵了回去，沒辦法，給的太多了。

　太平公主不僅僅是公主，更是如今的全國第一富婆，若是這個時代有富豪排行榜的話，那絕對是名列第一的存在。

　於是耿雲強不但沒有訴說自己的委屈，反而還比之前更加認真的做好備課等各種相關工作，不然這錢拿著感覺燙手。

　按理說這種半私人性質的待遇提升是不應該的，但如今畢竟是封建王朝，公主私下裡給自己人一些好處，就算被人知道了，也沒人能說什麽。

　但考慮到面子上的問題，兩人還是對此事保持了低調，並沒有表現出來。

　原本李月辰是想過自己代課的，但時間上來不及，每天在學校裡給這幫皇室子弟上課，就已經是個很累的事情了。

　皇室的教育和外面不一樣，當老師的耗費的精力會更大一些。

　就比如現在……

　教室裡，李月辰靠在講台上，與學生們用聊天的方式解答他們的各種疑惑，為他們講解如何作為一個合格的領袖。

　“所以啊，平時讓你們多看看歷史，從前人的經驗之中總能窺探到有用的學問。”李月辰端起茶杯，輕輕抿了一口。

　“姑母，看歷史了，但很多東西都感覺看不太懂。”李重潤都著嘴回答道，“沒有標點符號，這些史書感覺都極為晦澀難懂，讀起來極其耗費精力。”

　李月辰微微一笑:“所以我這個先生的作用就在這裡了，說說吧，何處不懂?”

　李重潤微微挑著眉毛回答道:“孝文帝。”

　“孝文帝?”這個答桉明顯出乎了李月辰的預料，她稍微有些意外的抬起頭，“他的改革政策?”

　“嗯，”李重潤微微點頭，“他身為鮮卑人，卻全面推行漢化，豈不是助長他人志氣?難道此事不會引起同族反叛?”

　其他人也都點點頭，表示自己也有同樣的疑惑。

　見問題到了這個地步，李月辰也收起了平時那副輕松模樣，端起茶杯抿了一口:“你們都是如此認為?”

　李仙惠舉手道:“感覺哪裡不太對，但說不上來。”

　一旁的李隆基雙臂懷抱在胸前:“嗯……尤其是他的改革也並未讓北魏延續多久，最終還是滅亡了。”

　“嗯……就結果而言倒也沒錯，可你是否想過，若是不改，或許北魏在他那一朝就會亡了?”李月辰反問道。

　這個觀點倒是讓李仙惠微微點頭:“我也如此認為。”

　隨後李月辰扭過頭，看著李重潤:“再回到你的問題，同族對此當然是有逆反之心的，六鎮反叛就是因為如此。”

　李重潤微微點頭:“既然如此……”

　“但你忽略了一個問題，孝文帝是鮮卑人沒錯，但首先，他是個皇帝！”李月辰打斷了他的問話，繼續說道，“早在之前我就跟你們說過，我國是個多民族國家，故此皇帝看待事情，不能只看本族利益。身為皇帝，任何事情，都必須以國家利益至上！如果全面漢化與國有利，那就應該漢化。如果胡化與國有利，那就應該胡化。”

　說到這裡，李月辰後退兩步，來到了黑板前，雙手撐在講桌上說道:“當時的社會環境惡劣，民族矛盾幾乎到了不可調和的地步，而孝文帝的全面漢化，很大程度的緩和了民族矛盾……乃至於在政治，經濟，文化等方面更是取得了相當不錯的地步，這一點是不可不承認的。”

　這番話，讓下面聽課的孩子們點了點頭，表示的確如此。

　然而李重潤說道:“可是，他對魏晉門閥體制的引入，不也導致了新的那個……”

　李仙惠在一旁提醒:“階級矛盾！”

　“對！”李重潤點點頭，“門閥體制引發了新的階級矛盾，最終導致底層上升無望，更進一步從而揭竿而起嗎?”

　之前李月辰給他們講過為什麽現在需要科舉制度，更是給他們講述過階級矛盾下的社會生活是多麽壓抑。

　她之前親自去過宇宙國這種財閥控制的國家參加過活動，能真正感覺到普通人的那種壓抑感，創業環境極為惡劣，幾乎沒有中小企業生存的空間。

　財閥的觸手遍布各行各業，甚至就連路邊賣餐飲和奶茶店之類的基本都是財閥開的，普通人想要在那種環境下創業，成功率無限接近零。

　因此這幫孩子們才能明白類似階級矛盾這類詞匯，再加上從小也不是在皇宮裡長大，靠民間很近，軍隊裡大部分也都平民，跟他們待久了，不敢說感同身受，但至少能夠理解一二。

　“沒錯，但這就是歷史的局限性，孝文帝所處的時代，也使得他看不到更遠了。”

　李月辰點點頭:“況且全面漢化，也著實著急了些。文化的融合，本質是互相吸收的過程。但孝文帝卻極其強硬的要求在短時間內移風易俗，全面漢化，這操之過急的命令，也最終導致了鮮卑內部的分裂。六鎮反叛，實際上就是這套制度下誕生的極端鮮卑民族主義。”

　“那按照姑母所言， 孝文帝推行改革的初衷的確沒錯，但為何最後又落得如此下場呢?”李重潤問道。

　對於這種虛心求教的態度，李月辰很欣賞看了他一眼，但沒有馬上回答，而是問道:“對此問題，誰有不同答桉?”

　李隆基舉手:“我認為此乃後人之過。孝文帝政策帶來的後果，應當由他之後的皇帝來解決，但他們卻沒能解決，從而導致北魏落得如此下場。”

　“沒錯！”李月辰點點頭，“那麽如今，你們可從孝文帝身上認識到了哪些問題?”

　孩子們都皺著眉頭思考起來，反而是剛滿十歲，今天過來旁聽的李重福說道:“他不該過於相信後人的能力，應當如同隋煬帝一樣，自己將後代的事情全做完。”

　“咳——”

　聽到這個答桉讓正在喝茶的李月辰差點被嗆死，什麽鬼?難道不應該是教育的重要性嗎?