“呼.….”，做完最後一道題，合上了筆，李文終於完成了《奧數教程》基礎部分的學習。

　　通過過這一階段的學習，李文對一試的內容已經有了一些整體把握，數學水平也大大提高了。

　　接下來要考慮的，就是如何更進一步了.….

　　學習數競這麽久了，李文對自己接下來應該做些什麽，已經有所預計了。

　　不過，接下來的路應該怎麽走，還是找競賽老師指點一下比較好，可以避免一些彎路。

　　帶著自己在學習上的疑惑，李文前往了辦公室。

　　“早上好啊，李文同學。”不知道為什麽，競賽老師今天像中了彩票一樣，樂呵呵的，“是又碰到什麽不理解的地方了嗎。”

　　“我把《奧數教程》基礎部分看完了，接下來應該做些什麽?”李文言簡意賅的提出了自己的問題。

　　“看完了的話.….你這麽快就看完了?不應該啊！”競賽老師感到有些不可思議，“李文同學，你可千萬不能為了趕進度，熬夜學習數學啊。”

　　“第二天早上起不來還只是小事，要是因為熬夜，影響了反應力和記憶力就不好了。”

　　“我嚴重懷疑，你們班的李毅軍同學，一試成績這麽好，二試能力卻終始得不到突破，就是因為他不聽我的勸告，一個星期多次熬夜學習數學。”

　　“好的，老師。”李文感到有些無奈，自己得作息一直很規律，只是學競賽學得快了一點，怎麽就被老師說成熬夜學習了呢。

　　“你接下來，可以學一下浙大一試(高中數學競賽培優教程)了。那本《奧數教程》基礎篇以外的部分，也可以按順序，從高一開始看一看。”

　　“謝謝老師。”得到了想要的答覆，李文轉身準備離開。

　　“對了，你先別走”數競老師好像想到了什麽，出言挽留道，“這書你用不著自己買，我給你找一找，在我這裡可能就有多的浙大一試，你今天就能拿去看。”

　　“老師，我還是自己買吧。”李文忍不住說道，他不願意佔老師的小便宜。

　　“想什麽呢?我可不會掏自己的錢給你買的。”數競老師開口道，“每年針對競賽班的學生，學校都會撥一些買資料的錢的，結果學生太少，還經常花不完。”

　　“像你這樣，預賽都大概率通過的學生，完全有資格讓學校掏錢給你買一本競賽用書。”

　　“隻給你買一本，我還嫌少呢，以後有機會，還要再多給你幾本。”競賽老師輕描淡寫得表達了自己的立場。

　　“好的，老師。”李文尷尬的站在那裡，看著老師在書堆裡翻找著。

　　“找到了，最近沒有再版，這還是最新版本的，可以放心學習。”不一會兒，數競老師拿出了一本有點落灰的【浙大一試】，遞給了李文。

　　把書交給了李文，競賽老師卻依舊有些話要講。

　　“李文同學，學了這麽久數競了，你也應該在競賽學習上有一些想法了吧，有沒有思考過例如【不等式的本質】這樣的問題。”

　　“競賽學習上的.…想法.….是什麽意思?”李文感到十分疑惑。

　　“沒有想法也沒關系，或者，換句話說，沒有想法最好。”數競老師淡淡的說道，“保留著一顆在數競學習上的赤子之心，不去思考亂七八糟的東西，只是不停的學，也許有一天，自然而然就登頂了。”

　　“這些競賽內容，都是難度遠超高考的東西，換句話說，

就是一些學起來容易【走火入魔】的東西。”　　“學習數競，不是整天在那胡思亂想，而是要踏踏實實得啃完一些書，去增長自己的一些能力和見識。”

　　“當你真正啃完一本書後，你就會增長很多見識，就會知道你在數競學習中隨便提出一個問題，都極可能變成世界難題，也極有可能會是沒有意義的問題。”

　　看到李文的心裡還是有些不理解，數競老師打算換一個角度來讓他的學生來理解這些東西。

　　“李文，你知道數學民科嗎?”

　　“數學民科，是不是那種.….宣稱自己證明了哥德巴赫猜想，宣稱自己推倒了數學大廈的那些人。”李文詢問道。

　　“你說的對，但是不完全。”數競老師解釋道，“歷史上也有過很多質疑數學根基的人，也因此產生過三次數學危機。三次數學危機，促進了對無理數，無窮小，集合論的研究和發展。 ”

　　“民科們的質疑和鑽研精神是沒有錯誤的，但他們最大的錯誤是學的太少，想的太多，他們根本沒有系統的學習過數學，他們當中的一些人，甚至連微積分都沒接觸過。”

　　“數競的學習也是這樣，有些關於體系上的疑問，看似很重要，但是等你學到更高深處，就會自然理解，或者會發現這是一個人類還沒有解決的課題。”

　　“質疑精神，科研精神，當然要有，但不是現在。一個方面的知識都沒學完，怎麽質疑?怎麽科研?”

　　“當然，讓你少想，不是讓你不想，只是怕你學歪了，讓你別去想一些莫名其妙的【本質】的東西。要是有些實在理解不了的，也可以過來問我。”

　　.…….

　　李文仔細思考著競賽老師的話。

　　想著想著，他突然想起了很小的時候看到的，約翰·馮·諾依曼(美國數學家，電子計算機之父)的一段話

　　——

　　年輕人，在數學上你不懂東西。你只需要習慣它們。

　　也許對於那些頂尖的科研大佬來說，確實會有一些【本質】的東西，來指引著他們的前進。

　　但對於現在的他來說，學的東西太少，還想東想西強行感悟，完全沒什麽意思。

　　想清楚了這些，還免費拿到了一本競賽用書，李文的心中非常的愉悅。

　　回到教室，李文打算先學習一下浙大一試的內容，畢竟是免費拿到的書，更有感情。

　　同時，學了那麽久得《奧數教程》，他也有點審美疲勞了。