在王林的印象裡面，像正負數這種簡單到不能再簡單的內容，難不成還能上整整一節課不成?

　　所以，接到石邵傑的任務安排之後，一時之間，居然不知道該怎麽下手了。

　　石邵傑也是抽空看了一眼王林，可看到王林還是傻乎乎的坐在原地，紙上一個字都沒有，也是一愣。隨即便想明白了原因，走上前去。

　　“備過課沒?”

　　王林老老實實的搖了搖頭。

　　石邵傑明白了，王林這是沒有一點兒教學的基本常識啊！看來還得重頭教起。

　　“任何一堂課，都是有老師預先設計的目的的。要教會學生們什麽知識，並且這些知識的重點和難點也需要在你的備課裡面體現出來。所以備課至關重要。”

　　石邵傑說道，順手從旁邊的辦公桌上面取過來了一本教案。

　　隨意的翻開一頁，遞給了王林。

　　王林好奇的接過教案。

　　教學目標。

　　教學重難點。

　　重難點突破方案。

　　教學手段。

　　教學過程。

　　板書設計。

　　課堂小結。

　　作業布置。

　　王林看著這本教案上面有條不紊的安排，越看越發震驚。

　　他讀過書。

　　可正是因為讀過書，也越發的感覺到每一堂課的背後，是有著老師們看不見的努力。

　　以前隻感覺每一堂課在老師的引導下，舉重若輕的就結束了，可真的當王林看到這一切背後的準備之後，才發現原來並不是自己想象的那樣。

　　而這，也更加的激起了王林的好勝心。

　　他不相信，自己真的沒辦法上好一節課。

　　“石校長，能不能給我講一講每一個過程裡面需要注意哪些啊?”

　　王林虛心的問著石邵傑。

　　石邵傑雖然意外王林絲毫沒有教師的基本常識，但還是盡心盡力的教導著王林。

　　“好，那我們一點兒一點兒的來學習。就比如這個教學目的的設計，這是根據每一堂課裡面，老師所想要教導的知識內容而言，想要學生能夠達到什麽樣的目的而精心具體的設計……”

　　一個認真教，一個認真學。

　　時間也在這種氛圍之下過得相當的快。

　　……

　　第三次站在了七年級一班的教室門口，王林此刻的心情和之前卻完全的不一樣。

　　之前只是想要隨便的混混了事，可是現在，在石邵傑的全力幫助之下，認真完整的備好了第一節課之後，王林的心態不一樣了。

　　他現在迫切的想要知道精心準備之後，和之前到底有什麽區別。

　　深吸了一口氣，王林走到了教室裡面。

　　石邵傑坐在教室的最後面，用鼓勵的眼神看著王林。

　　翻開書本。

　　“同學們，我們從第一節課重新學起。數學，是一門很神奇的科目，卻也是相當抽象的一本學科……”

　　按照預先設計好的備課內容，王林認真的將這節課的內容重新的講授了一遍，而且，還在課堂中間，夾雜了很多的練習時間。

　　王林第一次發現，原來，在認真上課的時候，一節課的時間，是那麽的短暫，仿佛就是前幾分鍾才上課而已。

　　不過這次，他卻發現，課堂裡面，學生睡覺的情況基本上就沒有了。而且，學生們也開始主動的參與到了課堂裡面。

　　和之前他一個人唱獨角戲，是兩個完全不同的景象。

　　上完課之後，

王林便隨著石邵傑回到了校長辦公室。　　這次石邵傑的臉上總算是掛著了一絲笑容。

　　“王老師，說說你這堂課的感想吧。”

　　王林深吸了一口氣。

　　“上課，真的和我想象的完全不一樣。一直以來，我覺得只要老師的知識水平足夠，便能夠上好一堂課了，可是現在我卻發現，想要完全上好一堂課，僅僅是知識水平，是完全不夠的。還需要足夠的課前準備。”

　　石邵傑點了點頭。

　　“現在，你應該清楚了每一堂課需要做些什麽了，以後準備好每一堂課吧，下個周，我還會組織數學組的老師在教研時間聽你再上一次公開課，希望到時侯，你能夠有不一樣的表現。”

　　王林點了點頭，隨即便轉身走出了辦公室的門口。

　　走出了校長辦公室的王林，此刻卻並不急著回到自己的寢室休息，而是掉轉身子，來到了七年級一班的教室。

　　他迫切的想要得到這節課之後，學生對於這次課程的反饋。

　　不過，來到一班門口，王林激動的心卻是瞬間就冷靜了下來。

　　這會兒，他沒課，可不代表學生也沒課了啊！

　　強忍著內心的騷動，王林悄悄的離開了一班的教室門口。

　　卻在回寢室的路上，看到了剛剛從八年級二班教室窗口轉過身來的靳雅薇。

　　看到王林，靳雅薇有些驚訝。

　　王林則是有些羞愧。

　　走上前去，輕聲給靳雅薇說了聲對不起，便頭也不回的走掉了。

　　搞得靳雅薇丈二和尚摸不著頭腦。

　　“啊?他做什麽對不起我了麽?不是我評他課絲毫沒有留情麽?怎麽搞得像是他對不起我一樣?”

　　靳雅薇疑惑不解，不過王林已經遠去，也懶得計較了。

　　說實話，王林還並不知道數學組的辦公室在哪兒，更別說學校為自己安排的辦公桌了。

　　可這個時候，王林也並不想再去問石邵傑。

　　乾脆隨便在食堂吃了點兒東西，便回到了寢室。

　　這一次，他準備獨自備好一節課。沒有石邵傑的幫助下，完整的準備好一節課。

　　身子靠在床頭，王林翻出了課本，將內容翻到的第二節課。仔仔細細的閱讀了起來。

　　想要準備好一節課，教師自身對於教材的熟悉，是至關重要的。

　　這是石邵傑告訴他的。

　　而且，現在的王林，並不是以自己的角度來閱讀教材，而是以學生的角度來閱讀。

　　通過不斷的猜想哪些內容對於學生而言是難點，並且如何突破這些難點。

　　時間，也在王林這用心的思考中，過得非常的快。

　　等到王林總算是感覺備的差不多的時候，卻發現外面的天，已經是日暮西垂了。

　　“用心做一件事，時間還真就沒什麽概念了啊！”

　　王林感慨了一句。

　　“不過就是不知道我獨自備的這課，到底效果如何，還是得明天上課才能檢驗了啊！”