《赤兔之死》

　　“建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。”

　　......

　　這位監考老師，同樣是位胸中有墨、滿腹經綸的語文老師。

　　當他看到第一段開頭後，不由得興趣大增，眼前一亮。

　　他隨即換了個更為舒適的坐姿，翹著二郎腿，一邊饒有興致的看著作文，一邊摸著下巴那一小撮性感的胡茬。

　　這小子腦袋有點東西啊。

　　竟然懂得引用三國的典故。

　　不過這算是什麽體裁啊?

　　監考老師看得有些哭笑不得，喃喃自語道。

　　白話文?

　　文言文?

　　嗯?

　　姑且算是古白話文吧。

　　緊接著，他強忍住內心的激動，顫顫巍巍的戴上老花鏡，繼續有滋有味，甘之若飴的開始看第二段。

　　“一日，馬忠上表:赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。

　　......

　　“伯喜放聲痛哭，曰:“物猶如此，人何以堪?”後奏於孫權。權聞之亦泣:“吾不知雲長誠信如此，今忠義之士為吾所害，吾何面目見天下蒼生?”

　　後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。”

　　“妙，妙，妙啊！！”

　　看到精妙處，監考老師更是兩眼冒光，狀若癲狂，激動的拍著大腿，嘴上連聲叫好，不能自己。

　　“以熟知的三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而死的感人故事，想象力豐富。”

　　“本是枯燥的史事，但是卻運用了馬與人的精彩對話，借馬之口，亮出自己的觀點，可謂形神兼具。”

　　“另外，這種人馬之間的對話，巧妙的避免了橫鋪直敘的俗套，讓人眼前一亮，引人入坑。”

　　“有趣的小子，有點厲害啊。”

　　他對於這篇作文感到非常的震驚，也對劉星刮目相看。

　　這篇作文不但體裁大膽，還擁有獨特的韻味，讓人感受到華夏上下五千年文化的魅力。

　　此外，這個學生對古白話的駕馭真可謂嫻熟無比，收發自如。

　　通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚。

　　這種老道的語言功夫，遠遠超出當代中學生。

　　哦，不，哪怕是高中生恐怕都沒有幾個比他更好了，難以望其項背。

　　真可謂一枝獨秀！！

　　不過，可惜了...

　　這個小子有點不給力啊！

　　不但卷面字跡潦草，文言文填空更是有三分之二左右“開天窗”，直接躺平送死。

　　“開天窗”也就是所謂的“空著沒寫”……

　　看完整篇作文，監考老師更是愛不釋手，由於職責所在，只能戀戀不舍的放下試卷。

　　看著試卷上的名字，他是又愛又恨，感慨萬分，同時扼腕歎息，怒其不爭。

　　突然，他下意識往某個重點監察對象一瞟，當即瞄到正在看小抄的鍵盤。

　　他氣不打一出來，立馬氣勢洶洶的來到鍵盤身邊:“這位同學，你在幹什麽?”

　　“老師，我...我沒幹什麽啊?”鍵盤眼神恍惚，左顧右看，萬分緊張的說道。

　　“哼，老實拿出來吧。”監考老師陰沉著臉，伸出右手，不容拒絕擲地有聲的說道。

　　“我……”

　　“交！！”在監考老師虎視眈眈的注視下，

鍵盤低下腦袋還是屈服了，無奈將小抄給交了出來。　　“哼，算你老實。整天就知道搞這些作弊的小伎倆，就算你這次能抄得到，下次能抄到，到了中考還能抄到嗎??”

