看著亂糟糟的會議廳，還沒等到郝運示意大家安靜，莫海塵先站了起來，喝道:“我們的校訓是什麽?你們忘了嗎?”莫海塵用仿佛帶著機關槍的眼神挨個掃射了一圈，不少老師、學生像小動物一樣縮成一團，待眾人坐位回位置上安靜下來，他轉身向郝運示意繼續。

　　郝運向校長抱拳致謝，面向台下師生:“為了證明我的說法，我給大家演示一下數學的用途。”說完，他拿出一塊晶石開始勾勒法陣。

　　“這是最簡單0階清風法陣。”郝運話音未落，一個蜿蜒盤旋的法陣就已經成型，郝運把它激活後，一陣輕風掠過，隻掀起了幾張白紙。看到這裡，徐俊賢剛想站起來懟郝運幾句，結果被身邊的人拉住了，身邊人對他搖了搖頭，用手悄悄指著一個方向。徐俊賢順著望過去，發現莫校長正在位置上冷冰冰得看著他，他雙腳一軟也就站不起來了。

　　莫海塵對徐俊賢釋放完壓製效果後，郝運又勾勒好了一個清風法陣，只是沒有激活，任由法陣懸浮在空中。

　　“過去我們從修士們的道法、魔法中學習，並借助法陣進行轉換，不可否認取得了輝煌的成果，我們的文明發生了天翻地覆的變化，”說道這裡，郝運停頓了下，“但是，我們不能僅僅滿足於學習先人，或者說抄襲先人的成果，而沒有自己的思考和進步。”這次雖然有人在竊竊私語，卻沒有人再出言反對。

　　“我知道大家想反駁我的觀點，我們不都一直都在對法陣進行改良嗎?但是改良結果是什麽?有改良成功的法陣嗎?我看只是在不斷的改弱吧?”說到這裡，郝運捕捉到莫海塵校長臉上有一絲尷尬，“凱瑞大學的神術紋甲給了我極大的啟發，過去我們是用在立體空間中勾勒的平面法陣，那麽如果參考凱瑞大學，把法陣紋到人身上不同部位的做法，將其他法陣也變成立體的會是怎樣?”

　　包括莫海塵在內，老師們好似醍醐灌頂發出沉重的呼吸聲，一個嶄新的世界向他們推開了大門，不少人甚至想現在就去修行區測試一番，學生們則聽得懵懵懂懂。

　　“我重新對清風法陣進行了推演，通過數學建立了法陣的三維模型，發現通過加入三維結構，引導清風法陣發生了良性變化。”郝運一邊說著，一邊用晶石圍繞法陣勾勒了三個互相交叉的圓形，然後激活法陣，結果台上刮起了一股小型龍卷風，甚至將講台都抬起了一絲，眾人根本無暇顧及龍卷風范圍內郝運的狼狽，這是用0階法陣實現了1階法陣的效果。徐俊賢也看得目瞪口呆。

　　待郝運整理好被風吹亂的頭髮、衣服，已經有人迫不及待的問道:“郝老師，清風法陣還有其他變化嗎?”

　　郝運一攤手道:“我的研究才剛剛開始，畢竟這是全新的理論和嘗試，根據我現階段的認知，不是所有法陣都適合三維的表達方式，比如符籙。”聽到這裡，蘇若蘭和杜秋月相顧無語。

　　看到還有人準備發問，莫海塵站起身來，用文明杖在地板上“咚咚”杵了幾下，待眾人又一次安靜下來:“我提議，郝老師本次公共課上匯報的研究成果，將作為首作發表在本校《道法》學刊上。”說完和一臉懵逼的郝運握了下手，莫海塵低聲解釋道:“恭喜你，郝老師，你是首位在《道法》上發表論文的助理講師，可以獲得40的學識積分。”

　　聽到這裡，郝運心裡不由感慨，終於拿到學識積分了，這是我的一小步，科學的一大步。

　　隨著郝運露這一手，

接下來講解的法陣推演過程順風順水，連徐俊賢都拿出本子在記錄，聽著台下一陣沙沙的聲音， 郝運第一次有了為人師表的感覺。　　“我的推演到此結束，大家還有什麽疑問嗎?”郝運又一次寫滿白板，面對一堆啥都想不知道，但又不知道從何問起的好奇寶寶，習慣性的學著科學世界的老師問了一句。結果，一個熟悉的聲音響起:“郝老師，你對神術紋甲的理解這麽深刻，為什麽還會被獅鷲撞暈?”

　　郝運心道終於來了，他早有腹稿，本以為開場就人找茬，結果在人前現聖後才有人問這事兒，大大加強了後面內容的說服力，面對扭轉個人形象的完美時機，他心裡悄悄給提問的人點了個讚，心想回去就用禁咒查查是誰，期末打個A。

　　郝運沉吟一陣，使出答非所問大法:“面對獅鷲飛過來的時候，我在想一個哲學問題。”

　　“如果兩隻坐著人的獅鷲失控了，其中一隻撞向四個孩子，另一隻撞向了一個成年人，他們都是普通人。此刻你已經來不及使用法陣，手裡只有一張4階火球靈符，你會怎麽辦?”

　　“我會救孩子。”有人回答道。

　　“其他人都會死。死三個成年人救四個孩子，對不對?”台下一陣沉默，眾人陷入了沉思。

　　“我可以用真言，定身術。他們都能得救，肯定來得及。”過了不久，又有一個聲音響起，大家一陣哄笑，衝淡了荒誕的無力感。

　　“郝老師，你會怎麽做?”這個聲音郝運聽出來了，應該蘇若雲問的。

　　“不，你應該問神會怎麽做。”郝運回答道。

　　“那神會怎麽做?”

　　“神會閉上眼睛。”