02 “待分配”苦樂

　　三個月的實習生活一晃而過。轉眼間，我們已經走近了畢業時刻。

　　即將畢業的迷茫與煎熬是什麽滋味兒?只有經歷過的人才懂。從學校的“書海”進入社會的“人海”，這個過程的忐忑，這個時刻的惶恐，明天我們將走向那裡?未來的路怎麽走?......沒在其中的人可能說我們很矯情，只有正在經歷的人才懂得，這是什麽樣的折磨！

　　剛進入大三，悠關畢業的各種模式已經開啟。

　　還是在大三上學期放暑假時，學校就己經安排我們在暑假期間準備撰寫畢業論文。這也是大學生活的最後一道“獨立作業”。在實習期間，根據輔導員提出的有關要求，我們一邊實習，一邊準備材料。實習結束，基本上完成了論文初稿。

　　恢復高考，是我們第一次參加的大考，其對人生的影響之大之深刻前所未有。大多數人都是和我一樣，歷經艱辛終於得到改變命運機會的幸運兒！都是經歷了最激烈的高考競爭，脫穎而出的佼佼者！而即將到來的畢業分配，又是決定今後發展方向甚至是前途命運的定音一“錘”，希望與擔心交織，期盼與憂慮共存，個中滋味，他人豈能體檢得出來?

　　相比學業的沉重負荷，畢業之際的離愁別緒也令人揪心動容。親眼目睹過“76”屆工農兵學員的畢業場景，我感觸頗深。畢竟同窗共讀兩年多了，相同的經歷，相同的追求與夢想，使得我們“77級”的同學們格外珍視這段友誼。

　　我們“77級”大學生，是通過“自虐式”學習，在千軍萬馬過獨木橋時脫穎而出考上大學的！是背誦著“攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學有險阻，苦戰能過關”的勵志詩句，心裡呐喊著“人生能有幾次搏”的口號，讀完大學的！是懷著“以天下為己任”的報負，從“書海”中走進“人海”的！所以，社會上把我們“77級”、“78”級大學生稱為“金77”、“銀78”，不是沒有道理的！因而，我終生都將以“77級”為榮！

　　實習結束不久，我們接到輔導員的通知，要我們元旦期間返校，提交畢業論文，並拍照畢業合影。

　　這太令人高興啦！我們巴不得馬上就飛回學校去。兩年多的大學學習生活，已經對學校產生了深深的感情，真有點兒歸心似箭般的急切！

　　短暫的分別，使同學們的重逢顯得格外的熱烈。大家互相傾訴著離別之情，分享著各自實習的經歷。照相的時候，我們沒有佩戴“學士帽”那般的洋氣，也沒有光鮮亮麗的攝影背景，就是穿著普通且有點兒臃腫的隨身衣服。隨著照相機鎂光燈的閃爍，我們這個經過“大浪淘沙”後特色鮮明的群體，連同莊重樸實的教學樓，定格為一組組難忘的鏡頭……

　　照完了畢業合影，我們好像才猛地發現，真的到了畢業的這一天！未來的迷茫，別離的惆悵，青春的不知所往，都已經近在眼前了……

　　聽著周圍的同學們在那裡熱烈地談論著“明天”，我心中卻是五味雜陳……趁著大家都在熱鬧的當兒，我一人在校園裡踽踽獨行。暑假離校時還是盛夏季節，校園內花木繁茂，鬱鬱蔥蔥，一片生機勃勃的景象。這才僅僅過去了幾個月時間，而今返校已是蕭瑟寒冬了。甬道兩旁的法國梧桐樹葉大多凋零飄落，綠草如茵的操場上呈現一片枯黃……

　　不變的是，牆壁上那些極有鮮明時代感的牆報——“攻城不怕堅，攻書莫為難。

科學有險阻，苦戰能過關”！在那“激情燃燒的歲月”，這鏗鏘有力的詩句，洋溢著豪邁的激情，動人心弦，催人奮進，成為那個時代激勵我們發憤圖強，獻身祖國現代化建設的強大精神動力！　　更引人注目的是，校園內出現了更多的年青而又陌生的面孔。雖然是在元旦假期間，但校園內人群熙來攘往，依然熱鬧。就在我們離校實習這段時間，又一屆新生入學了！他們“恰同學少年，風華正茂”。長江後浪推前浪。一年年，一代代，正是這些新鮮血液源源不斷的輸入，使我們的母校生機盎然，永葆青春！

　　我漫步走上學校門口的梅溪河堤。溪水汩汩流淌，垂柳落葉紛紛，別夢依稀，往事歷歷……郝岫雲如今在哪兒?我怎麽竟然和她產生了一樣的惆悵——對即將到來的分配，有美好的憧憬，有熱切的期待，也有一絲深深的隱憂，我不知道自己的明天將走向何方?