　　“小聰明別總用錯了地方！！！”監考老師恨鐵不成鋼的敲了敲桌子。

　　“這次就算了，別再有下次！！”

　　監考老師的語氣看似很嚴厲，其實心地很善良，只是有些怒其不爭罷了。

　　他並沒有粗暴的將鍵盤的卷子繳掉並給予其處分，只是拿走小抄，警告鍵盤老老實實考試，別再搞小動作，僅此而已。

　　與此同時。

　　離開考場的劉星，還真是沒有說謊，他的確是要看書。

　　為了扭轉自己在家裡的地位，同時讓同學，特別是英子刮目相看，劉星卯足了力氣，上緊了發條，努力在看政治。

　　目的還是希望能臨陣磨槍，不快也光。

　　不過下午那下一場考試並非是政治，而是物理。

　　嘿嘿，初三的物理對於前世理科成績非常不錯的劉星而言，就算不能百分百考滿分，也能考個九十多。

　　........

　　考場內，兩個半小時的語文考試還沒有結束。

　　那位監考老師卻步履匆忙，風風火火的離開教室，奔著教務處的方向走去。

　　“李老師，你看下這位同學的試卷。”他激動的將劉星的語文試卷交到了初三年級組長李萌的手中。

　　“劉老師，您老怎麽這麽著急，這是怎麽了?這個學生難道是抄襲了嗎?”

　　看到是自己班上學生的試卷，李萌當場坐不住了，“噌”的一下站了起來，呼吸急促，十分緊張，表情凝重的看著監考老師。

　　“不！李老師，你看下他的這篇作文，非常有意思。”

　　監考老師一看李萌的表情，就知道她誤會了，連忙解釋道。

　　“哦，是嗎?”劉星他是非常了解的，李萌松了一口氣，半信半疑的接過了劉星的考試試卷。

　　“這...這字寫的還真是喪心病狂，神鬼莫測。”

　　看到劉星人神共憤的字後，李萌被雷得目瞪口呆，外焦裡嫩，滿頭黑線。

　　她那一雙杏眼更是猛然睜大，隻感覺心頭有一萬頭草泥馬呼嘯而過。

　　“不生氣，不生氣！”李萌重重的做了個深呼吸。

　　不抱任何希望的她，強行克制住自己躁動的心情，耐著性子把目光聚焦在劉星寫的作文上，卻再次被驚的瞠目結舌、目瞪口呆。

　　《赤兔之死》?

　　竟然通篇都是古白話。

　　故事新奇，立意高遠，語言老到，通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚……

　　滿滿的才華， 肉眼可見！

　　“真的是他??怎麽可能?”經過短暫的驚愕後，李萌喜不自勝，再次看了下試卷的名字，著急的確認到。

　　“劉星！”

　　“劉星！”

　　“還真的是他啊！！！”

　　李萌的心情非常複雜，臉上一陣青一陣白，就像坐過山車似的，跌宕起伏，悲喜交加。

　　作為初三年級組長，同時還是劉星的班主任，她自然是十分了解劉星的底子。

　　平時如一汪死水般毫無波瀾，讓人絕望。

　　沒想到這一次，劉星一鳴驚人，給了她一個大大的驚喜，寫出了《赤兔之死》這篇佳作。

　　一想到此，李萌眼中異彩連連，再次燃起了希望。

　　初三是初中最後一年，也是最關鍵的一年。

　　每年這個時候，都會有些同學突然冒尖，成績一般甚至一塌糊塗卻突然間“開竅”。

　　成績大幅度的暴漲，頻頻上演鯉魚躍龍門，一黑到底的戲碼。

　　當然，不排除有的扮豬吃虎老虎開始攤牌了，但這畢竟在少數。

　　而劉星在作文方面有如此造詣，靈氣逼人，那必須重點栽培一下，說不定會有意想不到的收獲，否則就是暴殄天物。

　　如果讓他去參加一些市裡面的作文比賽，就算不能拔得頭籌，也必定能嶄露頭角，獲得榮譽。

　　這不僅能夠為學校爭光，同時也能為他中考加分，一舉兩得，兩全其美。

　　.......

　　PS:各位彥祖們，新書需要呵護，麻煩投個推薦票，小撲街感激不盡！！