吃飽喝足後，景小天三人又坐到了母象背上。

　　景小天看著身前的李雯雯，他很想跟她說:‘大象走的不安穩，來我這邊吧’之類的話。

　　但是看著抱著橡木寶寶的小夕，他就不好意思說出口了，若是李雯雯到後面，那小夕就會單獨坐著。

　　不過這情況自己總該說些啥吧，這應該也算是出來約會的吧。雖然現在是在騎大象，這種約會方式有點特別。

　　他張了張嘴，但是醞釀中的話語還是沒有說出口。

　　他心裡焦急的回憶著小說中的一些情話，努力尋找著適合這種場景的搭訕方式。

　　這種場景和那種故事情節相似呢?

　　單手開法拉利?

　　看看身下的大象，這種劇情不合適，這大象連車鑰匙都不需要。

　　他此時很後悔自己不看女頻文，那裡的溫馨告白之類的話語肯定多。要是早點看了它們，自己現在也不至於還是戀愛小白啊。

　　看著都抱著橡木寶寶的小夕跟李雯雯，文羽龍覺得自己就這麽單獨坐著似乎有點尷尬。

　　他看看在下面玩耍的快羊羊，若是下去騎著它，就會離開李雯雯的身邊，這樣他有些不舍得。

　　無聊的他打開直播間跟著水友聊天，其中有些是真的去學習《逍遙遊》了，他們正在直播間裡聊著各自的理解和感悟。

　　25頭大象開始移動，它們排著隊伍奔跑了起來，就連其中的五頭小象也是跟著跑。

　　景小天讓小夕懷中的橡木寶寶釋放生命領域，還讓它特地關照著五頭小象。

　　他覺得象群要是這麽一直逛遊下去，它們的身體強度恐怕都能進行修煉其他的功法了。

　　看到小夕想掏出糖球遞給旁邊的大象，景小天就製止了她這種行為。

　　小夕有些不解，據問到:“哥哥，為什麽不能喂它們啊?”

　　景小天想了下就說:“我感覺製作的糖球有問題，這些天我吃了一些，每次吃了之後都不會餓，而且練習抖搶的時候還特別的有效。

　　大象昨天吃了糖球，然後就沒有吃其他的食物。後面有動物專家們在撿它們的便便，他們需要根據便便對大象的健康狀況進行分析。”

　　景小天回答著，同時也想著不能這麽讓大象一直吃普通的食物。象群現在是一路奔跑的狀態，那些普通的食物肯定不足以提供他們的身體所需。

　　然後又說到:“你可以間隔著喂它們，但總得讓它們拉點啥才行。否則，那些一直找不到象便便的專家們會著急的，所以必須得讓他們有點收獲。”

　　小夕聽了，就不大高興的摸著對她伸過去的象鼻子，不過懂事的她終究是沒有再喂大象了。

　　不過李雯雯很好奇，尤其是昨天吃過糖球後，她中午都沒有吃飯，直到晚上才吃了點雞肉，卻不感覺到餓。

　　“小天，你那糖球裡面只有菠蘿，不應該會這麽的頂餓啊。”

　　“嗯，我覺得是因為添加了那種泉水的原因，那種泉水很神奇，當初我舔了一下之後就有種渾身暖洋洋的感覺，覺得是好東西，也就用於製作糖球了。”

　　景小天說完之後，看到直播間裡的人也在問這種問題，就再說到:“看象群行進的方向，估計今天下午就能到出產泉水的那個村子。

　　到時候我去那裡拍攝一下，後面有動物研究專家，他們也可以對那泉水檢測一下，說不定會有啥發現。”

　　跟在象群後面的專家車輛中，專家和學生都想到了那被冷藏起來的象糞。

三個專家相互看了一眼，也就對那泉水起了興趣。　　象群才行進不久，他們三人在大象背上發現象群後面跟著很多的學生。

　　這些學生們各自帶著裝備，涉及的方面還很廣，小夕和李雯雯對學生們挨個點評著。

　　小夕指著一個學生說:“那個哥哥身上背著的鏟子是平的呢，這樣子肯定不好挖沙子，裝載能力不行啊。”

　　李雯雯捂著嘴笑道:“那是建築工人的工具，是抹灰用的。而且那幾個人還帶著測距裝備，他應該是建築學院的。”

　　小夕說到:“那些穿著白大褂、帶著手套，拿著鏟子的醫學生我還能理解，但是這些不擦邊的院系學生跟著幹嘛?”

　　李雯雯抱著小夕，揉了揉她的腦袋說:“你看那幾個應該是外語學院的，她們應該是跟記者練習口語的吧。

　　還有那些拿著筆記本電腦的，他們正在用尺子跟著大象比劃著，估計是想給大象做3d模型的吧。

　　只是那些騎著自行車在周圍一直騎個不停的學生有點怪，他們的行為似乎沒啥目的性啊。”

　　小夕點了點頭，她小拳頭抵著下巴煞有其事的說到:“或許他們的目的就是單純的騎自行車呢，你看他們騎得多歡樂。”

　　她倆在象背上點評那些學生的所作所為，網上對這種現象就更加的鬧騰了。景小天不知道這些學生跟來是幹啥的， 也就沒有跟直播間裡聊天。

　　派出學生的學校領導們也都在關注著事情的發展，他們看著網上有關話題的熱度都感到很滿意。

　　他們所要的就是這種效果啊，其他大學要想插一腳還沒這機會呢。

　　剛才有學校聯系合作的事就被拒絕了，理由也很充分，就是說‘大象拉的不多，屎量不夠分。’

　　各院系的領導們看著網上的評論反應各異，他們對生物學院的表現很是欣慰。那院系的學生表現的很專業，已經提交了關於象糞產出的預估報告。

　　體育院系的在撓著腦袋，他覺得學生隊伍中帶的鍛煉設備有些少了。雖然鏡頭中他們出現的次數最多，但是也不能總是把那自行車給騎個不停的啊。

　　怎辦?其他院系的想要擠佔名額了都，他們竟然提議要用自己院系的替換掉那些只會騎自行車的學生。

　　這那行啊！那屎我們可以不撿，但是隊伍中我們的名額一定要有保證。

　　趕緊安排人，練武術的，練體操的，把這些給安排上。

　　不就是玩些花活嗎，我們專業雖然和大象不對口，但是我們的學生能表現出學校的活躍力啊。

　　各院系的領導本來隻想到了會遇到其他學校的競爭，但是現在的情況是校內各院系發生了內卷。

　　他們都想讓自己院系的多佔一些名額，這曝光度、影響力誰都想要的啊，於是各種提案遞交給校長。

　　提案中各種名義都能給編造出來，畢竟都是教書育人玩筆杆子的，這構思文采誰還能弱了不成?

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