　　春節剛過，門前的山嶺還帶著冬雪的韻味，可我的心裡己是春潮湧動。因為，今年的春天，將會和三年前的春天一樣，將注定成為我人生中極不平凡的春天！我惦記著分配的訊息，剛過正月十五，我就告別了母親和二哥，匆匆下山了。我要趕在春節假期後機關上班的時間，去文教局打探“消息”。

　　為了預防打滑摔跟頭，臨走時候我特意換上了翻毛皮靴，用茅草繩子在腳上纏了好幾道。為不讓褲筒內進雪，母親又找出來布條，從腳脖到膝蓋就像舊時老太太們打“裹腿”那樣，把我的腿結結實實地扎裹起來。看了看，還是不放心，又讓二哥給我找了一根木棍兒當“拐杖”，讓我柱著“拐仗”下山。

　　崎嶇的山路仍被厚厚的積雪覆蓋著，人走過的地方，留下了一串尺把深的雪窩，一路上人們摔跟頭留下的痕跡隨處可見。我踩著雪窩一步一滑地下得山來。從家裡到“三道嶺”這段十來裡的山路，平常下山用不了一個鍾頭，可今天我連滾帶爬地足足“走”了兩個鍾頭！

　　下來了“三道嶺”，仿佛來到了另一個世界:雲開霧散，陽光普照，地下的雪也融化了。真是山頂山腳兩重天啊！我解除了身上的“武裝”，解開了腳上的草繩和腿上的綁帶，丟掉了“拐杖”，走了幾步，渾身輕松。看看手表，已經是上午十點，於是就邁開大步趕路。

　　下午兩點多，我趕到文教局，找到人事股長打聽分配情況。人事股長告訴我:“分配精神還沒有下來。正好眼前有個重要任務，你去見見寇局長，看他怎樣安排。”

　　我來到一個掛著“副局長”牌子的辦公室，敲開門，一眼看見辦公桌後面坐著的寇局長——“寇伯”。“寇伯”見了我也很高興，詢問了一些我的情況，然後對我說:“局裡計劃在四月上旬召開全縣工農教育工作現場會。在這之前，準備抽調專門人員下去搞個全面的摸底兒檢查，估計得一個多月時間。你就不用再回去了，好不好?”

　　我聽了心裡暗暗叫苦:之前和楊校長已經商定，在正式分配前先去學校“代課”的。可如此一來，這個計劃又要泡湯了！

　　我心裡嘀咕，沒有馬上回答。“寇伯”見狀，問我:“有什麽困難嗎?”

　　我也不好隱瞞，就把跟學校協商臨時代課以及下步分配打算如實告訴了他。

　　“寇伯”沉思了一下，說:“代課就不要去了，回頭我讓人事股給學校打個招呼。分配的事兒隨後再說吧。”

　　事己至此，我也不好再推辭，只有點頭應是。

　　當晚，我去栗松家，想聽聽他的意見。栗松母親告訴我，他過罷“破五”就去南陽了。工作也安排好了，是到柴油二機廠子弟學校上班，是跟姓黃的同學他們在一塊兒。

　　我好生羨慕！能在市內工作，並且還是和同窗好友在一起，可謂是心想事成啊！

　　我原打算是下山摸摸情況，臨走時跟母親說，過兩天就要回去的。可現在分配的事兒還沒有個譜，暫時連家也回不去了！

　　第二天，我就去文教局工農教育股“報到”。股長把臨時抽調的人員分為三個組，每個組二至三人，負責五個公社，開展為期一個半月的全縣工農教育督查工作。

　　所謂“工農教育”，其實就是依托學校對社會人員的“掃盲”教育工作。各公社教辦室都設有一名“工農教育專乾”，列入機關人員編制，專職“工農教育”(掃盲)工作。我們督導檢查的重點就是對各公社的脫盲對象(小學畢業文化程度以下)總人數、參加掃盲教育比率、文化達標率等進行核查。我們這個組三個人，由我擔任組長。

　　下鄉督查，這項公務對我來說既感到新鮮，又感到榮耀。因為我們是縣局派下來的，有著一種“銜命欽差”的特殊身份，所以每到一處，都是教辦室主任親自接待，安排“工農教育專乾”全程陪同。

　　說來有趣。我這一路走來，竟然有種“走親訪友”般的愜意。不過，當時也絕對不會預料到，我“上班”後履行的第一趟公務就險些“以身殉職”......

