一節語文課上，我諾無其事的望向窗外，那時的我由於長時間的受欺壓，對於世界已經有了更深一層的看法。

　　我看著窗外的同時，我開始想象，天上飄著雪，旁邊有顆梅花樹，我孤身一人站在下面。

　　於是在這個場景我又想到了和我一樣現在在世界各地的人們，憑什麽大家都是人，為什麽我就要低人一等受你欺壓?我感慨道。

　　感慨的同時我的手不自覺的就在桌上的筆記本上動了起來。由於思緒萬千，而我把它們凝聚成了一首詩。一首為世界各地人所作的詩。

　　同濟

　　悠悠雪然勻點落，插枝杆斜仍交錯。

　　但卻山上多更有，是為山過為人過?

　　筆鋒戛然而止，眼淚順著眼角滴落下來。

　　然後我順著情緒，隨著自己隨性，在上面畫了點筆勾勒，居然在這本本子上畫了顆梅花樹。那是我第一次認真的帶著情緒去作畫寫詩。每一筆，都寄托了我的情感。

　　而而因為太過於專注，忘卻了聽課，更也沒有心思注意其他事情和人，所以也沒發現向我這裡踱步而來的老師。

　　他在我身旁早已簇足已久，看我一心在搗鼓與課堂無關的東西，他在旁邊看的是越看越氣。

　　突然一伸手從我桌上躲過我的作品，然後轉身走向講台的同時，看了一眼裡面的內容，直接兩手一抓一撕。

　　撕拉一聲，我飽含情感人生第一首詩的作品就這樣被毀掉了，而這也同時毀掉了我對寫詩的熱愛和對藝術的探求。直到現在，它對我造成的影響還在持續。

　　但是埋藏在我骨子裡的藝術血液卻任何人也無法撕毀。於是在一堂自習課上，我就不自覺的自我發掘了。

　　由於我小時候比較喜歡看動畫片，什麽哪吒傳奇啊，什麽大角牛向前衝啊，小鯉魚歷險記，虹貓藍兔七俠傳等等。。。。之類的很多動畫我都看過。

　　而且我看動畫有一個特點，我喜歡哼裡面的主題曲，特別開頭和片尾這兩個。

　　這一哼來一哼去，就導致我基本上看過的動畫片，歌曲都會唱了。到達了什麽程度呢。

　　基本上你一提這個動畫片名字，我就能立馬唱出它的主題曲。

　　而跟我同班的一個坐我後排的哥們，他也是跟我一樣的“動畫片歌曲”學者。

　　所以我們兩在那堂自習課上，就不約而同的進行了鬥歌模式。

　　我一唱:“猴哥猴哥！”他接:“你真了不得”我唱“說一個神話”他唱“話說那麽一家。。”我唱“別看我小別看我小”他接“小的讓你找不著”

　　一節課下來把基本上所有動畫片主題曲都唱了個遍，班裡也是聽著我們兩鬥歌，其樂融融，樂在其中。

　　而我在唱歌過程中呢我就發現了自己有一個特點，我可以聽到旋律之間的跳躍。並且也可以感受旋律的內在氣息，仿佛對我而言它們不是一串旋律，而是一個鮮活的生命。

　　我唱的時候，我可以清晰的感覺到歌詞背後蘊含的情感，我對這個及其的敏感。也不知道出於什麽原因，每當一張嘴唱歌，我的腦海裡不自覺的就會出現畫面感。

　　這個可能就是天賦吧！