　　我們組督查的第一站是全縣第一大鎮——雲陽鎮。根據鎮教辦室“工農教育”專乾的安排，重點抽查的那個大隊就在實習的工廠周邊。我得以故地重遊，特意去廠裡的子弟學校拜會幾個曾經的同事。巧的是，我們在一起實習的一位林同學己經捷足先登，在這裡正式上班了！

　　我不勝感慨:是龍都帶三分雨啊！栗松他們進了市區，此君進了“三線廠”。在學校裡大家同窗共讀，彼此平等並肩。可一旦走出“象牙塔”，高下立判！人家是海闊憑魚躍，天高任鳥飛。而我呢?就像屋簷下的麻雀，總是離不開那個小窩窩，想想就自慚形穢！

　　督查工作的第二站，是去皇后公社的一個名叫“天橋”的大隊。這裡地處兩縣交界處，一條東西走向的山嶺——分水嶺，成為天然的地理分界線。連同教辦室“工農教育專乾”我們一行四人，每個人騎了一把自行車上路了。

　　說是“騎”，倒不如說是“推”更為確切。因為出來公社大門，沿著“平南公路”(平頂山至南陽)一路北上，絕大部分路段都是上坡。一路半推半騎，五十多裡路花去大半天時間。

　　到達目的地，吃過午飯，跑了幾個教學點兒，收集了一些數據。在大隊部所在的村子裡聽匯報時，陪同的專乾給我們講了一件有趣的事。說是解放初期，我們政府在農村開展轟轟烈烈的全民大掃盲運動。一個幹部到這個村檢查掃盲工作時，發現名單上的人比村裡實有的人口多出來十來個。就問村長是怎回事?是不是弄虛作假，謊報掃盲人數啊?村長笑著說，咱這個地方是交界嶺上，嶺那邊外縣的村裡人也過來上識字班，一個夜班連倆縣的盲也掃了……

　　大夥聽了，都笑起來:全民大掃盲，一夜掃倆縣，真夠壯觀的！

　　下午四點多，天氣陡然變化。先是下起了小雨，很快又變成了雨夾雪。我們也不敢逗留，趕緊上路返回。雪越下越大，漫山遍野一片蒼茫，分辨不出天地的邊緣！己經是早春二月天氣，雖然是乍暖還寒，可沒想到竟然下這麽大的雪！

　　我們頂風冒雪，一路疾行。一開始還好。雪花落在公路上很快就融化了，並沒有造成什麽麻煩。何況順風下坡，既快又輕松。

　　來到一個大下坡處，專乾提醒我們:坡大路滑，咱們要多加小心，千萬不要揑前閘！

　　我過去騎自行車不多，車技一般。平時在好路上還能對付，在這樣的惡劣天氣和坡大彎多的情況下，心裡先就怯了一頭！

　　我走在最後，盡量控制住車速，緊貼著公路裡沿邊溝緩慢地“滑行”。不料在一個轉彎處，忽然覺得車子好像震動了一下，瞬間速度快了起來！我趕緊使勁兒握閘，可是把後閘都握到底了，速度仍然減不下來，而且越來越快！眼前雪花飛舞，視線模糊，耳邊只有“呼呼”的風聲……

　　車子閘崩了！那一刻，我已經絕望了！心想這下完了......可來不及悲傷，強烈的求生欲望，使我采取了此前從沒有體檢過的應急措施，身子向後仰，兩手死死地抓著車子把，盡力保持好車身的穩定，同時兩腳觸地，讓皮靴底子在地上摩蹭，企圖借此減緩車子的速度……

　　自行車就像個斷了線的風箏一樣，在蜿蜒曲折的公路上飆飛。極度的緊張、恐懼、寒冷，使我的意識都有點兒模糊了……

　　也不知道過了多長時間，當車速終於慢下來的時候，已經到了公社門口的街上，兩個同伴正焦急的等在路邊。

　　我試著要下車子，可全身變成了僵硬的木頭，腿不會打彎兒，連車子也下不來了！幾個人連攙帶拽地把我弄到租住的小旅館內。全身都濕透了，外面是雨雪打濕的，內衣卻是被汗水溻濕的。

　　這時候，覺得腳底鑽心的疼！掙扎著脫下靴子，才發現兩隻鞋底和鞋幫全都開裂了，一隻靴子的後跟被碰掉了，裡面的墊子被磨透，連祙子都磨破了個洞，腳上青一塊兒紫一塊兒的，腳掌上滲出了殷紅的血跡……

　　這次歷險著實讓我受到驚嚇！聽人說，騎自行車最怕的就是車閘“失靈”——其實是車閘繩崩斷。這種情況往往出現在車速太快或者是下坡時握閘用力過猛。一旦車子失控，後果不堪設想！所幸我還沒有過度驚慌失措，掌穩車把，用腳當“刹車”，靠裡沿行駛，這些都成為我有效的保命措施！

　　雖然受到了驚嚇，好在當時年輕氣盛，工作熱情並沒有因此受到影響。工作結束回到局裡時，“寇伯”不知從誰那裡聽說了我遇險的事兒，對我又是誇讚，又是鼓勵:“娃子！好好乾！”

　　小時候以為山下的世界很大很大，走出來才發現其實一個人的“圈子”很小，真的是“人生何處不相逢”。這不，五、六個公社一路走來，每到一地都碰上了熟人。

　　下鄉督查期間，令我最高興的是，一個公社教辦室主任正好是王主任！故人相見，分外親切。談罷工作，又談了很多關於我的事情。

　　說到回本公社中學實習、代課兩步計劃全都落空，我禁不住唉聲歎氣……

　　王主任還是像老領導老朋友那樣開導我:“塞翁失馬，安知非福。我估計你分回去的可能性不大了，你就安心在局裡乾吧，說不定抽調時間長了，還會把你留到局裡呢！”

　　還是老領導站得高，看得遠！一番話說得我豁然開朗，覺得前途一片光明！

　　在上世紀七、八十年代相當長的時期裡，教辦室作為全公社教育領導管理機構，都是設在公社大院內。四月初的一天，為協調籌備全縣工農教育現場會議，我隨同工農教育股馬股長來到南店公社教辦室。

　　會議期間，我在公社大院裡看到了“老齊姑爺”。我喊了他一聲:“姑爺！”他愣了一下。當我走到他跟前時，認出了我:“哎呀！我當是誰哩，原來是這娃兒！你怎在這兒哩?”

　　我說:“縣文教局要在這兒開現場會，我跟馬股長來做籌備工作的。”

　　“老齊姑爺”驚奇地問:“你上文教局啦?”

　　“不是！我大學剛畢業，還沒有分配呢！暫時抽到局裡給領導跑跑腿兒，打點兒雜。”

　　“老齊姑爺”更驚喜了:“哎喲！娃子！你考上大學啦?”

　　我說:“也算不上特別好的大學，就是豫南師專。”

　　“那也了不起！走！走！上我屋裡坐！”

　　我跟著“老齊姑爺”來到他的辦公室。進門的時候，我看見門口的牌子上寫著“副書記辦”，由此可知“老齊姑爺”是公社副書記。

　　進屋坐下來，“老齊姑爺”難掩興奮之情，連聲說著:“娃子！真了不起！我就說你長大了會有出息！哎呀！真是給你媽爭光啦！”一陣子的誇讚，把我誇得面紅耳赤的，很不好意思。

　　“老齊姑爺”關切地詢問了母親的身體。說到我的工作安排，他主張能在縣城最好。如果留不到縣城，可以考慮到“四中”來。

　　“老齊姑爺”說的“四中”，就是我們縣的第四完全中學，設有高中部和初中部。學校所在地處於白河與另一條大河松河的交匯處，屬於“水陸要衝”，交通便利，人口密集，是本縣第三大鎮。再加上距離縣城僅有十幾公裡，是公職人員除了縣城之外的首選之地。

　　我說:“姑爺！我不打算往別處去。您知道我媽的身體不好，我還是想分得離家近點好，對家裡有個照應……”

　　“老齊姑爺”一聽臉就沉下來了:“你這個娃兒！不是姑爺嚷你哩，上幾年大學了怎還是個山老暈兒習氣咧?你心胸太小了！人往高處走， 水往低處流！你在山底下混哩好，不是一樣能照顧家嗎?”

　　我點頭稱是。但是在心裡嘀咕著:姑爺怎知道我有一本難念的經啊！

　　現場會議結束後，我們歷時一個多月的“工農教育督查”工作宣告結束。我終於抽出身來回家看看。

　　傾盡所學，回報家鄉。在這冠冕堂皇的豪言後面，也隱含有我個人的苦衷，也就是就近安排，兼顧家庭。“寇伯”、王主任和“老齊姑爺”都不太讚同我這個想法，說我眼界太窄，志向不夠遠大。的確，自小受環境和閱歷的束縛太深了，看待事物思考問題總是井底之蛙一般見地。雖然說上了幾年學，仍然是跳不出家庭的小圈子！唉！誠如“老班長”所言:環境決定視野，視野決定格局。還是格局太小了啊！

　　我上學走後，母親就全倚靠在二哥身上。二哥為了我，把自個的婚事給耽誤了，這是我最大的愧疚，也是母親最大的心事。我想用我的努力，幫著二哥擺脫困境。唯一的辦法就是由我贍養母親。

　　我這樣設想的初衷是，畢業後分回家鄉。回到山上是不可能的，但起碼可以分到離家比較近的地方，本公社的中學就是我最佳的選擇。等上班後，把贍養母親的擔子接過來，使二哥得以解脫，“倒插門兒”也行，“招夫養子”也可，好歹讓二哥成個家，以此報答二哥無私的供養之恩，成就骨肉弟兄之義。

　　正所謂“理想很豐滿，現實很骨感”。我這樣“不合時宜”的家庭觀念很快就碰壁了！